zadanija-dlja-shkolnikov52a94cd294289

Тема 1: Фонетические процессы современного русского языка.
Орфоэпические нормы и акцентологические нормы. Орфография.
Содержание:
Фонетика.
Фонология.
Фонема.
Позиционные
чередования звуков. Редукция. Аккомодация. Ассимиляция. Диссимиляция и
др. акцентология и орфоэпия. Становление норм. Старшая и младшая норма.
Старомосковское и Петербургское произношение. Нормы и варианты.
Принципы русской орфографии.
Акцентология
Задание 1. Расставьте ударение:
Подключим, каталог, кухонный, осужденный, усугубить, ходатайство,
перезвонишь, проспала, углубленный, жалюзи, начался, досуг, средства,
вероисповедание, цепочка, намерение, красивее, положил, христианин,
оптовый.
Асимметрия, дареный, баловать, заклеить, новорожденный, квартал,
обеспечение, намерение, эксперт, ходатайствовать, соболезновать, облегчить,
откупорить, украинский, израильский, столяр, звонит, положить, досуг,
начать, жалюзи, свекла, созыв, туника, сосредоточение, приобретение,
кухонный.
Задание 1А. Расставьте ударение:
Аналог, алкоголь, бензопровод, вечеря, визави, генезис, диспансер, документ,
добыча, договор, досуг, дремота, духовник, жалюзи, завсегдатай, заказник,
знамение, индустрия, каталог, квартал, кулинария, кладовая, ломота,
крашение, маркетинг, мышление, немота, обеспечение, озвучение, роженица,
столяр, украинец, приданое, отрочество, псевдоним, пуловер, христианин,
танцовщик, упрочение, факсимиле, новорожденный, углубить, бармен,
феномен, ходатайство.
Задание 1 Б. Образуйте от формы инфинитива глаголы 3 лица ед. и
мн. числа и поставьте ударение
Образец: звонить – звонит, звонят; клеить – клеит, клеят.
Вкусить, укусить, возбудить, пробудить, вручить, поручить, дарить, одарить,
делить, курить, куриться, погрузить, погрузиться, поклониться, ценить,
шевелить, включить, выключить, исключить, воротить, воскресить, дурить,
заглушить, катить, крепить, облегчить, ободрить, положить, углубить.
Задание 1 В. Образуйте различные формы глагола по образцу и
поставьте в них ударение.
Образец: взять –– взял –– взяла –– взяли
врать
––
гнать
––
дать
––
ждать
––
класть ––
начать ––
начаться ––
отнять ––
понять ––
создать ––
родиться –
Задание 1 Г. Поставьте данные существительные в
множественного числа, родительного падежа. Определите ударение:
форме
область, ведомость, доска, отрасль, местность, мощность, прибыль, дно,
сирота, торт, бант, шарф, уголь, кочерга.
Орфоэпия
Задание 2.
Установите, какие звуки произносятся на месте
выделенных сочетаний букв в данных словах:
разжечь, расшатать, изжога, из шубы, без шкафа, с женой, с шумом.
Скоро мы с друзьями будем расшифровывать старые рукописи.
Задание 3. В песенке из мультфильма следующие строчки:
Кто пасется на лугу?
Ко...... нет, не кони!
Ко...... нет, не козы!
Ко... правильно, коровы!
Разоблачите фонетическую ошибку.
Задание 4. Иногда приходится слышать, как приведённые ниже слова
произносят с таким ударением:
Компас, арест, полифония, дело возбуждено, торец, коклюш
Всегда ли такое ударение является ошибочным? Свой ответ аргументируйте.
Задание 5. Так уж повелось, что, к сожалению, букву ё постоянно в
книгах и газетах заменяют буквой е. Немудрено вообще забыть, где
пишется Ё, где Е.
Укажите, в каких словах пишется и произносится только Е:
Опека, афера, челн, новорожденный.
Задание 6. Внимательно прочитайте фрагменты текстов. Расставьте
ударения в выделенных словах. Назовите, в каком из приведенных примеров
произношение выделенных слов соответствует современным орфоэпическим
нормам.
Как вы думаете, почему поэты в стихотворениях иногда нарушают нормы
произношения слов? Ответ аргументируйте.
А) И белый конь, душа погонь,
Б)…И ворвались в объятия друг
Ворвался в стынущую сонь.
друга.
(Н.С. Гумилев «Охота»)
(А.С. Пушкин «Гаврилиада»)
В) Весна! Выставляется первая рама –
И в комнату шум ворвался.
(А.Н. Майков «Весна»)
Задание 7. Ориентируясь на ритмику стиха, установите, с каким
ударением произносил А.С.Пушкин глаголы на –ить. Соответствует это
современному произношению? В каких известных вам глаголах современная
произносительная норма придерживается старой нормы?
Твой Бог не полною отрадой/ Своих поклонников дарит./
Его таинственной наградой/ Младая скромность дорожит.
Печальный терем всем открыт,/ Толпа волнуется, валит.
Его чело, его ланиты/ Мгновенным пламенем горят;/
Его уста полуоткрыты/ Лобзанье тайное манят.
Задание 8. Определите соответствие данных орфоэпических
особенностей таким подсистемам национального языка, как просторечие,
диалекты, иноязычный акцент, псевдолитературное произношение, детская
речь.
1) Цяю хоцес? я ее викинула, бэлый дом.
2) Кажный знает; прахтически все; домой хоцца.
3) Потеяя книгу; насей игьюську.
4) Но какая тэма; в акадэмии работает.
5) Чяйкю хочу; знойная женшына.
Задание 9. Определите по фонетической транскрипции, какой из
вариантов является произношением старомосковским, а какой –
современным:
шыгат’, шагат’; падм’иг’иват’, падм’иг’ават’, мойус, мойус’.
Ответ: Старомосковские: шыгат’,падм’иг’ават’,мойус.
Современные: шагат’; падм’иг’иват’; мойус’.
Орфография
Задание 10. Даны слова:
моше…ник, труже…ник, муче…ник, племя…ник, бесприда…ница.
В каких словах пропущена буква н?
Задание 12. Вставьте пропущенные
литературным нормам русского языка.
А) Беспреце…дентный инци…дент.
орфограммы
согласно
Б) В полицейском участке и…дентифицировали скомпроме…тировавшегося
себя дебошира. Он оказался воспитателем детского сада. «Странная нынче
конъю…ктура, – конста…тировали в полиции. – Воспитатели – не наш
контингент».
Задание 13. Каждый школьник знает, какие трудности вызывает
написание слов с непроверяемыми безударными гласными в корне, особенно
если это слова иноязычного происхождения. Как, например, следует писать:
валюта или волюта, компания или кампания? Свой ответ
аргументируйте.
Фонетика
Задание 14. Данная фраза зашифрована. Расшифруйте ее. Определите, какие
фонетические принципы положены в основу шифра.
Эцяр клэгя щэлэс лэгю, фытыд клэгя ф лэгэ ляг.
Ехал грека через реку, видит грека в реке рак.
Задание 15. Прочитайте текст, определите автора, название произведения.
Мазурка раздалась. Бывало,
Когда гремел мазурки гром,
В огромном зале все дрожало,
Паркет трещал под каблуком,
Тряслися, дребезжали рамы;
Теперь не то: и мы, как дамы,
Скользим по лаковым доскам.
Какими средствами воспользовался поэт, чтобы помочь читателю
представить новую и старую мазурку?