Задание 3. Выпишите из текста 5 слов, образованных

8 класс РО – 2016II этап
II ТУР
ЗАДАНИЯ
по русскому языку
Задание 1. Перепишите текст, расставляя знаки препинания. Вставьте, где
необходимо, пропущенные буквы и раскройте скобки. – 5 баллов
Только совершенно (не)заинтересованному взгляду русская природа
кажется бедной и (ни)сколько (не)разнообразной. (Не)броская но какая(то)
сосредоточенная и сразу (не)раскрывающаяся красота ее сжимает сердце
вызывает (не)повторимое долго (не)забывающееся чувство щемящей грусти
и счастья. Я не знаю (ни)чего более трогательного чем первый снег который
(не)смотря на свою хрупкостьвлас…но манит далью еще почти
(не)проторен…ых дорог. Сколько песен сложен…о про зиму сколько поэм
посвящен…о юн…ой красавице в сарафане из серебрян…ой п…рчи а нам
всё (не)достает. Когда особенно безветрен…а и румян…а зорька (не)спеша
умывается она студен…ымрассыпчатым снегом. А как поведет потом
синими очами (из)под опущен…ых инеем ресниц так каждый поверит что
такая красота (ни)кем и (ни)где (не)видан…а.
Задание 2. Выпишите из текста по 2 слова на каждый случай:а)количество
букв и звуков совпадает, при этом каждый звук соответствует букве;
б)количество букв и звуков совпадает, но не каждый звук соответствует
букве;в) количество букв и звуков не совпадает; г) буква обозначает два
звука;д) две буквы обозначают один звук.– 5 баллов
Задание 3.Разделите на морфемы отмеченные в тексте слова. Ответ
мотивируйте. – 5 баллов
Задание 4.Выпишите из текста все прилагательные.Образуйте от них форму
простой сравнительной степени. Отметьте случаи, когда сделать это
невозможно. Объясните, о чем это свидетельствует. – 5 баллов
Задание 5.Выделите в предложениях главные члены. Укажите тип
сказуемого. Охарактеризуйте средства его выражения.– 5 баллов
Итого – 25 баллов.
Время для выполнения заданий по русскому языку – 60 минут.
9 класс РО – 2016II этап
II ТУР
ЗАДАНИЯ
по русскому языку
Задание 1. Перепишите текст, расставляя знаки препинания. Вставьте, где
необходимо, пропущенные буквы и раскройте скобки. – 5 баллов
Среди развалин древнего Херсонеса висит над морем колокол
установлен…ый на (не)высоких но прочных столбах пропитан…ых смолою.
Как (не, ни)густы бывают студен…ыеосен…ие туманы моряки быстро
найдут дорогу по размеренным вовсе (не)торопливым ударам колокола.
Когда(то) этот колокол на котором высечен…ы подлин…ыегреческие
письмена был захвачен чужеземцами и едва ли(не, ни) сто лет пробыл на
чужбине пока (ни, не)вернулся наконец на родину.Когда погода была
безветрен…а
смотритель
(не)торопясь
сворачивал
папиросу
из
(мелко)крошен…ого табака надевал формен…уюбе…козырку и почти
(не)надеван…ый бушлат и шел к морю. Затем старик возвращался домой и
нис чем(не)сравнимый запах моря сменялся запахом свежей золы и
печен…ой в жару картошки.Приходили к колоколу (не)занятые службой
матросы прислушивались к его (не)умолкающему гулу (не)спеша думали о
чем(то) своем.
Задание 2.Найдите в тексте по 5 слов каждой группы: 1) однозначные слова;
2) многозначные слова. Если слово многозначное, докажите это, описав
другие его значения. Проиллюстрируйте их примерами. – 5 баллов
Задание 3. Выпишите из текста по 1-2 слова на каждую структурную схему:
1) ; 2) ; 3) ; 4) ; 5) .
– 5 баллов
Задание 4.Определите, какой частью речи являются выделенные в тексте
слова.Докажите свои предположения.– 5 баллов
Задание 5. Укажите, какие предложения в тексте являются простыми
осложненными. Назовите способ их осложнения. Сделайте синтаксический
разбор одного из них.– 5 баллов
Итого – 25 баллов.
Время для выполнения заданий по русскому языку – 60 минут.
10 класс РО – 2016II этап
II ТУР
ЗАДАНИЯ
по русскому языку
Задание 1. Перепишите текст, расставляя знаки препинания. Вставьте, где
необходимо, пропущенные буквы и раскройте скобки. – 5 баллов
Прошел холодный ветрен…ый март и наполняя мир ар…матом
от…аявшей земли наступил солнечный апрель хотя (по)прежнему иногда
дул студен…ый ветер. Все обрадовались увидев что (на)перегонки побежали
шустрые ручьи стремясь к сверкающей в отдалень…реч…нке ставшей вдруг
шумной и (полно)водной.Всюдукуда (не, ни)взглянешь стел…тся над землей
легкий пар на песчан…ыхбуграхкоторые сами собой уже давно обезлес…ли
(мало)помалу подсохли проталинки и только на давно (не)езжен…ой дороге
синеют лужицы последней снеговой воды. И бор и сама деревенька
разбросан…ая на пригорках и дощатый заборишк… и сложен…ые у него
дрова обмытые дождями и обветрен…ые все казалось таким новым
праздничным что каждый кто (ни, не)смотрел(ни, не)раз удивлялся
диковин…ой перемене.А вот и прилетели первые скворцы и тут же
(не)смотря на усталость после долгого перелета начали оживленную работу.
Задание 2.Сформулируйте значение выделенных в тексте слов. Укажите,
прямым или переносным оно является. Опишите другие значения данных
слов, если они имеются. Определите, есть ли у них омонимы.
Проиллюстрируйте эти значения примерами.– 5 баллов
Задание 3. Выпишите из текста 5 слов, образованных приставочным
способом. Укажите производящую основу и объясните значение приставки. –
5 баллов
Задание 4.Найдите в текстедействительные и страдательные причастия.
Объясните, как можно их различить. Определите вид и время причастий. – 5
баллов
Задание 5. Выпишите из текста сложноподчиненное предложение с
придаточным изъяснительным. Сделайте синтаксический разбор этого
предложения. – 5 баллов
Итого – 25 баллов.
Время для выполнения заданий по русскому языку – 60 минут.
11 класс РО – 2016II этап
II ТУР
ЗАДАНИЯ
по русскому языку
Задание 1. Перепишите текст, расставляя знаки препинания. Вставьте, где
необходимо, пропущенные буквы и раскройте скобки. – 5 баллов
Приближаюсь. Да это же (не, ни)что иное как чудесное Анненское
озеро! (Ни)что иное в этих местах и не могло бы оказат…ся. Хочется кричать
от восторга. Волны бе…покойно бегут плещ…тсясухие камыши под ветром
стел…тсяколыш…тсяшепч…тся. Кругом (ни)кого и (ни)чего. Только
снежинки вертятся в воздухе кол…тся жалят и (тот)час же тают на щеках.
Но кто это? Сухонький старич…к с ружьем. Да это же Аниканыч знаменитый
приисковый лекарь искус…но лечивший от ц…нги и других (не)хитрых
болезней настоем мож…евельника который моментально дает силы. Не
рас…читывал я еще раз ночевать в его избушке. На столе все такое знакомое
старенькая ткан…ая скатерть деревян…ые блюда с криво выж…енными на
них какими(то) надписями тусклые оловян…ые ложки кален…ыекедрышки
сушен…ая на ветру и печен…ая рыба копчен…ая медвежатина варен…ый
картофель глинян…аякринка с медом две серебрян…ые чарки заветная
фляжка всегда наполнен…ая в ожидани…желан…ого гостя.
Задание 2. Составьте синонимические ряды к 5 словам текста (по выбору).
Укажите,имеются ли различия между словами-синонимами в каждом ряду
(семантические, стилистические). Все ли они могут заменять друг друга в
данном контексте?– 5 баллов
Задание 3. Выпишите из текста 5 непроизводных и 5 производных слов
разных частей речи. Проведите словообразовательный анализ производных
слов. – 5 баллов
Задание 4. Распределите глаголы текста по спряжениям, указав их
начальную форму. Какие глаголы находятся за пределами основных типов
спряжения? Назовите особенности их спряжения.– 5 баллов
Задание 5. Сделайте синтаксический разбор выделенных в тексте
словосочетаний. Какой тип словосочетаний преобладает в тексте? С чем это
связано? – 5 баллов
Итого – 25 баллов.
Время для выполнения заданий по русскому языку – 60 минут.
II тур
II этап – РО - 2016
Задание по русской литературе
для учащихся 8-х классов на районную олимпиаду
Произвести сопоставительный анализ двух стихотворений:
А. А. Фет
Печальная береза
У моего окна,
И прихотью мороза
Разобрана она.
С. А. Есенин
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Словно серебром.
Как гроздья винограда,
Ветвей концы висят, И радостен для взгляда
Весь траурный наряд.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
белой бахромой.
Люблю игру денницы,
Я замечать на ней,
И жаль мне, если птицы
Стряхнут красу ветвей.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.
II. Раскрыть сходство и различие по следующим уровням:
1. Идейно-тематический
5 баллов
2. Композиционный
5 баллов
3. Мотивы и образы
5 баллов
Особенности стиха (метр, ритм,
рифма, звуковая организация и т.д.)
5 баллов
II. Прочитать наизусть любимое стихотворение.
Обосновать выбор.
Итого:
25 баллов
Время для анализа текстов – 60 минут.
5 баллов
II тур
II этап – РО - 2016
Задание по русской литературе
для учащихся 9-х классов на районную олимпиаду
I.Произвести сопоставительный анализ двух стихотворений:
М. Ю. Лермонтов «Парус»
Белеет парус одинокий
В тумане неба голубом!..
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?..
Играют волны – ветер свищет,
И мачта гнется и скрипит...
Увы! он счастия не ищет,
И не от счастия бежит!
Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой...
А он, мятежный ищет бури,
Как будто в бурях есть покой!
И. А. Бунин «Парус»
Звездами вышит парус мой,
Высокий, белый и тугой,
Лик богоматери меж них
Сияет, благостен и тих.
И что мне в том, что берега
Уже уходят от меня!
Душа полна, душа строга –
И тонко светятся рога
Младой луны в закате дня.
II. Раскрыть сходство и различие по следующим уровням:
1. Идейно-тематический
5 баллов
2. Композиционный
5 баллов
3. Мотивы и образы
5 баллов
4. Особенности стиха (метр, ритм,
рифма, звуковая организация и т.д.)
5 баллов
III. Прочитать наизусть любимое стихотворение.
Обосновать выбор.
Итого:
25 баллов
Время для анализа текстов – 60 минут.
5 баллов
II тур
II этап – РО - 2016
Задание по русской литературе
для учащихся 10-х классов на районную олимпиаду
Произвести сопоставительный анализ двух стихотворений:
Ф. И. Тютчев «Вечер»
Как тихо веет над долиной
Далекий колокольный звон,
Как шорох стаи журавлиной, И в шуме листьев замер он.
Как море вешнее в разливе,
Светлея, не колыхнет день, И торопливей, молчаливей
Ложится по долине тень.
С. А. Есенин «Вечер»
Вечер как сажа,
Льется в окно.
Белая пряжа
Ткет полотно.
Пляшет гасница,
Прыгает тень.
В окна стучится
Старый плетень.
Липнет к окошку
Черная гать.
Девочку-крошку
Байкает мать.
Взрыкает зыбка
Сонный тропарь:
«Спи, моя рыбка,
Спи, не гутарь».
II. Раскрыть сходство и различие по следующим уровням:
1. Идейно-тематический
5 баллов
2. Композиционный
5 баллов
3. Мотивы и образы
5 баллов
Особенности стиха (метр, ритм,
рифма, звуковая организация и т.д.)
5 баллов
II. Прочитать наизусть любимое стихотворение.
Обосновать выбор.
Итого:
Время для анализа текстов – 60 минут.
5 баллов
25 баллов
II тур
II этап – РО - 2016
Задание по русской литературе
для учащихся 11-х классов на районную олимпиаду
Произвести сопоставительный анализ двух стихотворений.
М. Ю. Лермонтов
Вечер
Когда садится алый день
За синий край земли,
Когда туман встает и тень
Скрывает все вдали,
Тогда я мыслю в тишине
Про вечность и любовь,
И чей-то голос шепчет мне:
Не будешь счастлив вновь.
И я гляжу на небеса
С покорною душой,
Они свершали чудеса,
Но не для нас с тобой,
Не для ничтожного глупца,
Которому твой взгляд
Дороже будет до конца
Небесных всех наград.
Ф. И. Тютчев
Вечер
Как тихо веет над долиной
Далекий колокольный звон,
Как шорох стаи журавлиной, И в шуме листьев замер он.
Как море вешнее в разливе,
Светлея, не колыхнет день, И торопливей, молчаливей
Ложится по долине тень.
II. Раскрыть сходство и различие по следующим уровням:
1. Идейно-тематический
5 баллов
2. Композиционный
5 баллов
3. Мотивы и образы
5 баллов
4. Особенности стиха (метр, ритм,
рифма, звуковая организация и т.д.)
5 баллов
III. Прочитать наизусть любимое стихотворение.
Обосновать выбор.
Время для анализа текстов – 60 минут.
5 баллов
Итого: 25 баллов