Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением
отдельных предметов №7»
Каширского муниципального района Московской области
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ «СОШ с УИОП №7»
_________________________________
Щепилова Е. Е.
«___» ______________________ 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
ЛИТЕРАТУРЕ
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ ИЗУЧЕНИЯ
9 «Б» класс
Составитель: Тянина Ирина Константиновна,
учитель русского языка и литературы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа по литературе в 9 «Б» классе создана на основе
федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,
авторской программы по литературе для общеобразовательных учреждений под
редакцией Г.И. Беленького и Ю.И. Лыссого, рассчитанной на 105 часов. (Программа
общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы. Авторы-составители: Г.И.
Беленький, Э.А. Красновский, Ю.И. Лыссый, М.А. Снежневская, О.М. Хренова.
Мнемозина. Москва. 2010)
Программа реализуется через учебное пособие:
1. Литература 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под
редакцией Г.И. Беленького. Москва. Мнемозина. 2011.
Данная программа актуальна и педагогически целесообразна в использовании в
соответствии с миссией образовательного учреждения: обучение, воспитание и развитие
всех и каждого учащегося с учетом их индивидуальных особенностей. Программа
соответствует и целям образовательного учреждения: создать условия для получения
качественного образования согласно запросам, потребностям, склонностям и
возможностям обучающихся.
Календарно-тематическое планирование по литературе
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Тема урока
Вводный урок. Общее понятие об истории русской
литературы. Основные этапы развития русской
литературы.
Литература Древней Руси (4 ч.)
Общая характеристика древнерусской литературы.
Историческая основа «Слова о полку Игореве».
Герои и события в «Слове о полку Игореве». Идейный
центр поэмы – «Золотое слово» Святослава. Значение
образа Ярославны. Раздумья о судьбе родины.
Образ автора «Слова о полку Игореве». Патриотический
пафос, эпичность и лиризм поэмы. Композиция поэмы.
Связь с народной поэзией, метафорический пейзаж.
д/с Величие и бессмертие древнерусской поэмы.
Подготовка к сочинению.
Литература 18 века (13 ч.)
Общая характеристика литературы 18 века.
Понятие о классицизме. Русский классицизм.
М.В. Ломоносов – реформатор русского языка и
стихосложения, ученый, поэт. Судьба М.В. Ломоносова.
Реформа стиха («Письмо о правилах российского
стихотворства»).
Прославление мира, науки, просвещения в поэзии
М.В. Ломоносова.
Г.Р. Державин. Судьба и поэзия.
Три памятника в русской литературе.
Кол- Дата
во
часов 9 Б
1
1.09
1
3.09
1
4.09
1
8.09
1
10.09
1
11.09
1
15.09
1
17.09
1
1
18.09
22.09
Скор.
дата
9Б
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Д.И.Фонвизин и его время. Создание «Недоросля».
Панорама действующих лиц, «говорящие» именахарактеристики. Элементы классицизма в комедии
Идеал человеческого достоинства, гражданского
служения родине. Гуманистический пафос комедии.
Персонажи, выражающие авторскую оценку
происходящего.
Простакова: «госпожа бесчеловечная», «презлая фурия»
или заботливая мать? Проблема воспитания в комедии.
Бессмертие комедии Фонвизина.
р/р Контрольное сочинение по комедии Фонвизина
«Недоросль».
А.Н. Радищев – гражданин, патриот, писатель.
«Путешествие из Петербурга в Москву» (гл. «Пешки»,
«Любани»).
«Путешествие из Петербурга в Москву» (гл. «Медное»,
«Едрово», «Спасская полесть», «София». Право
человека на личную свободу. Вера в великое будущее
России.
Н.М. Карамзин. Личность, творчество, судьба.
Повесть Н.М.Карамзина «Бедная Лиза». Жизнь простых
людей, черты сентиментализма в повести.
Литература первой половины 19 века
( 47 ч.)
Романтизм и реализм в литературе первой половины 19
века.
Личность, истоки поэзии В.А. Жуковского.
Элегии и баллады В.А. Жуковского.
А.С. Грибоедов ( 7 ч.)
А.С. Грибоедов. Становление личности писателя.
Загадка «Горя от ума». Особенности драматического
произведения.
Утро в доме Фамусова. Анализ 1 действия комедии.
Фамусов, Чацкий, София. Анализ 2 действия комедии.
София, Чацкий, Молчалин. Анализ 3 действия комедии.
Прозрение героев. Анализ 4 действия комедии.
Жанровое своеобразие комедии Грибоедова «Горе от
ума». Сюжет и композиция.
р/р Сочинение по комедии А.С, Грибоедова «Горе от ума».
А.С. Пушкин ( 15 ч.)
А.С. Пушкин. Жизнь и творчество поэта. Лицейская
лирика. Тема дружества святого в творчестве
А.С.Пушкина. «19 октября» (1825)
Вольнолюбивая лирика А.С. Пушкина. Анализ
стихотворений «К Чаадаеву», «Во глубине сибирских
руд…»
Поэт и власть. Анализ стихотворения «Анчар».
Тема любви в лирике А.С. Пушкина.
Тема творчества в лирике А.С. Пушкина.
Работа А.С. Пушкина над романом «Евгений Онегин».
Комментированное чтение 1 главы романа.
1
24.09
1
25.09
1
29.09
1
1.10
1
2.10
1
6.10
1
1
8.10
9.10
1
13.10
1
1
1
15.10
16.10
20.10
22.10
1
1
1
1
1
23.10
27.10
29.10
30.10
10.11
1
12.11
1
13.11
1
17.11
1
1
1
1
19.11
20.11
24.11
26.11
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
5253.
54.
55.
56.
57.
58.
Историческая и общественная обусловленность
характера Онегина. Причины его разочарованности в
жизни.
Комментированное чтение 2 главы романа «Евгений
Онегин». Онегин и Ленский. Изображение поместного
дворянства. Татьяна и Ольга.
Комментированное чтение 3 главы. Письмо Татьяны как
выражение ее чувств, движения ее души. Глубина,
значительность личности героини.
Сюжет и композиция 4 главы. Исповедь Онегина.
Контраст между «картинами счастливой любви» и
участью Татьяны.
Комментированное чтение 5 главы. Завязка
трагического конфликта.
Комментированное чтение 6 главы. Трагическая гибель
Ленского. Торжество пошлости. Прощание Онегина с
юностью.
Комментированное чтение 7 главы. «Без Онегина»
Татьяна и Онегин в 8 главе. Проблема счастья в романе.
Итоговый урок по роману «Евгений Онегин».
Подготовка к сочинению.
р/р Контрольное сочинение по творчеству А.С. Пушкина.
М.Ю. Лермонтов ( 12 ч.)
М.Ю. Лермонтов. Судьба и личность поэта. Время
Лермонтова. «Дума».
Тема поэта и толпы в лирике М.Ю. Лермонтова.
«Смерть поэта», «Пророк», «Поэт», «Кинжал».
Тема Родины и природы в лирике М.Ю. Лермонтова.
«Как часто пестрою толпою окружен…», «Когда
волнуется желтеющая нива…», «Родина», «Прощай,
немытая Россия…»
Тема любви в лирике М.Ю. Лермонтова. «Расстались
мы, но твой портрет…», «Я не унижусь пред тобою…»,
«Молитва».
Замысел, смысл названия и проблематика романа М.Ю.
Лермонтова «Герой нашего времени».
Анализ повести «Бэла».
Анализ повести «Максим Максимыч».
Анализ повести «Тамань».
Анализ повести «Княжна Мери». Печорин и его
двойники Грушницкий и Вернер. Печорин и Мери.
Печорин и Вера.
Анализ повести «Фаталист».
р/р Сочинение по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего
времени».
Н.В. Гоголь ( 10 ч.)
Н.В. Гоголь. Судьба писателя.
Повесть Н.В. Гоголя «Шинель». Жизненные источники.
Тема «маленького человека» в повести. Отношение
автора к герою.
Изменения в характере Башмачкина. Роль
1
27.11
1
1.12
1
3.12
1
4.12
1
8.12
1
1
1
10.12
11.12
15.12
1
17.12
1
18.12
1
22.12
1
24.12
1
25.12
1
12.01
1
1
1
2
14.01
15.01
19.01
21.01
22.01
1
1
26.01
28.01
1
1
29.01
2.02
1
4.02
59.
6061.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
«значительного лица» в истории Акакия Акакиевича.
Фантастическое окончание повести.
«Мертвые души» – поэма о «небокоптителях». Замысел
и его осуществление. Смысл названия. Путешествие
героя как прием воссоздания широкой панорамы Руси.
Анализ 1 главы.
Галерея образов помещиков в поэме Н.В. Гоголя
«Мертвые души».
Губернский город в поэме «Мертвые души». Анализ
глав 1, 7, 8, 9, 10.
Образ Чичикова. Анализ 11 главы.
Заключительный урок по поэме «Мертвые души»
р/р Сочинение по творчеству Н.В. Гоголя.
Литература второй половины 19 века
( 15 ч. )
А.Н. Островский. Слово о драматурге. Комедия «Свои
люди – сочтемся!»
Анализ 1 действия комедии.
Анализ 2 действия комедии.
Анализ 3 действия комедии.
Анализ 4 действия комедии.
Заключительный урок по пьесе А.Н. Островского «Свои
люди – сочтемся!» Мораль и нравы купеческой среды.
Столкновение персонажей как средство раскрытия их
характеров. Иронический смысл названия пьесы. Герои
пьесы, «перешагнувшие рамки своей эпохи».
Н.А. Некрасов. Место Некрасова в русской поэзии 20
века. «Размышление у парадного подъезда».
«Размышление у парадного подъезда». Восприятие
народных страданий как собственного неизбывного
горя. Осуждение долготерпения народа, призыв
пробудиться от духовного сна.
Новизна мотивов интимной лирики (трагические
перипетии любовного чувства). «Письма», «Горящие
письма», «Давно – отвергнутый тобою…». Понятие о
лирическом герое.
Л.Н. Толстой как исследователь путей нравственного
совершенствования человека. Замысел
автобиографической трилогии и его воплощение. Обзор
содержания.
Подлинные и мнимые ценности жизни.
Способность к духовному росту – основной критерий
писателя в оценке людей. Особенности повествования
Толстого. Приемы психологического самоанализа героя.
Ф.М. Достоевский как писатель-психолог. Повесть
«Белые ночи». Место в творчестве.
Причины отчуждения героя от реальной действительности. Утверждение идеи бескорыстной и чистой
любви. Мастерство анализа психологии и поведения
людей в исключительных обстоятельствах.
1
5.02
2
1
9.02
11.02
12.02
1
1
1
16.02
18.02
19.02
1
25.02
1
1
1
1
1
26.02
1.03
3.03
4.03
10.03
1
11.03
1
15.03
1
17.03
1
18.03
1
1
31.03
1.04
1
5.04
1
7.04
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
9899.
100
Сочинение. Петербург Достоевского (по повести
«Белые ночи»).
Литература 20 века ( 17 ч.)
А.А. Блок. Сведения о жизни и творчестве. Чувство
личной ответственности за трагические катаклизмы на
Родине и во всем мире.
Тема Родины в поэзии А.А. Блока.
Любовная лирика А.А. Блока.
В.В. Маяковский. Сведения о жизни и творчестве.
«Хорошее отношение к лошадям». Гуманистическое
содержание стихотворения. Звуковая инструментовка
стиха.
«Необычайное приключение…» Юмор и патетика,
метафорический строй стихотворения. Новаторство
Маяковского в стихосложении.
Маяковский-сатирик.
С.А. Есенин. Сведения о жизни и творчестве. Родина и
родная природа как источник лирических переживаний.
«Братья меньшие» в лирике С.А. Есенина.
Стихотворение «Собаке Качалова».
Знакомство с философской лирикой Есенина.
«Отговорила роща золотая…», «Листья падают, листья
падают».
М.А. Булгаков. Судьба повести «Собачье сердце».
Шарик и его неожиданный покровитель (гл. 1-3).
Превращение Шарика в Полиграфа Полиграфовича (гл.
4, 5).
Полиграф Полиграфович действует: Шариков и
Швондер. Шариков и шариковщина
Конец эксперимента (гл. 8, 9, эпилог). Размышления о
жанре «Собачьего сердца». Приемы сатиры в повести.
Два плана повести. Открытый финал.
М.А. Шолохов. Сведения о жизни и творчестве.
«Судьба человека». Душевная стойкость и
«незаметный» героизм русского человека. Торжество
добра над жестокостью жизни. От судьбы человека к
судьбе человечества.
«Судьба человека». Особенности композиции рассказа и
образ автора-рассказчика. Роль пейзажей и портретных
зарисовок.
А.И. Солженицын. Сведения о жизни и творчестве.
«Матренин двор».
«Матренин двор». Смысл «праведничества» героини
рассказа. Идея национального характера. Своеобразие
жанра.
Из зарубежной литературы ( 2 ч. )
И.В. Гёте «Фауст»
Обобщение ( 3 ч. )
Обобщающие уроки.
1
8.04
1
12.04
1
1
1
14.04
15.04
19.04
1
21.04
1
1
22.04
26.04
1
28.04
1
29.04
1
3.05
1
5.05
1
6.05
1
10.05
1
12.05
1
13.05
1
17.05
1
19.05
2
20.05
24.05
3
26.05
101
102
27.05
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОЙ
ШКОЛЫ
Осваивая художественные произведения, указанные в программе, выпускники 9-го
класса должны знать и уметь применять на практике:
понятия, связанные с общими свойствами литературы: художественный образ, роль
художественного вымысла в литературе;
понятия, связанные со структурой и языком художественного произведения: тема,
идея, композиция, взаимосвязь героев и событий; средства изображения героев – портрет,
речь, авторская характеристика; роль пейзажа и интерьера; изобразительновыразительные средства языка, особенности стихотворной речи;
понятия, характеризующие родо-жанровые особенности произведения.
В области читательской и литературно-творческой деятельности учащиеся
должны:
объяснять роль важнейших эпизодов (сцен) изученного произведения в развитии
его темы, идейно-нравственного содержания, в изображении героев;
характеризовать и оценивать главных героев произведений, сопоставлять героев
одного или нескольких произведений;
обнаруживать понимание авторского отношения к изображаемому;
определять принадлежность изученных и самостоятельно прочитанных
произведений к одному из литературных родов и жанров;
выразительно читать (в частности, наизусть) изученные произведения и их
фрагменты;
давать устный или письменный развернутый ответ на проблемный вопрос
(рассуждение о героях произведения, о его нравственном содержании);
писать пересказы (изложения) подробные, краткие, выборочные, с изменением
лица рассказчика, с другим дополнительным заданием;
писать сочинение на доступную литературную, публицистическую или свободную
тему, в том числе характеристики, сравнительные характеристики героев;
писать отзыв о самостоятельно прочитанном произведении с выражением
собственного отношения к героям и событиям.
Материально-техническое обеспечение:
1. Компьютер стационарный
2. Мультимедийный проектор
3. Экран
4. Доска школьная двухстворчатая
5. Доска маркерная
Учебные пособия и справочные материалы:
1. Аленькина С.Н. Рабочая тетрадь по литературе. 9 класс. – СПб .: «Паритет», 2001.
2. Обучающие практические работы по литературе. 9-11 классы / Т.Н. Андреева, Е.Б.
Кузина, Е.С. Степанова и др.; под ред. Т.Н. Андреевой. – М.: Дрофа, 2005.
3. Валагин А.П. Прочитаем вместе…: Комедии Д.И. Фонвизина, А.С. Грибоедова,
Н.В.Гоголя, А.Н. Островского: Кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1991.
4. Демиденко Е.Л. Новые контрольные и проверочные работы по литературе. 5-9 кл.:
Метод. пособие. – М.: Дрофа, 2003.
5. Долинина Н.Г. Прочитаем «Онегина» вместе. Печорин и наше время. Эссе. – Л.: Дет.
лит., 1985.
6. Контрольно-измерительные материалы. Литература: 9 класс/ Сост. Е.С. Ершова. – М.:
ВАКО, 2010.
7. Золотарева И.В., Беломестных О.Б., Корнеева М.С. Поурочные разработки по
литературе. 9 класс. – М.: ВАКО, 2002.
8. Каплан И.Е., Пустовойт П.Г. Русская литература 19 в.: Первая половина. Хрестоматия
лит.-крит., мемуарных материалов. Пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 1981.
9. Косивцова Л.И., Тропкина Л.А. Открытые уроки по литературе. 9-11 классы. –
Волгоград: Учитель, 2002.
10. Кучина Т.Г., Леденев А.В. Контрольные и проверочные работы по литературе. 9-11
кл.: Метод. пособие. – М.: Дрофа, 2001.
11. Леонов С.А. Литература. Интегрированные уроки. 8-9 классы: Пособие для учителя. –
М.: Айрис-пресс, 2003.
12. Липина Е.Ю. Литература. 9 класс. ЕГЭ: шаг за шагом. – М.: Дрофа, 2011.
13. Литература: 9 класс: Книга для учителя. – М.: Первое сентября, 2002.
14. Миронова Н.А. Тесты по литературе. 9 класс. – М.: Экзамен, 2007.
15. Миронова Ю.С. Литература в схемах и таблицах. – СПб.: Тригон, 2005.
16. Михайлова И.М. Литература: Тесты. 9-11 кл.: Учебно-метод. пособие. – М.: Дрофа,
2000.
17. Репин А.В. Литература. 9 класс. Проверочные работы. – Саратов: Лицей, 2007.
18. Смолякова Н.В. Русская литература. 19 век. – М.: Школа 21 век.
19. Турьянская Б.И., Гороховская Л.Н., Комиссарова Е.В., Михеева Г.И. Литература в 9
классе. Урок за уроком. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2002.
20. Фогельсон И.А. Литература учит: 9 кл.: Кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1900.
21. Фомичев С.А. Комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума»: Коммент. Кн. для учителя. –
М.: Просвещение, 1983.
Согласовано на заседании
кафедры учителей русского языка и литературы
Протокол № ______
от «____» ____________ 2015 г.
Согласовано:
Зам. директора по УВР
_____________________________
/Новоселова Т. Ю./
«____» _______________ 2015 г.