рабочая программа английский в фокусе 2 класс

№п/п
Вводные
занятия
(7ч.)
1.
Тема урока
Кол-во
час
Тип урока
Элементы содержания
Давайте
познакоми
мся!
1ч.
Овладение
новыми
знаниями.
Активная:
Hello! Goodbye!
Пассивная:
everyone; Come in and
get ready;
Come on,
everyone;Let's go, Open
yourbook at page…I'm
… Myname is… .What's
your name? How are
you? Fine, thanks.
Алфавит: a-h
Звуки:/æ/, /b/, /k/, /d/,
/e/, /f/,/g/, /h/
Пассивная:
ant, bed, cat, dog, egg,
flag, glass,horse
2.
Алфавит ah.
1ч.
Овладение
новыми
знаниями.
3.
Алфавит i-q.
1ч.
Овладение
новыми
знаниями.
Алфавит: i-q
Звуки:/i/, /ʤi/, /k/, /l/,
/m/,/n/, /o/, /p/, /kw/
Пассивная:ink, jug,
kangaroo, lamp, mouse,
nest,orange, pin, queen
4.
Алфавит r-z.
1ч.
Овладение
Алфавит: r-z
Требования
к уровню
подготовки
обучающихся
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
произносительных
навыков).
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
произносительных
навыков).
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
произносительных
навыков).
Формирование
Деятельность учащихся
• Ведут этикетный диалог в ситуации
бытового общения (приветствуют,
прощаются, узнают, как дела,
знакомятся, расспрашивают о возрасте).
• Воспроизводят наизусть тексты
рифмовок, песен.
• Воспроизводят графически и
каллиграфически корректно все буквы
английского алфавита и основные
буквосочетания (полупечатным
шрифтом).
• Различают на слух и адекватно
произносят все звуки английского
языка.
• Соблюдают правильное ударение в
словах и фразах, интонацию в целом.
• Употребляют глагол-связку to be в
утвердительных и вопросительных
предложениях в Present Simple, личные
местоимения в именительном и
объектном падежах (/, те, you),
притяжательные местоимения ту и
your, вопросительные слова {what, how,
how {old), указательное местоимение
this, соединительный союз and.
новыми
знаниями.
Звуки:/r/, /s/, /t/, /ᴧ/,
/v/, /w/,/ks/, /j/,/z/
Активная:yes, no, Well
done!
Пассивная: rabbit,
snake, tree, umbrella,
vest, window, box,
yacht, zip
Буквосочетания: sh, ch
Звуки: /ʃ/, /tʃ /
Пассивная: sheep, fish,
ship,
chick, cheese
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
произносительных
навыков).
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
произносительных
навыков).
5.
Чтение
буквосочета
нийsh,ch.
Звуки [ʃ] и
[tʃ]
1ч.
Комбинирова
нный.
6.
Чтение
буквосочета
ний th,ph.
Звуки[ð],[θ]
и [f]
1ч.
Урок практического
применения
знаний.
Буквосочетания: th, ph
Звуки: /θ/, /ð/, /f/
Пассивная: thumb,
thimble,his, the
Заглавные буквы
алфавита
7.
Заглавные
буквы
алфавита.
1ч.
Повторение,
закрепление
навыков.
Лексический материал
предыдущих уроков.
Приветстви
е.
Конструкци
я This is.
1ч.
Овладение
новыми
знаниями.
Активная: children,
friend,stand up, sit
down,open your
books,close your books
Пассивная: Keep
moving, we're
all at school today. Let's
Вводный
модуль
(4 ч.)
8.
Формирование
лексических
навыков говорения.
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
произносительных
навыков).
9.
Приветстви
е.
Знакомство.
1ч.
10.
Моя семья:
мама, папа,
дедушка,
бабушка.
1ч.
11.
Названия
цветов.
1ч.
sing and do!
Речевой: Who's this?
This is …. I'm ….
Урок
Активная: children,
практичесfriend,standup,
кого
sitdown,openyour
применения
books,close your books
Пассивная: Keep
moving, we're
all at school today. Let's
sing and do!
Речевой: Who's this?
This is …. I'm ….
Урок
Активная: mummy,
практическог daddy,grandma,
о применения grandpa,brother
Пассивная: family,
now, OK.Look!
Активная: red, yellow,
green,white, blue,
colour
Пассивная: meet my
family
Grandma and grandpa
are coming
for tea. Речевой: What
colour is it? Show me
(red), What's this?
Повторение,
Активная: red, yellow,
закрепление
green,white, blue,
навыков.
colour
Пассивная: meet my
family
Grandma and grandpa
Совершенствовани
е грамматических
навыков говорения.
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
произносительных
навыков).
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
произносительных
навыков).
Контроль основных
навыков и умений.
are coming
for tea. Речевой: What
colour is it? Show me
(red), What's this?
Модуль
1 (11 ч.)
12.
Мой дом.
1ч.
Овладение
новыми
знаниями.
13.
Мебель в
моем доме.
1ч.
Комбинирова
нный.
14.
Комнаты в
моем доме.
1ч.
15.
Повторение
1ч.
Активная: treehouse,
chair, table,
radio, bed, home
Пассивная: It's lovely,
That's nice,
Речевой: What's this?
It's a
Активная: garden,
kitchen,bedroom,
house,black, brown,
he,she
Пассивная: Сome here!
Речевой:Where's ..?
S/he's in .. Are you in
the…?
Урок
Активная: livingroom,
практическог bathroom, bath,
о применения window, floor, door
знаний.
Пассивная: clean,
outside, chimney, as tall
as canbe, smoke
Речевой: Is… in the…?
No, s/heisn’t. Yes, s/he
is.
Лексический материал
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
произносительных
навыков).
Совершенствовани
е грамматических
навыков говорения.
Совершенствовани
е речевых навыков
(развитие умения
аудировать с целью
полного
понимания).
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
произносительных
навыков).
Ведут диалог-расспрос о предметах
мебели в доме, погоде; о том, где
находятся члены семьи.
• Рассказывают о своём доме, погоде.
• Оперируют активной лексикой в
процессе общения.
• Воспроизводят наизусть тексты
рифмовок, песен.
• Понимают на слух речь учителя,
одноклассников и небольшие
доступные тексты в аудиозаписи,
построенные на изученном языковом
материале: краткие диалоги, рифмовки,
песни.
• Вербально или невербально
реагируют на услышанное.
• Выразительно читают вслух
небольшие тексты, построенные на
изученном языковом материале. Пишут
с опорой на образец небольшой рассказ
о своём доме.
• Соблюдают правильное ударение в
словах и фразах, интонацию в целом.
• Соблюдают нормы произношения
звуков английского языка в чтении
вслух и устной речи и корректно
йроизносят предложения с точки зрения
их ритмико-интонационных
особенностей.
16.
17.
18.
19.
20.
темы «Мой
дом»
Развитие
навыка
чтения,
говорения,
аудировани
я и письма.
Обобщение
изученного.
Чтение букв
в закрытом
слоге.
Мой
языковой
портфель.
Изготовлен
ие
игрушечног
о телефона.
Сады в
Великобрит
ании и
России.
Сказка про
городскую и
деревенску
ю мышь.
• Употребляют глагол-связку to be в
отрицательных и вопросительных
предложениях в Present Simple,
Present Continuous в структуре It's
raining, безличные предложения в
настоящем времени (It's hot), личные
местоимения в именительном и
объектном падежах (/, she, he, те, you),
существительные в единственном и
множественном числе, образованные по
правилу, вопросительное местоимение
where, предлоги on, in.
предыдущих уроков.
1ч.
Пассивная: footprints,
hall, wall,
stairs, bubbles,
naughty, Close/ open
your eyes! I spy with my
littleeyesomething…
Лексический материал
предыдущих уроков.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
Формировани
е и усвоение
умений,
навыков.
Формировани
е и усвоение
умений,
навыков.
Пассивная:
footprints, hall, wall,
stairs, bubbles,
naughty, Close/
open your eyes! I spy
with my little eye
something…
Активная: theUK,
Russia, birdhouse, green
house,country house,
love,village
Пассивная: garden
gnome,grow, fruit,
vegetable, flowers,
people, their, them,
Youcan see.
Активная: mouse,
mice, like,town, two
Пассивная: bare, but,
very,small, want,
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
произносительных
навыков).
Совершенствовани
е грамматических
навыков говорения.
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
Описывают картинку, рассказывают о
своём питомце, традиционных русских
игрушках, местах отдыха, называют
блюда национальной русской кухни,
говорят о том, что можно увидеть в
саду.
•Оперируют активной лексикой в
процессе общения
• Воспроизводят наизусть небольшие
произведения детского фольклора:
рифмовки, стихотворения.
• Пользуются англо-русским словарём с
применением знания алфавита.
Урок
чтения.
Ohdear! Welcome tomy
house!
Грамматический: have
got
21.
Обобщение
пройденног
о материала
по теме
«Мой дом».
1ч.
Повторение,
закрепление
навыков.
22.
Контроль
основных
навыков по
теме «Мой
дом».
1ч.
Урок
контроля
День
рождения.
Счет от 1 до
10.
1ч.
Овладение
новыми
знаниями
Отработкаи
закреплени
елексики/ст
руктур.
1ч.
Модуль
2 (11 ч.)
23.
24.
Лексический материал
предыдущих уроков.
Активная:
Числительныеот 1 до
10, birthday,
candles,party, happy,
sad,Happy Birthday
(toyou)!
Пассивная: today,
surprise, up,down
Речевой: How old are
you? I'm eight.
Пассивная:
Look at the cake.
Count the candles.
How many candles?
Whatarethey?
е
произносительных
навыков).
Совершенствовани
е грамматических
навыков говорения.
Контроль основных
навыков и умений,
над которыми
велась работа в
данном цикле
уроков.
Совершенствовани
е речевых навыков
(развитие умения
читать и
аудировать с целью
полного понимания
прочитанного).
• Понимают на слух речь учителя,
высказывания одноклассников.
• Выразительно читают вслух
небольшие тексты, построенные на
изученном языковом материале.
• Вписывают недостающие буквы,
правильно списывают слова и
предложения, пишут мини-проекты,
записку-приглашение.
• Читают предложения с правильным
фразовым и логическим ударением.
• Соблюдают правильное ударение в
словах и фразах, интонацию в целом.
Соблюдают нормы произношения
звуков английского языка в чтении
вслух и устной речи и корректно
произносят предложения с точки зрения
их ритмико – интонационных
особенностей
25.
День
рождения.
Угощения.
1ч.
26.
Отработка и
закреплени
е
лексики/стр
уктур по
теме «Еда».
Моя
любимая
еда.
1ч.
Отработка и
закреплени
е
лексики/стр
уктур.
Мой
языковой
портфель.
1ч.
Лексический материал
предыдущих уроков.
1ч.
Пассивная:
party hat, paper
plate, coloured
27.
28.
29.
1ч.
Овладение
новыми
знаниями
Комбинирова
нный.
Активная: burgers,
chips, apples,
bananas, sandwiches
сhocolate, yummy
Пассивная: Give me
more!Речевой:
Myfavourite food is
chocolate!
What’s your favourite
food?
Активная:
cake, biscuit
Пассивная:
That'swhat I like. Yes,
please. What has he
got?
Активная: cake, biscuit
Пассивная: That's what
I like. Yes,
please.
Речевой: What has he
got?
I like/don't like
(burgers), I've got…
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
произносительных
навыков).
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
произносительных
навыков).
Совершенствовани
е грамматических
навыков говорения.
• Ведут диалог-расспрос (о любимой
еде) и диалог — побуждение к
действию (сообщают о погоде и
советуют, что нужно надеть).
• Пользуются основными
коммуникативными типами речи
(описанием, сообщением, рассказом) —
представляют членов своей семьи,
описывают (предмет, картинку,
внешность); рассказывают (о себе,
членах своей семьи и любимой еде, о
том, что носят в разную погоду).
• Оперируют активной лексикой в
процессе общения.
• Воспроизводят наизусть тексты
рифмовок, песен.
• Понимают на слух речь учителя,
одноклассников и небольшие
30.
31.
Изготовлен
ие
празднично
й шляпы.
Традиционн
ые блюда
британской
и русской
кухни,
популярная
еда.
paper, paint, mark_
ers, crayons, scissors,
glue
1ч.
Формировани
е и усвоение
умений,
навыков.
Активная: ice cream,
pizza, milk,
orange juice, chocolate
cake
Пассивная: What's on
the table?
Речевой: My favourite
food is…
Активная: to, from
Пассивная: Hurry,
hurry. Hereyou are.
Грамматический: I
like/don't like
Урок
Активная: fish and
практическог chips, dish,popular, pie,
о применения chicken
знаний.
Пассивная: typical,
dumplings,
Сказка про
городскую и
деревенску
ю мышь.
Урок
чтения.
1ч.
32.
Обобщение
пройденног
о материала
по теме
«Еда».
1ч.
Повторение,
закрепление
навыков.
33.
Контроль
основных
навыков по
теме «Еда».
1ч.
Урок
контроля
kebab, curry
Лексический материал
предыдущих уроков.
Совершенствовани
е речевых навыков
(развитие умения
читать и
аудировать с целью
полного понимания
прочитанного).
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
произносительных
навыков).
Контроль основных
навыков и умений,
над которыми
велась работа в
данном цикле
уроков.
доступные тексты в аудиозаписи,
построенные на изученном языковом
материале: краткие диалоги, рифмовки,
песни.
• Вербально или невербально
реагируют на услышанное.
• Выразительно читают вслух
небольшие тексты, построенные на
изученном языковом материале.
Модуль
3 (11 ч.)
34.
Домашние
животные.
1ч.
Овладение
новыми
знаниями.
Активная: animal, fish,
frog,bird, chimp,
horse,swim, jump,
sing,run, dance
Пассивная: drinks,
Food's ready,
Речевой: What can a
fish do? I can (jump) like
a
(frog), I can… too.
35.
Дикие
животные.
1ч.
Формировани
е и усвоение
умений,
навыков.
Активная: climb, fly,
boy, girl
Пассивная: out in the
sun
Грамматический: Can
you jump? Yes, I can.
No, I can't.
36.
Чтояумею
(неумею)
делать!
1ч.
37.
Глаголcan и
глаголы
движения.
В цирке.
1ч.
38.
1ч.
Комбинирова
нный.
Пассивная:
Chuckles, where are
you? There's
Chuckles in the tree.
Can you jump?
Yes, I can.
No, I can't.
Активная: clown,
circus, magician, swing,
funny
Пассивная: allday
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
произносительных
навыков).
Совершенствовани
еграмматическихна
выков говорения.
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
произносительных
навыков).
Совершенствовани
е грамматических
навыков говорения.
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
• Говорят о том, что умеют делать
животные.
• Оперируют активной лексикой в
процессе общения.
• Воспроизводят наизусть текст песни.
• Понимают на слух речь учителя,
одноклассников и небольшие
доступные тексты в аудиозаписи,
построенные на изученном языковом
материале: краткие диалоги, рифмовки,
песни.
• Выразительно читают вслух
небольшие тексты, построенные на
изученном языковом материале.
• Употребляют модальный глагол сап.
• Соблюдают правильное ударение в
словах и фразах, интонацию в целом.
Соблюдают нормы произношения
звуков английского языка в чтении
вслух и устной речи и корректно
произносят предложения с точки зрения
их ритмико-интонационных
особенностей.
Грамматический:
can/can't
39.
Повторение
изученных
слов,
чтение
буквы i.
Мой
языковой
портфель.
1ч.
Лексический материал
предыдущих уроков.
1ч.
41.
Домашние
любимцы в
России и
Великобрит
ании.
1ч.
42.
Сказка про
городскую и
деревенску
ю мышь.
Урок
чтения.
1ч.
Урок
практическогопримене
ния знаний.
Пассивная:
jelly, gums, any
other, clear plastic
cups, bowl
Активная:
pet, clever
Пассивная:
crazy about…,
especially, story, sheep,
dog, lie, medals,
Have you got…?
Пассивная:
real, good, must,
dream, over there
43.
Обобщение
пройденног
о материала
по теме
«Животные
».
Контроль
основных
1ч.
Повторение,
закрепление
навыков.
1ч.
Урок
контроля.
40.
44.
Лексический материал
предыдущих уроков.
е
произносительных
навыков).
Совершенствовани
е речевых навыков
(развитие умения
читать и
аудировать с целью
полного понимания
прочитанного).
Контроль основных
навыков и умений,
над которыми
велась работа в
данном цикле
уроков.
навыков по
теме
«Животные
».
Модуль
4 (11 ч.)
45.
Мои
Игрушки!
Предлоги
места.
1ч.
46.
Отработка и
закреплени
е
лексики/стр
уктур.
1ч.
47.
Описание
внешности.
1ч.
Овладение
новыми
знаниями.
Формировани
е и усвоение
умений,
навыков.
Активная: toy, teddy
bear, toy soldier,
ballerina, pink,shelf, on,
under, in, toybox, his
Пассивная: find, What's
the matter? I don't
know. Whatabout the
teddy bear?
Грамматический:
Предлоги места
(on, in, under)
Активная:
doll
Пассивная:
Toys for me! Toys for
everyone! We're all
hav_
ing fun! Is it under the
book?
Активная: dark hair,
nose, eyes,
mouth, ears
Пассивная: feet, hands,
toes, I
haven’t got … What am
I? Touch (your eyes).
Грамматический: I’ve
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
произносительных
навыков).
Совершенствовани
е грамматических
навыков говорения.
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
произносительных
навыков).
Совершенствовани
• Ведут диалог-расспрос (о том, где
находятся игрушки, что умеют делать
одноклассники) и диалог —
побуждение к действию (обмениваются
репликами о том, как выглядят и что
умеют делать).
• Рассказывают (о себе, о том, что
умеют делать, о своих игрушках).
• Оперируют активной лексикой в
процессе общения.
• Воспроизводят наизусть тексты
рифмовок, песен.
• Понимают на слух речь учителя,
одноклассников и небольшие
доступные тексты в аудиозаписи,
построенные на изученном языковом
материале: краткие диалоги, рифмовки,
песни.
• Выразительно читают вслух
небольшие тексты, построенные на
изученном языковом материале Пишут
с опорой на образец небольшой рассказ
о себе, своих игрушках, о том, что они
умеют делать.
• Соблюдают правильное ударение в
словах и фразах, интонацию в целом.
48.
49-50.
Отработка и
закреплени
е
лексики/стр
уктур по
темам
«Игрушки»,
«Внешность
».
Магазин
игрушек.
1ч.
2ч.
Комбинирова
нный.
got … S/he’s got … What
have you got?
Лексический материал
предыдущих уроков.
е грамматических
навыков говорения.
Активная: fair hair,
puppet, jack_
in_the_box, big, small
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
произносительных
навыков).
Совершенствовани
е грамматических
навыков говорения.
Пассивная: roll up
Грамматический:
S/he hasn’t got
51.
52.
Мой
языковой
портфель.
Русские и
британские
игрушки.
1ч.
1ч.
Пассивная:
Pip, SqueakWilfred
Урок
практическог
о применения
знаний.
Активная: cute, Great
Britain,
picture, take, wear
Пассивная: all kinds of,
clothes,
shop different,
souvenir, wooden.
Грамматический: It's
got …
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
произносительных
навыков).
Пишут с опорой на образец
небольшой рассказ о себе, любимой еде
и поздравление с днём рождения.
• Соблюдают правильное ударение в
словах и фразах, интонацию в целом.
• Соблюдают нормы произношения
звуков английского языка в чтении
вслух и устной речи и корректно
произносят предложения с точки зрения
их ритмико-интонационных
особенностей.
•
Употребляют Present Continuous
в структурах I'm/he is wearing..., глагол
like в Present Simple в утвердительных и
отрицательных предложениях,
побудительные предложения в
утвердительной форме,
вспомогательный глагол to do, существительные в единственном и
множественном числе, образованные по
правилу, личные местоимения в
именительном падеже it, they, притяжательные местоимения her, his,
53.
Сказка про
городскую и
деревенску
ю мышь.
Урок
чтения.
1ч.
Комбинирова
нный
Активная: great, help
Пассивная: plenty, take
a seat
54.
Обобщение
пройденног
о материала
по теме
«Игрушки».
Контроль
основных
навыков по
теме
«Игрушки».
1ч.
Повторение,
закрепление
навыков.
Лексический и
грамматический
материал предыдущих
уроков.
1ч.
Урок
контроля
Погода на
каникулах.
2ч.
Овладение
новыми
знаниями.
55.
Модуль
5 (13 ч.)
56-57.
Активная: jacket, coat,
shorts, hat,
put on, take off, holiday
Пассивная: boat,
summer,
Речевой: I'm wearing
What's the weather
like? It's
sunny/hot/raining!
58-59.
Одежда на
каникулах.
2ч.
Овладение
новыми
знаниям
РечевойI'm (s/he's)
wearing
Активная: socks, jeans,
T_shirt,
shoes, skirt, island,
Совершенствовани числительные (количественные от 1 до
е речевых навыков 10).
(развитие умения
читать и
аудировать с целью
полного понимания
прочитанного).
Контроль основных
навыков и умений.
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
произносительных
навыков).
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
Ведут диалог-расспрос о предметах
мебели в доме, погоде; о том, где
находятся члены семьи.
• Рассказывают о своём доме, погоде.
• Оперируют активной лексикой в
процессе общения.
• Воспроизводят наизусть тексты
рифмовок, песен.
• Понимают на слух речь учителя,
одноклассников и небольшие
доступные тексты в аудиозаписи,
построенные на изученном языковом
материале: краткие диалоги, рифмовки,
песни.
• Вербально или невербально
60.
61.
62.
63.
Каникулы.
Времена
года.
1ч.
Чтение
буквы с, к и
буквосочета
ния ск.
1ч.
Мой
языковой
портфель.
1ч.
Традиционн
ые места
отдыха в
Великобрит
ании и
1ч.
Формировани
е и усвоение
умений,
навыков.
Комбинирова
нный.
magic
Пассивная:Just for you!
произносительных
навыков).
РечевойIt'swindy/cold!
Активная: flowers,
music, summer,
autumn, winter, spring,
sun
Пассивная: We're
having lots of fun.
We're playing in the sun
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
произносительных
навыков).
Совершенствовани
е грамматических
навыков говорения.
Пассивная:
Don't worry! We're sail_
ing away on a magic
cruise!
Активная:
flowers, music, summer,
autumn, winter, spring,
sun
Пассивная:
We're having lots of fun.
We're playing in the sun
Пассивная:
cardboard, ruler, a pair
of compasses
(циркуль), watch
Активная: beach, cool,
camp,
beautiful, song, warm,
goto….
Пассивная: southwest,
реагируют на услышанное.
• Выразительно читают вслух
небольшие тексты, построенные на
изученном языковом материале. Пишут
с опорой на образец небольшой рассказ
о своём доме.
• Соблюдают правильное ударение в
словах и фразах, интонацию в целом.
• Соблюдают нормы произношения
звуков английского языка в чтении
вслух и устной речи и корректно
йроизносят предложения с точки зрения
их ритмико-интонационных
особенностей.
Употребляют глагол-связку to be в
отрицательных и вопросительных
предложениях в Present Simple,
Present Continuous в структуре It's
raining, безличные предложения в
настоящем времени (It's hot), личные
местоимения в именительном и
объектном падежах (/, she, he, те, you),
существительные в единственном и
множественном числе, образованные по
правилу, вопросительное местоимение
where, предлоги on, in.
Совершенствовани
е речевых навыков
(развитие умения
читать и
аудировать с целью
России.
south, north,
pick, seaside
64
Сказка про
городскую и
деревенску
ю мышь.
Урок
чтения.
1ч.
Урок
практическог
о применения
знаний.
Пассивная: It's
Showtime! eat, drink,
costume, show folks,
forget, watch, not yet,
What is Larry eating?
65
Обобщение
пройденног
о материала
по темам
«Погода,
Одежда,
Каникулы,
Времена
года».
Контроль
основных
навыков по
темам
пятого
блока.
Итоговое
тестировани
е.
Итоговое
повторение.
1ч.
Повторение,
закрепление
навыков.
Лексический и
грамматический
материал предыдущих
уроков.
1ч.
Урок
контроля.
1ч.
Урок
контроля.
66
67
68.
1ч.
полного понимания
прочитанного).
Формирование
лексических
навыков говорения
(совершенствовани
е
произносительных
навыков).
Контроль основных
навыков и умений,
над которыми
велась работа в
данном цикле
уроков.