Программа ТЕАТРАЛЬНЫЙ КРУЖОК ОБРАЗ

Реклама
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ДОД ДООЦ
«Гренада»
________________________И.А.Панфилкина
Театральный кружок
«Образ»
Руководитель
_____________________________________
х.Новозеленчукский, 2015 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
«…Театр – единственный учитель нравственности, поведения,
возвышенных идеалов, который никогда не наскучит ребенку».
«… Таланты будущих поколений могут быть охраняемы только путем
развития и воспитания юных талантов; для этого же необходимо их ранее
узнавание.»
Г.Ревеш.
Сфера искусства рассматривается как пространство, способствующее
формированию социально-эстетической активности личности. По мнению
современных ученных, педагогов, психологов, исследующих проблемы
дополнительного образования, раскрытию внутренних качеств личности и
самореализации
ее
творческого
потенциала
в
наибольшей
степени
способствует синтез искусств.
Этот взгляд на воспитание ребенка сделал актуальной проблему
образования
и
воспитания
подрастающего
поколения
средствами
театрального искусства, и позволил обратится к театральной деятельности в
учреждении, не только как самостоятельному разделу художественного
воспитания детей, но и как к мощному синтетическому средству развития их
творческих способностей. Ведь искусство театра представляет собой
органический синтез музыки, танца, живописи, риторики, актерского
мастерства, сосредотачивает в единое целое средство выразительности,
имеющееся в арсенале отдельных искусств, итем самым, создает условие для
воспитания целостной одаренной личности.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Основной
эстетического,
воспитание его
ЦЕЛЬЮ
программы
интеллектуального,
творческой
«Образ»
является
нравственного
обеспечение
развития
индивидуальности, развитие
ребенка,
интереса
отзывчивости к искусству театра и актерской деятельности,
Цель будет достигнута при решении следующих ЗАДАЧ:
- знакомство с историей и развитием театрального искусства;
и
- развитие познавательных интересов детей через расширение
представлений о видах театрального искусства;
- создание условий для воспитания и творческой самореализации
раскованного, общительного ребенка, владеющего своим телом и словом,
слышащего и понимающего партнера во взаимодействии;
- совершенствование игровых навыков и творческой активности через
упражнения актерского тренинга, игр-драматизаций;
-
усвоение разных
способов образных
действий, накопление
определенного багажа образных действий.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Тема раздела
Вводная беседа. Знакомство с планом кружка.
Выборы актива кружка. Инструктаж по Технике
безопасности
Культура и техника речи.
Игры по развитию внимания. Ритмопластика
Игры на развитие наблюдательности
Сценка «Душой едины»
Сказка в стихах
Театральная игра
Испытание пантомимой
Итого:
Кол-во часов
1
1
1
1
2
2
2
2
12
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Вводная беседа. Знакомство с планом кружка. Выборы актива
кружка. Инструктаж по ТБ. (1 час)
Проведение ознакомительной беседы. Знакомство со структурой
театра. Представление плана занятий в кружке «Образ». Инструктаж по
технике безопасности.
2. Культура и техника речи. (1 час)
Работа над упражнениями направленными на развитие дыхания и
свободы речевого аппарата, правильной артикуляции. Работа над органами
дикции и знакомство с нормами орфоэпии. ( Повторение букв, чередование
звонких и согласных, сочетание с гласными; работа над пословицами и
скороговорками). Игры по развитию языковой догадки ( « Рифма», « Снова
ищем начало», «Наборщик», «Ищем вторую половину», «Творческий
подход», «По первой букве», «Литературное домино или домино изречений»,
«Из нескольких – одна»).
3. Игры по развитию внимания. ( 1 час)
Шутливые словесные загадки на развитие внимания, расширения
словарного запаса. Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением,
изготовление декораций.
Ритмопластика.
Совершенствование осанки и походки. Тренировка ритмичности
движений. Упражнение с мячами.
4. Развитие наблюдательности. ( 1 час)
На
основе
своих
наблюдений
показать
этюд.
Понять
и
воспроизвести характер человека, его отношение к окружающему миру.
Развитие воображения и умения работать в остром рисунке («в маске»).
5. Сценка «Душой едины». ( 2 часа)
Распределение ролей с учетом пожелания учащихся. Обсуждение
костюмов, декораций. Изготовление масок. Отработка ролей. Работа над
мимикой при диалоге, логическим ударением.
6. Сказка в стихах. ( 2 часа)
Знакомство со сценарием сказки в стихах ( по мотивам сказки
«Двенадцать месяцев»). Распределение ролей с учетом пожеланий юных
артистов и соответствие каждого из них избранной роли (внешние данные,
дикция и т.п.). Выразительное чтение сказки по ролям. Обсуждение
предлагаемых обстоятельств, особенностей поведения каждого персонажа на
сцене.
Обсуждение
декораций,
костюмов,
сценических
эффектов,
музыкального сопровождения. Помощь «художникам» в подготовке эскизов
несложных декораций и костюмов. Отработка ролей ( работа над мимикой
при диалоге, логическим ударением, изготовление декораций). Подбор
музыкального сопровождения к сценарию сказки.
7. Театральная игра. ( 2 часа)
Чтение
стихотворений
в
определенном
образе.
Работа
над
упражнениями, развивающими силу и полетность речевого голоса. Работа
над образом. Сказочные гримы.
8. Испытание пантомимой. ( 2 часа)
Пантомима как процесс отдачи и восприятия чувств и мыслей двух
или нескольких лиц. Пантомимические этюды «Один делает, другой
мешает». («Движение в образе», «Ожидание», «Диалог»).
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
На занятиях кружка используются
активные методы обучения:
ролевые игры, анализ ситуаций взаимодействия, решение проблемных
ситуаций,
возникающих
между
детьми
и
взрослыми.
Включаются
упражнения на развитие внимания, памяти, воображения, мышления, речи,
импровизация. Эти методы способствуют развитию такой личности, которая
в современных условиях, владея определенным запасом знаний, могла
ориентироваться в конкретной речевой ситуации, строить высказывания со
своим замыслом и коммуникативным намерением.
Театр своей многомерностью, своей многоликостью и синтетической
природой способен помочь ребенку раздвинуть рамки постижения мира,
увлечь его добром, желанием делиться своими мыслями, умением слышать
других, развиваться, творя и играя. Ведь именно игра есть непременный
атрибут театрального искусства, и вместе с тем при наличии игры дети,
педагоги
взаимодействуют
друг
с
другом,
получая
максимально
положительный результат.
Театральное искусство (театрализация) способствует внешней и
внутренней социализации ребёнка, т.е. помогает ему легко входить в
коллективную
работу,
вырабатывает
чувство
товарищества,
волю,
целеустремлённость, терпение и другие качества, необходимые для
успешного взаимодействия с социальной средой; пробуждает интерес к
литературе, дети начинают читать с удовольствием и более осмысленно;
активизирует и развивает интеллектуальные и творческие способности
ребёнка; он начинает свободно фантазировать и в области текста и
музыкального оформления – словом всего того, что связано с игрой в театре.
Работа педагога заключается в создании организованной творческой
атмосферы, «когда ты интересен всем, все интересны тебе». Тренировка
внимания к окружающим обеспечивается в коллективных играх и заданиях,
где каждый должен выступать только в своё время и на своём месте.
Необходима
и
тренировка,
раскрытие,
активизация
самобытности,
самостоятельности каждого ребёнка. Этим и объясняется разработка
программы театрального кружка
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате освоения программы театрального кружка «Образ» дети
получают целый комплекс знаний и приобретают определенные умения. К
концу смены они должны:
Достигнуть состояния актерской раскованности, уметь проживать тот
или иной литературный сюжет этюдным методом, импровизировать за
достаточно сжатые сроки;
Воспитывать в себе такие качества, как отзывчивость, сопереживание,
стремление помочь, чувство собственного достоинства, уверенность;
Овладеть навыками общения, быстро адаптироваться, чувствовать
себя комфортно в любой обстановке.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Организация работы кружка: 3 занятия в неделю по 1,5 часа
Для успешной деятельности кружка необходимо:
 исправная видео и аудио аппаратура;
 костюмы, декорации.
ФОРМА ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ:
Участие в проводимых в лагере мероприятиях.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1.
Внеклассная работа: интеллектуальные марафоны в школе. 5 – 11
классы / авт. – сост. А. Н. Павлов – М.: изд. НЦЭНАС, 2004.
2.
Львова С. И. Уроки словесности. 5 – 9 кл.: Пособие для учителя.
– М.: Дрофа, 1996.
3.
Пирогова Л.И. Сборник словесных игр по русскому языку и
литературе.
4.
Программа
педагога
дополнительного
образования:
От
разработки до реализации/сост.Н.К.Беспятова – М.:Айрис-пресс, 2003.
5.
Скоркина Н.М. Нестандартные формы внеклассной работы.-
Волгоград: учитель- АСТ, 2002.- 72 с.
6.
Школа
творчества:
Авторские
программы
эстетического
воспитания детей средствами театра – М.ВЦХТ, 1998г.
СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Букатов В. М., Ершова А. П. Я иду на урок: Хрестоматия игровых
приемов обучения. - М.: «Первое сентября», 2000.
2 Как развивать речь с помощью скороговорок?
http://skorogovor.ru/интересное/Как-развивать-речь-с-помощьюскороговорок.php
3. Сборник детских скороговорок. http://littlehuman.ru/393/
Календарно-тематическое планирование
дата
05.06.
2015
08.06.
2015
10.06.
2015
Тема
Вводная беседа.
Знакомство с планом
кружка. Выборы
актива кружка.
Инструктаж по ТБ
Кол-во
часов
1,5
Культура и техника
речи.
1,5
Игры по развитию
внимания.
Ритмопластика
1,5
12.06.
2015
Сценка «Душой
едины»
1,5
15.06.
2015
Сказка в стихах
1,5
17.06.
2015
Развитие
наблюдательности
1,5
Цель
Материал
Ознакомить детей
с предстоящей
работой. Провести
инструктаж по
технике
безопасности
Научить детей
основам культуры
речи, провести
тренинги по
технике речи
Провести игры
Музыкаль
(«Имена»,
ное
«Цвета»,
сопровожд
«Краски»,
ение
«Садовник и
цветы»,
«Айболит»,
«Адвокаты»,
«Глухие и немые»,
«Эхо», «Чепуха,
или нелепица»).
Првести
психофизический
тренинг. Развитие
координации.
Совершенствовани
е осанки и
походки.
Отработка ролей
Костюмы
,музыкаль
ное
сопровожд
ение
Отрепетировать
Ватман,
сценарий для
гуашь,
показа
костюмы,
муз.
сопровожд
ение
На основе своих
наблюдений
19.06.
2015
22.06.
2015
Театральная игра
1,5
Испытание
пантомимой
1,5
показать этюд.
Понять и
воспроизвести
характер человека,
его отношение к
окружающему
миру
Моментальный
спектакль
Научить без слов
доносить заданный
образ зрителю
Скачать