Document 4315672

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Садовская средняя общеобразовательная школа № 1
Рассмотрена и
рекомендована к
утверждению на
заседании МО
учителей русского
языка и литературы
протокол № 1
от «29» августа 2014
года
Принята
педагогическим
советом МКОУ
Садовской СОШ №1
«Утверждаю»________
Протокол № 1 от
«30» августа 2014
года.
Директор школы
Н.А.Ярошенко.
Приказ № 78/2
от «30» августа 2014
года.
Рабочая программа
по литературе для 8 класса
на 2014-2015 учебный год
Составитель: учитель русского языка и литературы:
Глаголева Е.П.
с. Садовое - 2014
Пояснительная записка
Количество недельных часов: 2
Количество часов в год:70
Уровень рабочей программы: базовый
Классификация рабочей программы: типовая




Главной целью основного общего образования развитие ребёнка как компетентной
личности путём включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности:
учёба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное
саморазвитие, ценностные ориентации. С этих позиций обучение рассматривается как
процесс овладения не только определённой суммой знаний и системой соответствующих
умений и навыков, но и как процесс овладения лингвистической, культурологической,
коммуникативной 1компетенциями. Это и определило цели обучения литературе в 8
классе:
воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения,
гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и
ценностям отечественной культуры;
развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и
аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и
понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике
литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении
художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания,
основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением
базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы;
выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания;
грамотного использования русского литературного языка при создании собственных
устных и письменных высказываний.
Задачи:
- осмысление литературы как особой формы культурной традиции;
- формирование эстетического вкуса как особой формы читательской деятельности;
- формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и
письменной речью;
- формирование теоретико-литературных понятий как условие полноценного восприятия,
анализа и оценки литературно-художественных произведений.
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана
рабочая программа:



Федеральный
компонент
государственного
образовательного
стандарта,
утвержденный Приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004.
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004.
приказ Министерства образования и науки РФ № 253 от 31.03.2014г. «Об утверждении
федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования».

Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные
образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования (утверждены приказом департамента образования,
науки и молодежной политики Воронежской области от 30.08.2013г. № 840).
 Образовательная программа МКОУ Садовской СОШ №1
 Примерная программа курса по литературе для 5-9 классов (базовый уровень),
рекомендованная Министерством образования и науки РФ
Рабочая программа составлена на основе программы по литературе для 5-11 классов
(авторы: В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина; под
редакцией В.Я. Коровиной. — М.: Просвещение, 2009.)
Учебно-методический комплект для обучающихся:
1.Литература.8класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений.
В 2ч. / В.Я.Коровина, В.П. Журавлёв, В.И. Коровин. – М.: Просвещение, 2010
Виды контроля: пересказ (подробный, сжатый, выборочный, с изменение лица);
выразительное чтение, развернутый ответ на вопрос, анализ эпизода; составление
простого или сложного плана к произведению, в том числе цитатного; составление
сравнительной характеристики
по заданным
критериям;
викторина,
игра;
сочинение на основе литературного произведения или анализ эпизода, тест, включающий
задания с выбором ответа, с кратким ответом, проверяющие начитанность учащегося,
теоретико-литературные знания.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п\п
Наименование
тем
1.
2.
Введение
Устное народное
творчество
Из древнерусской
литературы
Из литературы 18
века
Из литературы 19
века
Из литературы 20
века .
3.
4.
5.
6.
7.
Из зарубежной
литературы
Итого
Всего
Количество часов
в том числе на формы
обучения и контроля
Сочинение
Тестирование
1
2
2
3
1
33
3
1
20
4
2
9
70
1
8
4
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Учащиеся должны знать:
- авторов и содержание изученных художественных произведений;
- основные теоретические понятия: народная песня, песня, частушка, предание (развитие
представлений); житие как жанр литературы (начальное представление); мораль,
аллегория, дума (начальное представление); понятие о классицизме, историзм
художественной литературы (начальное представление); поэма, роман, романтический
герой, романтическая поэма, комедия, сатира, юмор (развитие представлений); прототип в
художественном произведении, гипербола, гротеск, литературная пародия, эзопов язык,
художественная деталь, антитеза, композиция, сюжет и фабула, психологизм
художественной литературы (развитие представлений); конфликт как основа сюжета
драматического произведения, сонет как форма лирической поэзии, авторское
отступление как элемент композиции (начальное представление); герой- повествователь
(развитие представлений).
Учащиеся должны уметь:
- видеть развитие мотива, темы в творчестве писателя, опираясь на опыт предшествующих
классов;
- обнаруживать связь между героем литературного произведения и эпохой;
- видеть своеобразие решений общей проблемы писателями разных эпох;
- комментировать эпизоды биографии писателя и устанавливать связь между его
биографией и творчеством;
- различать художественные произведения в их родовой и жанровой специфике;
- определять ритм и стихотворный размер в лирическом произведении;
- сопоставлять героев и сюжет разных произведений, находя сходство и отличие в
авторской позиции;
- выделять общие свойства произведений, объединенных жанром, и различать
индивидуальные особенности писателя в пределах общего жанра;
- осмысливать роль художественной детали, ее связь с другими деталями и текстом в
целом;
- видеть конкретно – историческое и символическое значение литературных образов;
- находить эмоциональный лейтмотив и основную проблему произведения, мотивировать
выбор жанра;
- сопоставлять жизненный материал и художественный сюжет произведения;
- выявлять конфликт и этапы его развития в драматическом произведении;
- сравнивать авторские позиции в пьесе с трактовкой роли актерами, режиссерской
интерпретацией;
- редактировать свои сочинения и сочинения сверстников.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Литература: 8 класс: Фонохрестоматия на CD- ROM \ Сост. Коровина В.Я., Журавлев
В.П., Коровин В.И. – М.: Просвещение, 2003.
2. Золотарева И.В., Крысова Т.А. Поурочные разработки по литературе. 8 класс. – М.:
ВАКО, 2004.
3. Коровина В.Я., Збарский И.С., Коровин В.И. Литература: 8 класс: Методические
советы.- М.: Просвещение, 2008.
4. Турьянская Б.И. и др. Литература в 8 классе. Урок за уроком. – М.: Русское слово, 2007.
5.И.В.Золотарёва, Т.А.Крысова. Поурочные разработки по литературе. 8 класс. М.:
«Вако», 2006г.
6. Г.И.Беленький. Литература. 8 класс. М.: 2Просвещение», 2005 г.
7. Н.В.Егорова. Поурочные разработки по зарубежной литературе. 5-9 классы. М.: «Вако»,
2006г.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Обучающие компьютерные программы.
2. Иллюстрированные материалы.
Таблицы
Теория литературы
1. Роды литературы
2. Художественные системы в литературе
3. Классицизм. Сентиментализм
4. Романтизм. Модернизм
5. Реализм как литературное направление
6. Темы и мотивы в литературе
7. Жанры лирики
8. Жанры лирики
9. Рифма
10. Принципы ритмической организации стихотворений
11. Строфа
12. Виды строф в лирике
13. Виды строф в лирике
14. Твёрдые стихотворные рифмы
15. стихосложение
16. Лирический герой
17. Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы
18. Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы
19. Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы
20. Изобразительно-выразительные средства языка. Стилистические фигуры
Электронные пособия
Литература
1.
веков.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Библиотека мировой литературы, выпуск 1. Европейская литература XIV-XVIII
Библиотека русской классики, выпуск 1. (Бунин, Блок, Бабелҗ и др.)
Библиотека русской классики, выпуск 3. (Андреев, Белый, Кузмин, Сологуб и др.)
Библиотека русской классики, выпуск 6. (Беляев, Грин, Куприн, А.Н.толстой)
Русская литература от Нестора до Маяковского.
Русская поэзия XVII-XX веков.
Хрестоматия по русской литературе.
Русская литература. Мультимедийная энциклопедия.
Мудрые мысли и изречения. Том 3.
Д.Н.Мамин-Сибиряк. Алёнушкины сказки.
А.Грин “Алые паруса”..
А.С.Пушкин. Стихи и сказки.
Н.В.Гоголь. Школьная хрестоматия. Начитанные сокращённые тексты.
А.П.Чехов. Рассказы.
Л.Н.Толстой. Школьная хрестоматия. Начитанные сокращённые тексты
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Вид урока
Беседа.
Тема урока
Введение. Русская
литература и история.
Устное народное творчество (2)
Рассказ учителя. Беседа. Устное народное
творчество. Песни.
Частушка.
Беседа.
Предания как
исторический жанр
русской народной прозы.
Из древнерусской литературы (2)
Рассказ учителя. Беседа. Житийная литература.
«Житие Александра
Невского».
Урок внеклассного
«Шемякин суд» как
чтения.
сатирическое
произведение 17 века.
Из русской литературы 18 века (3)
Рассказ учителя. Беседа. Д.И.Фонвизин.
«Недоросль».
Практикум.
Анализ эпизода комедии
Д.И.Фонвизина
«Недоросль».
Урок развития речи.
Подготовка к домашнему
сочинению.
Из русской литературы 19 века (33)
Рассказ учителя. Беседа. И.А.Крылов. Басни
«Лягушки, просящие
царя» и «Обоз».
Урок внеклассного
И.А.Крылов – поэт и
чтения.
мудрец.
Рассказ учителя.
К.Ф.Рылеев. Дума
Практикум.
«Смерть Ермака».
Рассказ учителя. Беседа. А.С.Пушкин.
Стихотворения «Туча»,
«К…», «19 октября».
Семинар.
А.С.Пушкин и история.
Рассказ учителя. Беседа. А.С.Пушкин. «История
Пугачева».
Рассказ учителя. Беседа. А.С.Пушкин.
«Капитанская дочка».
Беседа.
Гринев: жизненный путь
героя.
Беседа.
Семья капитана
Миронова.
Беседа. Практикум.
Пугачев и народное
восстание в романе и в
историческом труде
Дата проведения
Предпол.
Фактич..
01.09
03.09
08.09
10.09
15.09
17.09
22.09
24.09
29.09
01.10
06.10
08.10
13.10
15.10
20.10
22.10
27.10
29.10
19
Урок развития речи.
20
Рассказ учителя. Беседа.
21
Тестирование
22
Рассказ учителя.
Семинар.
23
Беседа.
24
Практикум.
25
Урок развития речи.
26
Рассказ учителя.
Семинар.
27
Рассказ учителя. Беседа.
28
Беседа. Практикум.
29
30
Практикум.
Урок развития речи.
31
32
Рассказ учителя. Беседа.
Практикум.
33
Рассказ учителя. Беседа.
34
Урок развития речи.
35
Рассказ учителя. Беседа.
36
Рассказ учителя. Беседа.
37
Практикум.
38
Урок внеклассного
чтения.
39-40
Урок внеклассного
чтения.
Пушкина.
Подготовка к сочинению
по повести А.С. Пушкина
«Капитанская дочка»
А.С.Пушкин. «Пиковая
дама».
Тестирование по повести
А.С.Пушкина «Пиковая
дама».
Воплощение
исторической темы в
творчестве
М.Ю.Лермонтова.
М.Ю.Лермонтов
«Мцыри».
Анализ эпизода из поэмы
«Мцыри».
Обучение сочинению по
поэме М.Ю.Лермонтова
«Мцыри».
Исторические
произведения в
творчестве Н.В.Гоголя.
Н.В.Гоголь. «Ревизор»
как социальная комедия
«со злостью и солью».
Разоблачение пороков
чиновничества в пьесе.
Образ Хлестакова.
Подготовка к домашнему
сочинению по творчеству
Н.В.Гоголя
Н.В.Гоголь. «Шинель».
Мечта и реальность в
повести «Шинель».
М.Е.Салтыков – Щедрин.
«История одного города».
Обучение анализу
эпизода из романа
«История одного города».
Н.С.Лесков. «Старый
гений»
Л.Н.Толстой. «После
бала».
Мастерство Л.Н.Толстого
в рассказе «После бала».
Нравственные проблемы
повести Л.Н.Толстого
«Отрочество».
Поэзия родной природы в
творчестве А.С.Пушкина,
10.11
12.11
17.11
19.11
24.11
26.11
01.12
03.10
08.12
10.12
15.12
17.12
22.12
24.12
12.01
14.01
19.01
21.01
26.01
28.01
02.02
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
М.Ю.Лермонтова,
Ф.И.Тютчева, А.А.Фета,
А.Н.Майкова.
Рассказ учителя. Беседа. А.П.Чехов. Рассказ «О
любви».
Из литературы 20 века (20)
Рассказ учителя. Беседа. И.А.Бунин. Проблема
рассказа «Кавказ».
Рассказ учителя. Беседа. А.И.Куприн.
Нравственные проблемы
рассказа «Куст сирени».
Урок развития речи.
Обучение домашнему
сочинению.
Рассказ учителя. Беседа. А.А.Блок. Стихотворение
«Россия».
Рассказ учителя.Беседа.
С.А.Есенин. «Пугачев» поэма на историческую
тему.
Урок развития речи.
Урок – конференция.
Урок развития речи.
Подготовка к домашнему
сочинению.
Рассказ учителя. Беседа. И.С.Шмелев. «Как я стал
писателем» воспоминание о пути к
творчеству.
Урок внеклассного
Журнал «Сатирикон».
чтения.
Тэффи. «Жизнь и
воротник»; М.М.Зощенко
«История болезни».
Рассказ учителя.Беседа.
М.А.Осоргин. Сочетание
реальности и фантастики
в рассказе «Пенсне».
Рассказ учителя.Беседа.
А.П. Платонов
«Возвращение»
Рассказ учителя. Беседа. А.Т.Твардовский. Поэма
«Василий Теркин».
Урок развития речи.
Василий Теркин –
защитник родной страны.
Практикум.
Композиция и язык
поэмы «Василий
Теркин».
Урок внеклассного
А.П.Платонов. Картины
чтения.
войны и мирной жизни в
рассказе «Возвращение».
Урок развития речи.
Стихи и песни о Великой
Отечественной войне.
Рассказ учителя. Беседа. В.П.Астафьев. Проблемы
рассказа «Фотография, на
которой меня нет».
Урок развития речи.
Классное сочинение
«Великая Отечественная
04.02
09.02
11.02
16.02
18.02
23.02
25.02
02.03
04.03
09.03
11.03
16.03
18.03
01.04
06.04
08.04
13.04
15.04
20.04
война в литературе 20
века».
60 – 61 Уроки внеклассного
Русские поэты о Родине,
чтения.
родной природе.
Из зарубежной литературы (9)
62
Рассказ учителя. Беседа. У.Шекспир. «Ромео и
Джульетта».
63
Беседа.
Конфликт живого чувства
и семейной вражды. Сила
чувств влюблённых, их
преданность друг другу.
64 – 65 Практикум.
Сонеты У.Шекспира.
66
Рассказ учителя. Беседа. Ж.- Б.Мольер «Мещанин
во дворянстве».
67
Урок внеклассного
Дж. Свифт.
чтения.
«Путешествия
Гулливера».
68
Урок внеклассного
В.Скотт. «Айвенго».
чтения.
69
Урок контроля.
Тестирование. Проверка
техники чтения.
70
Итоговый урок.
Любимые книги и их
герои.
22.04
27.04
29.04
04.05
06.05
11.05
13.05
18.05
20.05
Учитель: ________________/Глаголева Е.П./