Пояснительная записка Программа предназначена для изучения предмета ЛИТЕРАТУРА в общеобразовательной школе. Рабочая программа для 10-11 классов составлена с учётом Федерального компонента образовательного стандарта, а также на основе типовой общеобразовательной программы, разработанной В. Я. Коровиной (изд. «Просвещение», 2010), требований к уровню подготовки выпускника школы, с учётом регионального компонента (Указ Главы РК №301 от 13.06. 2001). Программа призвана обеспечить: 1. Приобщение к богатствам отечественной и мировой художественной литературы. 2. Развитие у учащихся способности эстетического восприятия и оценки художественной литературы и воплощённых в ней явлений жизни. 3. Воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейно-нравственной позиции учащихся. 4. Формирование представлений учащихся о литературе как социокультурном феномене, занимающим специфическое место в жизни нации и человечества. 5. Воспитание речевой культуры учащихся. Основой учебной дисциплины является чтение и изучение художественных произведений, привитие навыка самостоятельного общения с искусством слова. Программа предусматривает изучение следующих авторов по региональному компоненту: В. Чисталёв, В. Юхнин, коми поэзия, Н. Дьяконов, Н. Куратова. Уроки по зарубежной литературе включают в себя изучение следующих авторов: Г. де Мопассан, Г. Ибсен, Э. Ремарк, А. Рембо, Э. Хемингуэй. Содержание учебной программы реализуется на основе УМК Ю. В. Лебедева «Русская литература 19 века. 10 класс»; В. П. Журавлёва «Русская литература 20 века. 11 класс». Тематическое планирование Литература (10 класс; 108 часов; 36 учебных недель) № урока 1 2 3 4-5 6 7-8 9 10-11 12 13 14-15 16-17 18-19 20-21 22 23 24 25 26 Тема урока. Основное содержание. Введение. Русская литература 19 века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы 19 века. Выявление уровня литературного развития учащихся. А. С. Пушкин. Жизнь и творчество. Гуманизм лирики Пушкина и её национально-историческое и общечеловеческое содержание .Слияние гражданских, философских и личных мотивов. Историческая концепция пушкинского творчества. Развитие реализма в лирике, поэмах, розе и драматургии. Романтическая лирика А. С. Пушкина периода южной и михайловской ссылок (с повторением ранее изученного). «Погасло дневное светило…» , «Подражания Корану» (9. «И путник усталый на Бога роптал…»), «Демон». Трагизм мировосприятия и его преодоление. Тема поэта и поэзии в лирике А. С. Пушкина (с повторением ранее изученного). «Поэт», «Поэту» («Поэт! Не дорожи любовию народной…»), «Осень». «Разговор книгопродавца с поэтом» Эволюция темы свободы и рабства в лирике А. С. Пушкина. «Вольность», «Свободы сеятель пустынный…», « Из Пиндемонти» Философская лирика А. С. Пушкина. Тема жизни и смерти. «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «Элегия»( «Безумных лет угасшее веселье…), «…Вновь я посетил…», «отцы пустынники и жены непорочны…». Петербургская повесть А. С. Пушкина « Медный всадник». Человек и история в поэме. Тема «маленького человека» в поэме «Медный всадник» Образ Петра 1 как царя-преобразователя в поэме «Медный всадник». Социально - философские проблемы поэмы. Диалектика пушкинских взглядов на историю России. М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). Основные темы и мотивы лирики М. Ю. Лермонтова. Своеобразие художественного мира поэта. Эволюция его отношения к поэтическому творчеству. «Нет, я не Байрон, я другой…» Романтизм и реализм в творчестве поэта. Молитва как жанр в лирике М. Ю. Лермонтова ( с обобщением ранее изученного). «Молитва» (« Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…») Тема жизни и смерти в лирике М. Ю. Лермонтова. Анализ стихотворений «Валерик», «Сон» ( «В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Завещание». Философские мотивы лирики М.Ю.Лермонтова (с обобщением ранее изученного) «Как часто, пестрою толпою окружен…» как выражение мироощущения поэта. Мечта о гармоничном и прекрасном в мире человеческих отношений. «Выхожу один я на дорогу…» Адресаты любовной лирики М.Ю. Лермонтова. Подготовка к домашнему сочинению по лирике М.Ю.Лермонтова. Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). Романтические произведения. «Вечера на хуторе близ Диканьки». Сатирическое и эпикодраматическое начало в сборнике «Миргород». «Петербургские повести» Н.В.Гоголя (обзор с обобщением ранее изученного). Образ «маленького человека» в «Петербургских повестях» Н.В.Гоголь. «Невский проспект». Образ Петербурга. Обучение анализу эпизода. Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект». Н.В.Гоголь «Портрет». Место повести в сборнике «Петербургские повести» Обзор русской литературы второй половины 19 века. Ее основные проблемы. 27 28 29 30 31-32 33 34-35 36 37 38 39-40 41 42 43 44 45 46-47 48 49-50 51 52 53 54 55 Характеристика русской прозы, журналистики и литературной критики. Традиции и новаторство русской поэзии. Эволюция национального театра. Мировое значение русской классической литературы. И.А.Гончаров. Жизнь и творчество. Место романа «Обломов» в трилогии «Обыкновенная история» - «Обломов» - «Обрыв». Особенности композиции романа. Его социальная и нравственная проблематика. Обломов – «коренной народный наш тип». Диалектика характера Обломова. Смысл его жизни и смерти. Герои романа в их отношении к Обломову. «Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы ее выражения в романе. «Что такое обломовщина?» Роман «Обломов» в русской критике. Р.Р. Сочинение – анализ эпизода по роману И.А.Гончарова. А.Н.Островский . Жизнь и творчество. Традиции русской драматургии в творчестве писателя. «Отец русского театра». Драма «Гроза». История создания, система образов, приемы раскрытия характеров героев. Своеобразие конфликта. Смысл названия. Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного царства». Протест Катерины против «темного царства». Нравственная проблематика пьесы. Споры критиков вокруг драмы «Гроза». Р.Р.Сочинение на проблемную тему по драме Островского «Гроза» и его анализ. И.С.Тургенев. Жизнь и творчество ( с обобщением ранее изученного). «Записки охотника» и их место в русской литературе. И. С.Тургенев-создатель русского романа. История создания романа «Отцы и дети» Базаров-герой своего времени. Духовный конфликт героя. «Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети» Любовь в романе «Отцы и дети» Анализ эпизода «Смерть Базарова». Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети». Р.Р.Контрольная работа по типу ЕГЭ по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети» Ф. И. Тютчев. Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в его лирике. «Silentium!», «не то, что мните вы, природа…», «Ещё земли печален вид…», «Как хорошо ты, о море ночное…», «Природа-сфинкс…». Человек и история в лирике Ф. И. Тютчева. Жанр лирического фрагмента в его творчестве. «Эти бедные селенья…», «Нам не дано предугадать…», «Умом Россию не понять…» Любовная лирика Ф. И. Тютчева. Любовь как стихийная сила и « поединок роковой». «О, убийственно мы любим…», «К.Б.» ( « Я встретил вас – и всё былое…») А. А. Фет. Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике природы. «Даль», «Это утро, радость эта…», «Ещё весны душистой нега…», «Летний вечер тих и ясен…», «Я пришёл к тебе с приветом…», «Заря прощается с землёю…» и др. Любовная лирика А. А. Фета . «Шёпот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад…», «Певице» и др. Гармония и музыкальность поэтической речи и способы их достижения. Импрессионизм поэзии Фета. А. К. Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы , мотивы и образы поэзии А. К. Толстого. Фольклорные, романтические и исторические черты лирики 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65-66 67 68 69 70-71 72-73 74 75-76 77-78 79-80 81-82 83 84 85-86 87 88 89 поэта. «Слеза дрожит в твоём ревнивом взоре…», «Против течения», «Государь ты наш батюшка…» Н. А. Некрасов. Жизнь и творчество. ( с обобщением ранее изученного). Социальная трагедия народа в городе и деревне. Судьба народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта . «В дороге», «Еду ли ночью по улице тёмной…», «Надрывается сердце от муки…» и др. Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца. «Рыцарь на час», «Умру я скоро…», «Блажен незлобивый поэт…» и др. Н. А. Некрасов о поэтическом труде. Поэтическое творчество как служение народу. «Элегия», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Музе», « О Муза! Я у двери гроба…», «Поэт и Гражданин» и др. Тема любви в лирике Н. А. Некрасова, её психологизм и бытовая конкретизация. «Мы с тобой бестолковые люди…», «Я не люблю иронии твоей…», «Тройка», «Внимая ужасам войны…» и др. «Кому на Руси жить хорошо» : замысел, история создания и композиция поэмы. Анализ «Пролога», глав «Поп», « Сельская ярмонка» Образы крестьян и помещиков в поэме « Кому на Руси жить хорошо».Дореформенная и пореформенная Россия в поэме .Тема социального и духовного рабства. Образы народных заступников в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Особенности языка поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Фольклорное начало в поэме. М. Е. Салтыков-Щедрин. Личность и творчество. Проблематика и поэтика сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина. Обзор романа М. Е. Салтыкова-Щедрина. «История одного города».Замысел, история создания, жанр и композиция романа .Образы градоначальников. Л. Н. Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Духовные искания. Нравственная чистота писательского взгляда на мир и человека. Народ и война в «Севастопольских рассказах» Л. Н. Толстого. История создания романа «Война и мир».Особенности жанра. Образ автора в романе. Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова. Женские образы в романе «Война и мир». Семья Ростовых и семья Болконских. Тема народа в романе «Война и мир». Кутузов и Наполеон. Проблемы истинного и ложного в романе «Война и мир». Художественные особенности романа. Подготовка к домашнему сочинению. Р.Р.Контрольная работа по роману «Война и мир» и ее анализ. Ф. М. Достоевский. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Идейные и эстетические взгляды. Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Ф. М. Достоевского. История создания романа «Преступление и наказание» . «Маленькие люди» в романе «Преступление и наказание»,проблема социальной несправедливости гуманизм писателя. Духовные искания интеллектуального героя и способы их выявления. Теория Раскольникова. Истоки его бунта. «Двойники» Раскольникова. Значение образа Сони Мармеладовой в романе «Преступление и наказание». Роль эпилога в романе. 106 Р.Р. Сочинение по роману «Преступление и наказание» и его анализ. Н. С. Лесков. Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник» и её герой Иван Флягин. Поэтика названия повести «Очарованный странник». Особенности жанра. Фольклорное начало в повествовании. Рассказ «Тупейный художник». Необычность судеб и обстоятельств. Нравственный смысл рассказа. Катерина Кабанова и Катерина Измайлова. (По пьесе Островского «Гроза» и рассказу Лескова «Леди Макбет Мценского уезда») А. П. Чехов. Жизнь и творчество. Особенности рассказов 80-90-х годов. « Человек в футляре». Проблематика и поэтика рассказов 90-х годов. «Дом с мезонином», «Студент», «Дама с собачкой», «Случай из практики», «Чёрный монах» Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч». Особенности драматургии А. П. Чехова «Вишнёвый сад»: история создания, жанр, система образов. Разрушение дворянского гнезда. Символ сада в комедии «Вишнёвый сад». Своеобразие чеховского стиля Р.Р. Анализ одного из рассказов А.П.Чехова. К. Хетагуров . Жизнь и творчество. Сборник «Осетинская лира». Изображение тяжёлой жизни простого народа. Специфика художественной образности. «Вечные» вопросы в зарубежной литературе. Романтизм, реализм и символизм в произведениях зарубежной литературы. Ги де Мопассан. «Ожерелье». Г. Ибсен. «Кукольный дом». А. Рембо «Пьяный корабль». (По выбору учителя). Коми литературат19 века. Повторение ( Куратов, Савин, Жаков) 107 В. Чисталёв «Трипан Вась». Образ времени 20-30 годов. Человек и природа. 108 В. Юхнин «Алая лента». Жизнь и быт деревни. Любовь и семья. 90-91 92 93 94 95 96-97 98 99 100 101 102 103 104-105 Литература 10 класс 180 часов (36 учебных недель х 5 часов в неделю), 6 сочинений Количество часов 1 24+7 11+2 7+2 Тема урока. Основное содержание. Введение. Повторение изученного в 9 классе. Русская литература 19 века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы 19 века. Выявление уровня литературного развития учащихся. Русская литература первой половины 19 века А.С.Пушкин А. С. Пушкин. Жизнь и творчество. Гуманизм лирики Пушкина и её национально-историческое и общечеловеческое содержание. Повторение пройденного в 5-9 классах. Историческая концепция пушкинского творчества. Развитие реализма в лирике, поэмах, прозе и драматургии. Романтическая лирика А. С. Пушкина периода южной и михайловской ссылок (с повторением ранее изученного). «Погасло дневное светило…» , «Подражания Корану» (9. «И путник усталый на Бога роптал…»), «Демон». Трагизм мировосприятия и его преодоление. Тема поэта и поэзии в лирике А. С. Пушкина (с повторением ранее изученного). «Поэт», «Поэту» («Поэт! Не дорожи любовию народной…»), «Осень». «Разговор книгопродавца с поэтом» Эволюция темы свободы и рабства в лирике А. С. Пушкина. «Вольность», «Свободы сеятель пустынный…», « Из Пиндемонти» Философская лирика А. С. Пушкина. Тема жизни и смерти. «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «Элегия»( «Безумных лет угасшее веселье…), «…Вновь я посетил…», «Отцы пустынники и жены непорочны…». Петербурская повесть А. С. Пушкина « Медный всадник». Человек и история в поэме. Тема «маленького человека» в поэме «Медный всадник» Образ Петра 1 как царя-преобразователя в поэме «Медный всадник». Социально – философские проблемы поэмы. Диалектика пушкинских взглядов на историю России. Р.Р. Сочинение по творчеству А. С. Пушкина и его анализ. М.Ю.Лермонтов М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). Основные темы и мотивы лирики М. Ю. Лермонтова. Своеобразие художественного мира поэта. Эволюция его отношения к поэтическому творчеству. «Нет, я не Байрон, я другой…» Романтизм и реализм в творчестве поэта. Молитва как жанр в лирике М. Ю. Лермонтова ( с обобщением ранее изученного). «Молитва» (« Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…») Тема жизни и смерти в лирике М. Ю. Лермонтова. Анализ стихотворений «Валерик», «Сон» ( «В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Завещание». Философские мотивы лирики М.Ю.Лермонтова (с обобщением ранее изученного) «Как часто, пестрою толпою окружен…» как выражение мироощущения поэта. Мечта о гармоничном и прекрасном в мире 7+2 119+19 1 8+2 11+2 человеческих отношений. «Выхожу один я на дорогу…» Адресаты любовной лирики М.Ю. Лермонтова.»И скучно, и грустно…», «Нищий», «Расстались мы, но твой портрет» Р.Р.Контрольная работа по типу ЕГЭ по творчеству М.Ю. Лермонтова и ее анализ. Н.В.Гоголь Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). Романтические произведения. «Вечера на хуторе близ Диканьки». Сатирическое и эпико-драматическое начало в сборнике «Миргород». «Петербургские повести» Н.В.Гоголя (обзор с обобщением ранее изученного). Образ «маленького человека» в «Петербургских повестях» Н.В.Гоголь. «Невский проспект». Образ Петербурга. Обучение анализу эпизода. Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект». Н.В.Гоголь «Портрет». Место повести в сборнике «Петербургские повести» Р.Р.Развернутый ответ на вопрос по творчеству Н.В.Гоголя и его анализ Русская литература второй половины 19 века Обзор русской литературы второй половины 19 века. Ее основные проблемы. Характеристика русской прозы, журналистики и литературной критики. Традиции и новаторство русской поэзии. Эволюция национального театра. Мировое значение русской классической литературы. И.А.Гончаров И.А.Гончаров. Жизнь и творчество. Место романа «Обломов» в трилогии «Обыкновенная история» - «Обломов» - «Обрыв». Особенности композиции романа. Его социальная и нравственная проблематика. Обломов – «коренной народный наш тип». Приемы характеристики героя. Анализ эпизода «Сон Обломова». Условия формирования характера главного героя. Обломов и Штольц. Антитеза- принцип изображения характеров в романе. Обломов и Ольга Ильинская. Психологизм в романе.( 2 часа) Эволюция характера Обломова. Смысл его жизни и смерти. «Что такое обломовщина?» Роман «Обломов» в русской критике. Р.Р.Сочинение – анализ эпизода по роману И.А.Гончарова «Обломов» А.Н.Островский 13+2 1 4 А.Н.Островский . Жизнь и творчество. Традиции русской драматургии в творчестве писателя. «Отец русского театра». Идейно-художественный анализ комедии «Свои люди – сочтемся». Драма «Гроза». История создания, система образов, приемы раскрытия характеров героев. Своеобразие конфликта. Смысл названия. Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного царства». Протест Катерины против «темного царства». Нравственная проблематика пьесы. Споры критиков вокруг драмы «Гроза». Драма «Бесприданница». Действующие лица. Основной конфликт – столкновение романтического отношения к жизни с прагматической философией. Карандышев и его соперники. Образ Паратова как пародия на героя печоринского типа. Трагическая судьба Ларисы. Идея «человек-вещь». Тема погубленной красоты в пьесах А.Н.Островского. Лариса из «Бесприданницы» и Катерина из «Грозы». Р.Р.Сочинение по творчеству А.Н.Островского и ее анализ. И.С.Тургенев И.С.Тургенев. Жизнь и творчество ( с обобщением ранее изученного). «Записки охотника» и их место в русской литературе. Философские вопросы в «Стихотворениях в прозе» И. С.Тургенев-создатель русского романа. История создания романа «Отцы и дети» Базаров-герой своего времени. Эпоха и роман. «Отцы» и «дети» в романе. Базаров и братья Кирсановы. Мировоззренческий и духовный конфликт между поколениями в романе.(2 часа) Дуэль Базарова и П.П.Кирсанова. Собратья или соперники по судьбе? Любовь в романе «Отцы и дети».Базаров и Одинцова. Дружба в жизни Базарова. Семья в жизни Базарова. Анализ эпизода «Смерть Базарова». Смысл финала романа. Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети». Подготовка к сочинению. Р.Р.Контрольная работа по типу ЕГЭ по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети» и его анализ Зачётная работа за первое полугодие. Ф.И.Тютчев Ф. И. Тютчев. Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в его лирике. «Silentium!», «не то, что мните вы, природа…», «Ещё земли печален вид…», «Как хорошо ты, о море ночное…», «Природа-сфинкс…». Человек и история в лирике Ф. И. Тютчева. Жанр лирического фрагмента в его творчестве. «Эти бедные селенья…», «Нам не дано предугадать…», «Умом Россию не понять…» Любовная лирика Ф. И. Тютчева. Любовь как стихийная сила и « поединок роковой». «О, убийственно мы любим…», «К.Б.» ( « Я встретил вас – и всё былое…») 4 А.А.Фет А. А. Фет. Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике природы. «Даль», «Это утро, радость эта…», «Ещё весны душистой нега…», «Летний вечер тих и ясен…», «Я пришёл к тебе с приветом…», «Заря прощается с землёю…» и др. Любовная лирика А. А. Фета . «Шёпот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад…», «Певице» и др. Обучение анализу стихотворения на примере лирики А.Фета. Гармония и музыкальность поэтической речи и способы их достижения. Импрессионизм поэзии Фета. 2 А.К.Толстой А. К. Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы , мотивы и образы поэзии А. К. Толстого. Фольклорные, романтические и исторические черты лирики поэта. «Слеза дрожит в твоём ревнивом взоре…», «Против течения», «Государь ты наш батюшка…» Н.А.Некрасов Н. А. Некрасов. Жизнь и творчество. ( с обобщением ранее изученного). Социальная трагедия народа в городе и деревне. Судьба народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта . «В дороге», «Еду ли ночью по улице тёмной…», «Надрывается сердце от муки…» и др. Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца. «Рыцарь на час», «Умру я скоро…», «Блажен незлобивый поэт…» и др. Н. А. Некрасов о поэтическом труде. Поэтическое творчество как служение народу. «Элегия», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Музе», « О Муза! Я у двери гроба…», «Поэт и Гражданин» и др. Тема любви в лирике Н. А. Некрасова, её психологизм и бытовая конкретизация. «Мы с тобой бестолковые люди…», «Я не люблю иронии твоей…», «Тройка», «Внимая ужасам войны…» и др. «Кому на Руси жить хорошо» : замысел, история создания и композиция поэмы. Анализ «Пролога». Особенности языка поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Фольклорное начало в поэме. Народ в споре о счастье. Анализ глав «Поп», « Сельская ярмонка». Счастье богатых. Анализ главы «Помещик». Фарсовый сюжет главы «Последыш». Сатирическое изображение помещика. Тема социального и духовного рабства народа. Анализ глав «Про холопа примерного – Якова верного», «Крестьянский грех». Образы народных заступников в поэме «Кому на Руси жить хорошо».Савелий. Ермил Гирин. Тема женской доли в поэме. Образ Матрены Тимофеевны. Гриша Добросклонов – борец за народное счастье. Авторская мысль о счастье народа. Р.Р.Контрольная работа по творчеству Н. А. Некрасова и ее анализ. М.Е.Салтыков-Щедрин 12+2 7 25+5 М. Е. Салтыков-Щедрин. Личность и творчество. Проблематика и поэтика сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина. Социальная сатира в сказках М.Е.Салтыкова-Щедрина. Основные темы сказок. Повторение. Сказки «Дикий помещик», «Премудрый пискарь». Роль гротеска в создании сюжетов и обрисовке характеров. Обзор романа М. Е. Салтыкова-Щедрина. «История одного города».Замысел, история создания, жанр и композиция романа . Образы градоначальников. Анализ главы « О корени происхождения глуповцев». Градоначальники и народ в главах «Органчик», «Подтверждение покаяния. Заключение». Безграничное терпение и бесправие народа в изображении СалтыковаЩедрина. Мечта автора о городе Умнове. Л.Н.Толстой Л. Н. Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Духовные искания Толстого. Нравственная чистота писательского взгляда на мир и человека. Народ и война в «Севастопольских рассказах» Л. Н. Толстого. Перелом в мировоззрении Л.Толстого. Обзор содержания романа «Воскресение». Обзор содержания романа «Анна Каренина». История создания романа «Война и мир». Особенности жанра. Образ автора в романе. В салоне А.П.Шерер. Знакомство с героями. Семья Ростовых в романе. Атмосфера, воспитание детей. Семья Болконских в романе. Атмосфера, воспитание детей. Историческая основа романа. Шенграбенское сражение. Истинный героизм простых людей: образы Тушина, Тимохина Князь Андрей Болконский в Шенграбенском сражении.. Аустерлицкое сражение. Перелом в сознании Андрея Болконского. Р.Р.Письменная работа по 1 тому романа. Пьер Безухов и Элен. Пьер и масоны. Курагины. Характеристика членов семьи. Наташа и Анатоль. Р.Р.Письменная работа по 2 тому романа. Роль эпизода в романе «Переправа через Неман». Ферапонтов. Изображение Бородинского сражения. Кутузов. Точка зрения Л.Толстого на роль личности в истории. Анализ эпизода «Совет в Филях». Наполеон на Поклонной горе. Партизанское движение в романе. Тихон Щербатый. Р.Р.Письменная работа по 3 тому романа. Платон Каратаев. Его роль в судьбе Пьера. Смерть князя Андрея. Мировоззрение Толстого-гуманиста. Духовные искания Андрея Болконского (обобщение). Духовные искания Пьера Безухова (обобщение). Кутузов и Наполеон. Сравнительная характеристика. Образ идеального военачальника. «Мысль семейная» в романе (обобщение). Молодые семьи в эпилоге. Проблемы истинного и ложного патриотизма в романе «Война и мир» (обобщение). Художественные особенности романа. Подготовка к контрольной работе.. Р.Р.Контрольная работа по роману Л.Н.Толстого «Война и мир» и ее анализ. 13+2 8+1 11+1 Ф.М.Достоевский Ф. М. Достоевский. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Идейные и эстетические взгляды. История создания романа «Преступление и наказание» . Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Ф. М. Достоевского. «Маленькие люди» в романе «Преступление и наказание»,проблема социальной несправедливости. Гуманизм писателя. Духовные искания интеллектуального героя и способы их выявления. Три встречи Раскольникова с Порфирием Петровичем. Теория Раскольникова. Истоки его бунта. «Правда» Сони Мармеладовой. «Двойники» Раскольникова. Лужин. Свидригайлов.( 2 часа) Значение образа Сони Мармеладовой в романе «Преступление и наказание». Роль эпилога в романе. Воскрешение человека в Раскольникове через любовь. Обзор содержания романа «Идиот». Р.Р.Сочинение по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» и его анализ. Н.С.Лесков Н. С. Лесков. Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник» и её герой Иван Флягин. Характер и судьба главного героя. Национальный характер в изображении Лескова. Нравственные проблемы романа. Поэтика названия повести «Очарованный странник». Особенности жанра. Фольклорное начало в повествовании. Рассказ «Тупейный художник». Необычность судеб и обстоятельств. Нравственный смысл рассказа. «Леди Макбет Мценского уезда». Обзор содержания романа. Катерина Кабанова и Катерина Измайлова. (По пьесе Островского «Гроза» и рассказу Лескова «Леди Макбет Мценского уезда») Р.Р.Письменная работа - развернутый ответ на вопрос характеристика героя(ев). А.П.Чехов А. П. Чехов. Жизнь и творчество. Особенности рассказов 80-90-х годов. Тема «футлярной жизни» в прозе Чехова. «Маленькая трилогия». «Человек в футляре». Непримиримое отношение писателя к проявлениям бездуховности, пошлости «футлярной жизни».. Проблематика и поэтика рассказов 90-х годов. «Дом с мезонином», «Студент», «Дама с собачкой», «Случай из практики», «Чёрный монах» и др. Семинар. (2 часа) Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч». Особенности драматургии А. П. Чехова «Вишнёвый сад»: история создания, жанр, система образов. Особенности конфликта и сюжетного действия в пьесе «Вишневый сад». Анализ 1 действия. Бывшие хозяева вишневого сада – Раневская и Гаев. Анализ 2 действия. Новый хозяин вишневого сада Лопахин. Разрушение дворянского гнезда. Анализ кульминационного 3 действия Символ сада в комедии «Вишнёвый сад». Тема будущего в пьесе Р.Р.Контрольная работа – анализ эпизода драматического произведения по комедии А.П.Чехова «Вишневый сад». 4 Зарубежная литература К. Хетагуров . Жизнь и творчество. Сборник «Осетинская лира». Изображение тяжёлой жизни простого народа. Специфика художественной образности. «Вечные» вопросы в зарубежной литературе. Романтизм, реализм и символизм в произведениях зарубежной литературы. Г и де Мопассан. «Ожерелье». Г. Ибсен. «Кукольный дом». А. Рембо «Пьяный корабль». (По выбору учителя). 5+1 1 Коми литература Повторение ( Куратов, Савин, Жаков) В. Чисталёв «Трипан Вась». Образ времени 20-30 годов. Человек и природа. В Юхнин «Алая лента». Жизнь и быт деревни. Любовь и семья. Р.Р.Семинар по коми литературе 19 века. Итоговый урок. Нравственные уроки русской литературы 19 века. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЛИТЕРАТУРА 11 КЛАСС 105 ЧАСОВ, 4 сочинения № урока 1 2 3-4 5-6 7 8 9-10 11-12 13 14-15 16 17 18 19 20 21-22 23 24 25 26 27-28 29 30 31 Тема урока. Основное содержание. 1 полугодие Введение. Судьба России в 20 веке. Основные направления, темы и проблемы русской литературы 20 века. Характеристика литературного процесса начала 20 века. Многообразие литературных направлений, стилей, школ, групп. Направления философской мысли начала столетия. И. А. Бунин. Жизнь и творчество. Лирика И. А. Бунина. Её философичность, лаконизм и изысканность. «Крещенская ночь», «Собака», «Одиночество» или другие стихотворения. И. А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско». Обращение писателя к широчайшим социально-философским обобщениям. Поэтика рассказа. Тема любви в рассказе И. А. Бунина «Чистый понедельник». Своеобразие лирического повествования в прозе писателя. Психологизм и особенности «внешней изобразительности» бунинской прозы. А.И. Куприн. Жизнь и творчество. Проблема самопознания личности в повести «Поединок». Автобиографический и гуманистический характер повести. Изображение мира природы и человека в повести «Олеся». Проблематика и поэтика рассказа «Гранатовый браслет». Р.Р.Сочинение по творчеству И. А. Бунина и А.И. Куприна. М. Горький. Жизнь и творчество. Ранние романтические рассказы. « Старуха Изергиль». Проблематика и особенности композиции рассказа. «На дне» как социально-философская драма. Новаторство Горького-драматурга. Сценическая судьба пьесы. Три правды в пьесе «На дне», её социальная и нравственно-философская проблематика. Смысл названия пьесы. Р.Р.Письменная работа по творчеству М. Горького. Русский символизм и его истоки. В. Я. Брюсов. Слово о поэте. Брюсов как основоположник русского символизма. Проблематика и стиль произведений В. Я. Брюсова. Лирика поэтов –символистов. К. Д. Бальмонт, А.Белый и др. Западноевропейские и отечественные истоки акмеизма. Н. С. Гумилев. Слово о поэте. Проблематика и поэтика лирики Н. С. Гумилева. Футуризм как литературное направление. Русские футуристы. Поиски новых поэтических форм в лирике И. Северянина. Домашнее сочинение по поэзии Серебряного века. А. А. Блок. Жизнь и творчество. Блок и символизм. Темы и образы ранней лирики. « Стихи о Прекрасной Даме». Тема страшного мира в лирике А. Блока. « Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Фабрика». Развитие понятия об образе - символе. Тема Родины в лирике А. Блока. « Россия», « Река раскинулась…», «На железной дороге». Поэма «Двенадцать» и сложность её художественного мира. Р.Р.Контрольная работа по творчеству А.Блока и ее анализ. С. А. Есенин. Жизнь и творчество. Ранняя лирика. «Гой ты, Русь моя родная ! ...» , « Письмо матери». Тема России в лирике С. А. Есенина. «Я покинул родимый дом…», «Русь 32 33 34 35 36 37 38-39 40 41 42 43 44-45 46-49 50-51 52 53 54-55 56-57 58-59 60-61 62-63 64-65 66-67 Советская», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Возвращение на родину» и др. Любовная тема в лирике С. А. Есенина. «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Собаке Качалова», « Шаганэ ты моя, Шагане…» и др. Тема быстротечности человеческого бытия в лирике С. А. Есенина. Трагизм восприятия гибели русской деревни. « Не жалею, не зову, не плачу…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Сорокоуст». Поэтика есенинского цикла «Персидские мотивы». Литературный процесс 20-х годов 20 века. Обзор русской литературы 20-х годов. Тема революции и Гражданской войны в прозе 20-х годов. Поэзия 20-х годов. Поиски поэтического языка новой эпохи. Русская эмигрантская сатира. В. В. Маяковский. Жизнь и творчество. Художественный мир ранней лирики поэта. « А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно».Пафос революционного переустройства мира. Сатирический пафос лирики. «Прозаседавшиеся» и др. Своеобразие любовной лирики В. В. Маяковского. « Лиличка!», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Письмо Татьяне Яковлевой». Тема поэта и поэзии в творчестве В. В. Маяковского. «Юбилейное», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Сергею Есенину». Литература 30-х годов. Обзор. Сложность творческих поисков и писательских судеб в 30-е годы. М. А. Булгаков. Жизнь и творчество. М. А. Булгаков и театр. Судьбы людей в революции в романе «Белая гвардия» и пьесе «Дни Турбиных» История создания, проблемы и герои романа М. А. Булгакова « Мастер и Маргарита». Жанр и композиция романа «Мастер и Маргарита». Анализ эпизода из романа (по выбору учителя). Р.Р.Сочинение по творчеству М. А. Булгакова. А. П. Платонов. Жизнь и творчество. Повесть А. П. Платонова «Котлован»:обзор А. А. Ахматова. Жизнь и творчество. Художественное своеобразие и поэтическое мастерство любовной лирики А. А. Ахматовой. «Песня последней встречи», « Сжала руки под тёмной вуалью…» Судьба России и судьба поэта в лирике А. А. Ахматовой. «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Приморский сонет» и другие стихотворения. Поэма А. А. Ахматовой «Реквием». Трагедия народа и поэта. Тема суда времени и исторической памяти. Особенности жанра и композиции поэмы. О. Э.Мандельштам. Жизнь и творчество. Культурологические истоки и музыкальная природа эстетического переживания в лирике поэта. Трагический конфликт поэта и эпохи. « Notre Dame”, « Бессоница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз…» и другие стихотворения. М. И. Цветаева. Жизнь и творчество. Тема творчества, поэта и поэзии в лирике М.И. Цветаевой. «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» (Имя твоё птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Попытка ревности», «Стихи к Пушкину». Тема Родины . « Тоска по Родине! Давно…», «Стихи о Москве». Своеобразие поэтического стиля. М. А. Шолохов: судьба и творчество. «Донские рассказы» Картины гражданской войны в романе « Тихий Дон». Проблемы и герои романа. Трагедия народа и судьба Григория Мелехова в романе « Тихий Дон» Женские судьбы в романе «Тихий Дон» 68 69 70-71 72 74 75-76 77-78 79-80 81-82 83 84 85-86 87-88 89 90 91 92 93 94-95 96-97 98 Мастерство М. А. Шолохова в романе «Тихий Дон».Письменная работа по творчеству М. А. Шолохова. Литература периода Великой Отечественной войны :поэзия, проза, драматургия. Литература второй половины 20 века ( обзор ). Поэзия 60-х годов. Новое осмысление военной темы в литературе 50-90-х годов. Ю. Бондарев, В. Богомолов, Г. Бакланов, В. Некрасов, К. Воробьёв, В. Быков, Б. Васильев(произведения по выбору учителя) Р.Р.Письменная работа по произведениям о Великой Отечественной войне. А. Т. Твардовский. Жизнь и творчество. Лирика А. Т. Твардовского. Размышление о настоящем и будущем Родины. Осмысление темы войны. «Вся суть в одном – единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…» и другие стихотворения. Б. Л. Пастернак. Жизнь и творчество . Философский характер лирики Б. Пастернака. Основные темы и мотивы его поэзии. «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всём мне хочется дойти до самой сути…», «Гамлет», «Зимняя ночь» и другие стихотворения. Б. Л. Пастернак. Роман « Доктор Живаго». Его проблематика и художественное своеобразие. А. И. Солженицын. Жизнь и творчество. Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в творчестве писателя. Повесть «Один день Ивана Денисовича». В. Т. Шаламов. Жизнь и творчество. Проблематика и поэтика «Колымских рассказов»(На представку», «Сентенция») Н. М. Рубцов. Слово о поэте. Основные темы и мотивы лирики поэта и её художественное своеобразие. «Видения на холме», «Русский огонёк», «Звезда полей», «В горнице» «Деревенская» проза в современной литературе. В. П. Астафьев. Взаимоотношения человека и природы в рассказах «Царь – рыбы». Нравственные проблемы романа «Печальный детектив»(обзор) В. Г. Распутин. Нравственные проблемы произведений «Последний срок», «Прощание с Матерой», «Живи и помни»(по выбору учителя) И. А. Бродский. Слово о поэте. Проблемно – тематический диапазон лирики поэта. «Осенний крик ястреба», «На смерть Жукова», «Сонет»(Как жаль, что тем ,чем стало для меня…») или другие стихотворения. Б. Ш. Окуджава. Слово о поэте. Военные мотивы в лирике поэта. «До свидания, мальчики», «Ты течёшь, как река. Странное название…». Искренность и глубина поэтических интонаций. «Когда мне невмочь пересилить беду…» «Городская» проза в современной литературе. Ю. В. Трифонов. «Вечные» темы и нравственные проблемы в повести «Обмен» Темы и проблемы современной драматургии ( А. Володин, А. Арбузов, В.Розов). А. В. Вампилов. Слово о писателе . «Утиная охота». Проблематика, конфликт, система образов, композиция пьесы. Из литературы народов России. М. Карим. Жизнь и творчество. «Подует ветер – всё больше листьев…», «Тоска», «Давай, дорогая, уложим и скарб и одежду…». «Птиц выпускаю…». Отражение вечного движения жизни. Тема памяти о родных местах, мудрости предков. Психологизм лирики башкирского поэта. Основные направления и тенденции развития современной литературы: проза реализма и «нереализма», поэзия, литература Русского зарубежья последних лет, возвращённая литература. Д. Б. Шоу. «Дом, где разбиваются сердца», «Пигмалион». Духовно – нравственные проблемы одной из пьес( по выбору учителя) Т. С. Элиот. Слово о поэте. « Любовная песнь Дж.Альфреда Пруфрока». 99 100 101102 103 104 105 Многообразие мыслей и настроений стихотворения. Средства создания комического Э. М. Хемингуэй. Слово о писателе и его романах «И восходит солнце», «Прощай, оружие!» Духовно – нравственные проблемы повести «Старик и море» Э. М. Ремарк. «Три товарища». Трагедия и гуанизм повествования. Своеобразие художественного стиля писателя. Коми литература. Поэзия 20 века: С.Попов, Г.Юшков, А.Ванеев, В.Кушманов, Н. Мирошниченко. Драматургия: Н.Дьяконов «Свадьба с приданым». Сложность исторического времени в пьесе. Н. Куратова «Повесть об отцах». Своеобразие прозы Н.Куратовой. Проблемы и уроки литературы 20 века. Критерии оценки выразительного чтения наизусть «5» «4» «3» «2» твердо знает текст, читает выразительно наизусть, с помощью интонации передает смысл прочитанного и свое отношение к содержанию, допустил 1 недочет (неправильное ударение в одном слове, одно нарушение смысловых пауз, или темпа, или четкости произношения слов) твердо знает текст, читает выразительно наизусть, с помощью интонации передает смысл прочитанного и свое отношение к содержанию, допускает 1-2 ошибки, которые исправляет самостоятельно (искажение произносимых слов, неправильная постановка ударения, чтение текста без смысловых пауз, нарушение темпа, четкости произношения слов) читает монотонно, не передает с помощью интонации смысл прочитанного и свое отношение к содержанию, допускает 4-6 ошибок, которые исправляет с помощью учителя не может полностью воспроизвести текст наизусть, читает монотонно, не передает с помощью интонации смысл прочитанного и свое отношение к содержанию, допускает более 6 ошибок