Контрольные вопросы дисциплины

Контрольные вопросы дисциплины:
1. Понятие «инновационные технологии преподавания литературы как
интерпретация текста на современном этапе». Интерпретация как
герменевтическая наука.
2. Термин «герменевтика» в филологии.
3. Краткие сведения о русской литературе до 1 трети 19 века.
4. Интерпретация связи русской литературы с русским освободительным
движением.
5. Концепция статей Д. Герцена в современном литературоведении.
6. Интерпретация самобытного характера и высокого уровня культуры
Древней Руси. Состояние культуры Древней Руси ХI – ХII вв.
7. Краткая характеристика «Повести временных лет», ознакомление со
«Словом о полку Игореве».
8. Интерпретация «Слова..» Д. Лихачевым в свете научных представлении
памятника культуры.
9. Интерпретация книги Д.И. Лихачева «Слово о полку Игореве».
10. Интерпретация древнерусской повести как памятника раннего
повествовательного искусства.
11. Открытие ценности человеческой личности в демократической
литературе ХVII века.
12. Интерпретация русской литературы 18 века. Краткое представление
творчества Кантемира, Фонвизина, Тредиаковского, Державина. Их вклад
в древнюю литературу.
13. Реформа стихосложения и развитие жанра оды М.В. Ломоносовым.
14. Интерпретация комедий «Недоросль» - первой общественнополитической комедии в русской литературе.
15. Интерпретация «Путешествие из Петербурга в Москву» А.Н. Радищева.
Поэзия Н.М. Карамзина в школе.
16. Структура и содержание комментария Л.И. Кулаковой и В.А. Западова к
«Путешествию» и составить характеристику этого типа издания.
17. Интерпретация программы воспитания, изложенной крестицким
дворянином.
18. Интерпретация некоторых художественных произведений ХIХ века.
Трасформация классицизма на русской почве.
19. Содержание и смысл полемики о литературном языке и задачах
литературы.
20. Основные черты эстетики и поэтики романтизма.
21. Романтизм школы В.А. Жуковского (сюжеты, характеры, жанры,
поэтика).
22. Романтизм В.А. Жуковского и А.С. Пушкина.
23. Интерпретация комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».
24. Интерпретация статьи И.А. Гончарова «Мильон терзаний» в школе.
25. Интерпретация художественных произведений А.С. Пушкина в школе.
26. Принципы циклизации лирики А.С. Пушкина в школе. Романтизм и
реализм лирики поэта.
27. Драматургическое новаторство А.С. Пушкина в интерпретации школы.
28. Историческая проза А.С. Пушкина в интерпретации школы.
29. Наблюдение за динамикой сюжета «Капитанской дочки» в сравнении с
повестью «Дубровский».
30. Историко-литературный комментарий к 3-м шедеврам А.С. Пушкина: «Я
помню чудное мгновение…», «Я вас любил…», «Мадонна».
31. Комментарий «И. Крылов в школе».
32. Интерпретация романа «Евгений Онегин». Жанр «романа в стихах», его
особенности в понимании А.С. Пушкина.
33. Своеобразие путей психологической обрисовки персонажей романа
«Евгений Онегин».
34.
Сюжет романа «Евгений Онегин»,
логика развития сюжета,
«зеркальность сюжетных ходов» (смысл и значение этого приема, темпы
движения сюжета на разных этапах повествования).
35. Лирическая стихия в романе «Евгений Онегин», её сюжетная и
композиционная роль, значение в определении авторской позиции.
36. Онегинская строфа как содержательная (смысловая) единица романа. Её
структура, многообразие вариантов построения, звучания, внутренней
динамики.
37. Сравнительная характеристика строф, содержащих лирические раздумья
автора, диалоги и монологи, описания природы быта в романе «Евгений
Онегин».
38. Интерпретация романов 19 века в свете актуальных вопросов филологии.
Обзор.
39. Поэтика романа «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова.
40.Интерпретация образа Печорина глазами русской критики.
41. Композиция романа, роль форм повествования, смысл хронологических
смещений в сюжете романа.
42. Интерпретация романа как: а) реалистического социальнопсихологического романа, б) философского романа.
43. Интерпретация статьи В.Г. Белинского «Герой нашего времени».
Сочинение М. Лермонтова.
44. Интерпретация романа А.И. Герцена «Кто виноват?» в контексте
литературных традиций.
45. Интерпретация жанровой уникальности романа И.А. Гончарова
«Обломов». Значение главы «Сон Обломова» в реализации идейного замысла
романа.
46. Сложность отношения автора к Обломову. Споры о позиции автора
романа в критике 60-х годов.
47. Н.А. Добролюбов о своеобразии таланта Гончарова-реалиста.
Интерпретация статьи в школе.
49. Н.А. Добролюбов и В.И. Ленин о живучести обломовщины и
нарицательно - типическом значении образа Обломова.
50. Поэтика романа «Рудин» И.С. Тургенева. Тип «лишнего человека» в
изображении главного героя.
51. Значение 2-х исповедей Рудина как нравственного самокритицизма.
Лежнев как главный идейный антипод Рудина.
52. Интерпретация сложного авторского отношения к Рудину.
53. Интерпретация конфликта романа «Отцы и дети» И.С. Тургенева.
Преобладание в романе диалогических сцен. Лагерь «детей» и лагерь
«отцов» в изображении писателя. Тургеневские автокомментарии к роману
(письма, статья «По поводу «Отцов и детей»).
54. Ф.М. Достоевский – великий романист ХIХ века. Поэтика романов
писателя.
55. «Преступление и наказание» – как роман идеологический и социальнофилософский. Новаторство романиста. Поэтика романа «Бесы» по книге Н.К.
Савченко.
56. Интерпретация художественного произведения в жанре поэмы Н.А.
Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Жанровое своеобразие поэмы.
Интерпретация композиции поэмы. Своеобразие сюжета. Его фольклорные
истоки. «Пролог» и идейно-сюжетная роль семерых странников. Поэмапутешествие и поэма-диспут.
57. Интерпретация жанрового своеобразия «Войны и мира» Л.Н. Толстого.
Смысл названия романа. Особенности композиционно-сюжетного
построения романа.
58. Реализм Л.Н. Толстого в изображении духовных исканий положительных
героев романа – Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой.
«Народная мысль» в «Войне и мире» и основные пути её реализации.
Мастерство психологического анализа Л.Н. Толстого в романе.
59. Интерпретация литературы ХХ века (обзор) в школе.
Художественные открытия в литературе Серебряного века. Тема любви в
творчестве И. Бунина. Нравственно-эстетические искания ранней прозы М.
Горького. Идеал высокой нравственности в повести Горького «Мать».
Народные истоки.
60. Философия мира и человека в поэзии С.А. Есенина. Образное
воплощение творческого поиска Н. Гумилева. Художественно-философский
мир поэзии Анны Ахматовой. Путь Марины Цветаевой от личных
переживаний к широкому обобщению…
2.4. Формы рубежного контроля и экзамена
№
РК
1
2
Тематика РК
Форма
Интерпретация основных положений книги Письменно
Д.И. Лихачева «Великое наследие.
Классическое произведение Древней Руси».
– Москва, 1975 – письменно.
Тургенев в русской критике. Человек в
устно
романах Тургенева с точки зрения
Марковича В.М. по книге (Человек в
Время
7 неделя
15 неделя
романах Тургенева). – Л., 1975.
Экзамен: устный
2.5. Политика выставления оценок
Рубежный контроль 1 (включая текущий контроль) - 30%
Рубежный контроль 2 (включая текущий контроль) - 30%
Экзамен
- 40%
________________________________________________
Итого
100%
7 неделя
15 неделя