Система работы над ошибками по правописанию безударных гласных.

Система работы над ошибками по правописанию безударных гласных.
Актуальность: одной из основных ошибок допускаемых учащимися начальных классов – это
ошибки на правописание безударных гласных в корне, проверяемых и непроверяемых
ударением.
Подобранные к уроку задания направлены на развитие орфографической зоркости, активизацию
познавательной деятельности учащихся, развитие их самостоятельности и инициативы в
обучении, формирование сознательного интереса к ур
оку русского языка. Разумное чередование всех видов работ способствует повышению
грамотности учащихся.
Ученики правила орфографии знают, но всё равно пишут с ошибками. Анализ ошибок
допущенных учениками показывает, что большая часть на правописание безударной гласной.
Правильно организованная система работы над ошибками – залог грамотного письма ученика и
средство творческой удовлетворенности учителя.
1.
2.
3.
4.
5.
Алгоритм
Прочитай слово.
Поставь ударение.
Выдели корень.
Определи безударную гласную.
Подбери проверочное слово.
Проверяемые умения.
Задание 1. Умение находить изученную орфограмму в слове.
Например: Обозначь галочкой только те слова, в которых есть два безударных гласных звука в
корне. Подчеркни орфограмму-букву безударного гласного в корне.
городок, заморозки, холодно, деревья, золотой, берега, сторожка, дороженька
Правильный ответ: городок, заморозки, золотой, берега
Задание считается выполненным частично, если правильно обозначено 3 слова из 4 или 3 слова и
1 одно слово из ошибочных вариантов.
Алгоритм нахождения безударных гласных звуков в корне.
Прочитай слово вслух, поставь ударение; выдели в слове корень путем подбора однокоренных
слов; определи, сколько безударных гласных звуков в корне. Подчеркни безударные гласные в
корне.
Пример: Распредели данные слова по двум столбикам: 1) слова с орфограммой-проверяемой
безударной гласной в корне (одной или двумя), 2)слова с орфограммой-непроверяемой безударной
гласной в корне (словарные). Подчеркни орфограммы-гласные буквы в корне.
землянка, орех, деревянный, корабль, сторожит, гористый, капуста, салат
Проверяемые
Непроверяемые
Правильный ответ.
Проверяемые: землянка, деревянный, сторожит, гористый
Непроверяемые: орех, корабль, капуста, салат
Задание считается частично выполненным, если ученик верно распределил 6 из 8 слов.
Правильный ответ.
Проверяемые: землянка, деревянный, сторожит, гористый
Непроверяемые: орех, корабль, капуста, салат
Задание считается частично выполненным, если ученик верно распределил 6 из 8 слов.
Задания 2, 3 можно выполнить с подсказкой, запросив её до начала выполнения задания или в
любой момент ее выполнения. Если задание выполнено без подсказки, то это повышенный
уровень, с подсказкой — необходимый уровень.
Задание 2. Умение использовать проверочные слова , правильно писать слова с изученной
орфограммой.
2. Умение использовать проверочные слова , правильно писать слова с изученной орфограммой.
Н Вставь пропущенные буквы, используй проверочные слова.
цвет - цв_тник, дрожь — др_жит, холод, холодный — х_л_дает, правда — пр_вдивый, чистый —
ч_стота, мера — прим_рять, свежий — осв_жить, диво - уд_вить
Правильный ответ: цветник, дрожит, холодает, правдивый, чистота, примерять, освежить, удивить
Задание считается выполненным частично, если правильно написано не менее 5 слов из 8.
Подсказка: в корне слова в безударном положении пишется та же гласная буква, что и в
проверочном слове (однокоренном или форме данного слова) под ударением. Например: цвет —
цветочек.
Пример: Подумай, какую букву надо написать на месте пропуска. Сначала устно найди
проверочное слово, затем вставь пропущенную букву.
сл_зать (сметану),ст_р_на (правая),г_рдиться (победой),п_ры (воздуха),вз_ла (игрушку),ш_рстяная
(шапка),заб_леть (гриппом),нак_рмить (щенка)
Правильный ответ: слизать, сторона, гордиться, пары, взяла, шерстяная, заболеть, накормить
Задание считается выполненным частично, если правильно написано не менее 6 слов из 8.
Задание 3 можно выполнить с подсказкой, запросив её до начала выполнения задания или в
любой момент ее выполнения. Если задание выполнено без подсказки, то это повышенный
уровень, с подсказкой — необходимый уровень.
Задание 3. Умение находить и исправлять ошибки в словах с изученной орфограммой.
Пример: Прочитай. Подчеркни слова, в которых допущены орфографические ошибки. Запиши эти
слова правильно.
очерование осени, позолотила листву, поевилась сразу, яркая звезда, удевила красотой, осенняя
слякоть
Правильный ответ: очарование, появилась, удивила
Задание считается частично выполненным, если ученик подчеркнул два слова из трех и верно их
записал.
Например: Прочитай. Подчеркни слова, в которых допущены ошибки. Запиши эти слова
правильно.
большой шар, пчилиная семья, берёзовые дрова, поздровлять с победой, погостить у друзей,
брадить по лесу
Правильный ответ: пчелиная, поздравлять, бродить
Задание считается частично выполненным, если ученик подчеркнул два слова из трех и верно их
записал.
Если буква гласная
Вызвала сомнение,
Ты её немедленно
Ставь под ударение.
Ударение над гласным
Может сделать букву ясной.
Физминутка
Сейчас проведём физкультминутку. Я буду называть слова. Если я назову словарное слово, где
безударную гласную нельзя проверить, вы подпрыгните на месте. Если я назову слово с
безударной гласной, проверяемой ударением. Вы сделаете приседание. Будьте очень
внимательны.
Учитель называет слова: свистулька, пальто, коньки, чистота, тишина, пятно, пятёрка, заяц, сапоги,
ребята, поляна, звериный, тропинка, горох, земляника.