Муниципальное образование городской округ Дзержинский МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ № 4» 140090 Россия Московская обл. Г. Дзержинский, ул. Лермонтова д.1а Телефон 551-47-44, факс 550-23-31 Учитель Бузина Галина Александровна Урок литературы в 8 классе по рассказу В.Ф. Потанина «Когда прошли дожди». В старости душа не заживает, она мучается памятью... А.П.Платонов. Вступительное слово учителя. Сегодня на уроке мы будем работать над рассказом писателя, которого называют «одним из самых задушевных авторов» произведений о простых людях и их непростой жизни в современной России. Повести и рассказы Виктора Федоровича Потанина отличаются тонким психологизмом и созвучны мыслям и представлениям о современной жизни большинства наших соотечественников. Сообщение ученика. Виктор Федорович Потанин родился 14августа 1937года в селе Утятское Курганской области. Его детство и юность прошли в Зауралье, в деревне. Отец писателя — Фёдор Степанович Потанин, учитель, погиб во время Великой Отечественной войны. Мать — Анна Тимофеевна Потанина, заслуженная учительница РСФСР, привила своему сыну любовь к литературе, к родной природе. «Я с детства люблю все наши сельские дела и заботы, люблю сельскую природу - наши невообразимые по своей красоте леса и озерные плёсы»,- пишет В.Ф. Потанин о своей малой родине. После окончания школы Потанин поступил в Курганский педагогический институт, закончил его в 1958 г., затем продолжил учебу в Литературном институте имени А. М. Горького. В 1963 году вышел его первый сборник рассказов «Журавли прилетели». В 1966 году Виктор Федорович Потанин был принят в Союз писателей СССР, он автор более 50 книг: «Тихая вода», «Журавли прилетели», «Ради этой минуты», «Когда прошли дожди», «Письма к сыну», «Золотой ковчег». В 2007году вышло его Собрание сочинений в пяти томах. В 2012 году Виктор Потанин стал лауреатом литературной премии имени Александра Грина за произведения для детей и юношества. «Самые дорогие, самые сокровенные минуты жизни связаны у меня с библиотекой. Ведь именно здесь, у книжных полок и в книжных хранилищах мы находим родники Добра и Света и с этим Светом живем потом всю жизнь. Живем и порой не задумываемся, что этот Свет творят люди — неутомимые пропагандисты и друзья книги», - так обращается Виктор Потанин к молодым читателям. Комплексный анализ рассказа В.Ф. Потанина «Когда прошли дожди» У героев большинства произведений писателя разные характеры, но роднит их одно – это люди зауральской деревни. Образы его любимых героев выразительны и трогательны, вызывают читательское сочувствие и уважение. Люди, природа и быт Зауралья вошли на страницы его произведений, став достоянием читателей. Вы прочитали рассказ, и я приглашаю вас к размышлению о произведении. - Какова тема рассказа? -С какими героями познакомились на страницах произведения? - Кто является рассказчиком в произведении? - Почему отсутствует его имя в рассказе? - Каковы особенности построения рассказа? -Охарактеризуйте художественное время и художественное пространство произведения. Тема рассказа - история жизни обычного человека. В.Ф. Потанин пишет о людях труда, поэтому главным героем рассказа является Иван Закомалдин - простой деревенский мужик и незаурядная личность, по-настящему талантливый человек. Рассказчиком в произведении является молодой человек, студент, приехавший на каникулы в родную деревню, чтобы собрать материал для будущей книги: «Думал собрать много песен, легенд удивительных и составить книгу. И эта книга будет самая хорошая на свете. Прославит она мою деревню на всю страну». Рассказчик – активный участник событий и свидетель всего происходящего в произведении. -Как проявляется связь с устным народным творчеством? Автор вводит в повествование фольклорных героев, сравнивает описание старика с былинными богатырями, да и описания природы, особенно бора, близки к фольклорному изображению природы. «Шумел дождь, в бору стонали сосны. Потом вышел леший, испугал меня. Он стучал клюшкой по деревьям, подвывал ветру, плакал и ухал. Выйди сейчас в бор - сердце лопнет. Меня воспитывала бабушка и научила верить в домового и лешего, в Бабу Ягу костяную ногу, в зеленых русалок, в огненные колесницы, которые выносятся из реки в полночь, катятся по всей земле, и кто их увидит — тому счастье привалит». -Что узнали вы, читатели, о жизни Ивана Закомалдина? -Как автор изображает трудные годы войны, тяжелую работу в колхозе? -Что рассказывает главный герой о своей семье, почему он гордится сыном? -Как второстепенные персонажи помогают раскрыть характер главного героя? -Назовите и охарактеризуйте основные качества характера Закомалдина. - О чем думает герой во время болезни? -Как выглядит старик в начале повествования и как изменяется его внешность после выздоровления? Прочитайте описания внешности Ивана в разных эпизодах рассказа, сопоставьте их, обратите внимание на роль описательной детали в изображении внешности (голос, улыбка, руки, взгляд). Какую роль играют тропы и стилистические фигуры в описании внешности героя? - Каковы особенности речи героя? Как речевая характеристика помогает понять характер героя? Приведите примеры устаревших слов и просторечий. Сюжет рассказа очень динамичный и насыщенный. Автор говорит о своем герое сжато, кратко, подчеркивая главное - любовь к труду, умение не унывать и стойко переносить трудности: «Иван — самый старый в деревне, самый мудрый, веселый, песельник, сочинитель. Он все знал, все видел, прошел страну пешком вдоль и поперек, плавал на море, воевал в Маньчжурии, в первую мировую попал в плен к австрийцам, сбежал, потом строил колхоз в родной деревне, в шестьдесят лет стал комбайнером, в семьдесят — плотником, в восемьдесят - пенсионером». В.Ф.Потанин выделяет такое качество характера старика, как сострадание, сочувствие, желание оказать помощь человеку в трудной жизненной ситуации. Автор использует ретроспективу в рассказе и вводит в художественное время детские воспоминания студента: «Жили мы голодно, холодно. Однажды Закомалдин привез нам дров, а мать моя всю ночь проревела: вот, мол, уже чужие люди о нас заботятся, а от отца ни слуху ни духу, живой ли уж поилец-кормилец наш... А потом он корове нашей Маньке сено вывез, сметал его на конюшню, но сказав нам ни слова. Потом зашел в избу, попросил напиться, и когда пил, то смотрел на мать — и жалостливо слезились глаза. Ему казалось, что без отца мы круглые сироты, сухие пеньки, да и нам казалось так же. Летом частенько заносил в саке карасей и опять томительно долго молчал у дверей или пил медленно из ковша воду». -Охарактеризуте поступки Ивана в этом эпизоде. - Какова роль этого эпизода в раскрытии основной мысли рассказа? Словарная работа. Определите лексическое значение слова «жалостливо». Подберите синонимы к данному слову и обратитесь к словарям С. Ожегова и В. Даля для уточнения лексического значения слова (Жалостливый – сострадательный – сердобольный – сочувствующий – выражающий сожаление). В рассказе использована антитеза. Докажите это на примерах из текста, свою точку зрения обоснуйте (работа в группах). -Что объединяет героев рассказа? В чем их сходство? - Как главный герой относится к молодому человеку? Меняется ли это отношение на протяжении рассказа? -Какова роль диалогов в произведении? -О чем мечтают старик и студент? -Зачем Закомалдин пишет книгу «Моя жизнь»? – «Я открыл и уже не мог оторваться от старых, пожухлых страниц. На первом листе стояло: «Год 1883. Моя жизнь с рождения и по сие время». Я читал наугад страницы и улыбался простодушной, наивной откровенности повествования… Он описывал по дням и погоду, и состояние посевов, делился своими несчастьями, радостями, мечтал о лучших временах, рассуждал сам с собой, переносился в фантазию, балагурил — и все это из-под пера выходило той простой, страшной правдой, которая леденит душу. Он словно наслаждался своей откровенностью, часто себя осуждал, и эти места писались особенно суровым слогом». -Какую роль сыграла книга в жизни старика? Иван Закомалдин пишет книгу о своей жизни и о жителях деревни, о малой родине, о войне и послевоенных годах. Книга - это его духовное завещание будущим поколениям, он хочет передать её в школу, чтобы ребята читали и помнили об односельчанах, чтобы не прерывалась связь времен. Перечитайте эпизод «Спасение ястреба». -Какова роль этого эпизода в рассказе? -Как он связан с характером Закомалдина? -Почему выжил ястреб? -Охарактеризуйте изобразительно-выразительные средства в этом эпизоде. Приведите примеры эпитетов, сравнений, градации. -Какова роль описаний в этом эпизоде? В небольшом рассказе трижды упоминается о ястребе. Подстреленная птица погибала, оказавшись в клетке с курами. Спасает птицу отец главного героя. Доброта, забота людей, свежий воздух и солнышко вернули ястреба к жизни: « Через неделю открыли клетку — он вышагнул на крышу, почистился, покружился на лапах, встрепенулся, взмыл в небо и улетел навсегда. К облакам взлетел, а недавно умирал...». - Что помогает Ивану Закомалдину справиться с болезнью? Герой верит, что он нужен людям, что его книга будет обязательно закончена, что жители деревни помнят старика и благодарят его за доброту и помощь. Рассказчик вспоминает о ястребе, наблюдая за стариком, за его выздоровлением, желанием выжить и быть полезным людям. «Закомалдин совсем ожил. Он уже не ложился в кровать, а топил печь и кипятил чай, потом прихлебывал его из большой белой кружки и без устали диктовал. Он весь ушел в прошлое, снова жил той жизнью: работал за семерых, провожал из дома сыновей, строил в колхозе ферму, и кровь в его жилах горячилась, будоражила тело. И я опять вспомнил нашего ястреба. Вспомнил, как он долго кружился на лапах, потом взмыл в небо, перекувыркнулся через крыло и ушел к облакам». «Свежий воздух жизни» буквально врывается на страницы рассказа и преображает старика. В конце рассказа читатели видят настоящего былинного богатыря, уверенной походкой идущего по родной земле: «Закомалдин стоял на земле твердо, без палки, и улыбался. Он был еще могуч, по-молодому строен, только седая белая голова говорила, что жил он на земле долго, что он самый мудрый в деревне и знает все на свете». -Какую роль в произведении играет кольцевая композиция? - Как описание соснового бора помогает понять душевное состояние героя? - Как вы понимаете фразу: «Всё кругом было наше богатство»? - Как изменение погоды сказалось на настроении героев, на состоянии? их эмоциональном - Какой смысл автор вкладывает в слова: «Закончились дожди - книга не кончалась»? - Каково отношение автора к своему герою? - Что дает молодому человеку общение с Иваном Закомалдиным? - Почему старик повторяет слова: «Жить… жить…»? - Как вы понимаете смысл названия рассказа «Когда прошли дожди»? - Назовите ключевые слова этого рассказа (Жизнь. Судьба. Трудолюбие. Бескорыстие. Доброта. Книга. ) Финал произведения открытый и оптимистичный. Автор показывает читателю, что главный герой проходит сложный путь от уныния, пессимизма, болезни к выздоровлению физическому и нравственному, к Свету и Добру. «Закомалдин стоял, щурился, видно, радовался, что кончились наконец дожди и пришло тепло, что он обхитрил смерть и сейчас будет жить вечно». Он оставит на земле «незримый и прочный след», потому что жил честно и завещал свою книгу людям. Домашнее задание: Написать сочинение на тему «Все остается людям…» по рассказу В.Ф. Потанина «Когда прошли дожди».