Употребление прописных букв

ПРОГРАММА
ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ
(ИСПЫТАНИЙ)
ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ ОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ,
ПОСТУПАЮЩИХ в ГАОУ СПО
«Чистопольский политехнический колледж»
НА БАЗЕ
СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
2012 ГОД
ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ
на базе 11 классов
Требования к абитуриенту:
а) четкое знание математических определений, предусмотренных программой,
умение пользоваться ими при решении примеров и задач;
б) умение точно и кратко выражать математическую мысль в устном и
письменном изложении, используя соответствующую математическую символику;
в)
уверенное
владение
математическими
знаниями
и
навыками,
предусмотренными программой, умение применять их при решении примеров и задач.
Алгебра и начала анализа.
1. Натуральные числа. Простые и составные числа. Разложение составных чисел
на простые числа. Наибольший общий делитель. Наименьшее общее кратное.
2. Признаки делимости чисел на
3. Целые числа. Рациональные числа и действия над ними. Сравнение
рациональных чисел. Иррациональные числа. Действительные числа, их
представление в виде десятичных дробей.
4. Числовые выражения. Порядок выполнения арифметических операций.
Алгебраические дроби. Действия с алгебраическими дробями, их сокращение и
приведение к общему знаменателю.
5. Формулы сокращенного умножения. Одночлены и многочлены. Разложение
многочленов на множители. Разложение квадратного трехчлена на множители.
6. Свойства степеней с натуральными и рациональными показателями.
7. Корень n-ой степени и его свойства. Арифметический корень. Иррациональные
выражения. Преобразование этих выражений.
8. Рациональные дроби и действия над ними. Преобразование рациональных
выражений.
9. Логарифм числа и его основные свойства. Десятичный и натуральный
логарифм.
10. Понятие функции, область определения и множество значений функции.
Периодичность, четность и нечетность, возрастание и убывание функции, ее
экстремумы.
11. Определение, основные свойства и графики функций:
а) линейной
б) степенной
в) прямой и обратной пропорциональности
г) арифметического корня
д) квадратичной
е) логарифмической
ж) показательной
з) тригонометрических
12.Уравнение. Тождество. Корни уравнения. Равносильные уравнения и их
основные свойства. Решение уравнений: линейных, квадратных (полных и неполных),
биквадратных, теорема Виета, иррациональных, показательных, логарифмических,
тригонометрических.
13.Неравенства. Равносильные неравенства. Свойства неравенств. Решение
неравенств: квадратичных, показательных, логарифмических, рациональных (метод
интервалов), тригонометрических.
14.Решение систем двух уравнений с двумя неизвестными: линейных,
иррациональных, логарифмических, показательных.
15. Градусное и радианное измерение углов. Понятие синуса, косинуса, тангенса,
котангенса числа.
16. Формулы приведения.
17. Основные формулы тригонометрии
а) формулы, связывающие тригонометрические функции одного и того же
аргумента.
б) формулы сложения и вычитания аргументов.
в) преобразование суммы и разности тригонометрических функций в
произведение.
г) формулы, связывающие функции аргументов, из которых один вдвое больше
другого.
д) преобразование произведений тригонометрических функций в суммы..
Арифметическая и геометрическая прогрессии.
Формулы n-го члена и
суммы n первых членов этих прогрессий.
19. Производная функции. Основные правила дифференцирования.
20. Таблица производных. Производная сложной функции.
21. Геометрический смысл производной. Уравнение касательной к графику
функции.
22. Применение производной к исследованию функций:
а) признак возрастания (убывания) функции;
б) критические точки, необходимое условие экстремума функции (теорема
Ферма);
в) достаточное условие экстремума функции;
г) наибольшее и наименьшее значение функции на отрезке.
23. Первообразная функции. Правила нахождения первообразной.
Русский язык диктант
Диктант проводится с целью проверки знаний и навыков студентов. Это вид
письменной работы, во время которой преподаватель диктует текст, а студенты
самостоятельно пишут, без посторонней помощи, без опоры на какие-либо подсобные
средства, и руководствуются только ранее полученными теоретическими знаниями по
грамматике, изученными орфографическими правилами и ранее сложившимися
навыками письма.
Текстом для диктанта может служить научная статья, отрывок из
художественного произведения и т.д.
Нормами оценки знаний, умений и навыков студентов по русскому языку
установлен объем диктанта в размере от 200 слов до 280 знаков. (При подсчет слов
учитываются как самостоятельные так и служебные слова).
Диктант оценивается одной отметкой.
Методика написания диктанта.
В начале урока преподаватель прочитывает весь текст, предлагаемый для
диктанта.
Студенты должны в момент чтения текста внимательно слушать учителя чтобы
понять содержание. Это поможет сделать работу не механической, а осмысленной и
поможет избежать ряда орфографических ошибок, вытекающих часто из непонимания
пишущими того, что они пишут.
Не надо стремится торопливо записывать диктуемое тогда, когда преподаватель
еще не окончил чтения.
После окончания диктанта дается 5-7 минут для проверки и самостоятельного
исправления ошибок.
Предупреждение ошибок.
Чтобы избежать ошибок при написании текста необходимо:
1.
Повторите правила по орфографии. К наиболее распространенным
орфографическим ошибкам относятся ошибки в написании:
а) безударных гласных в корне, проверяемых и непроверяемых: ошибки на
безударные проверяемые: «столовый», «сторона», «плясать», «громадный»;
непроверяемые: «мрамор», «вокзал», «серебро»;
б) гласных после шипящих и ц: «жилище», «цирк», «чистый», «час», «щавель»,
«цыган», «шепот»;
в) двойных согласных: «коридор», «галерея», «артиллерия», «искусство»;
г) звонких и глухих: в конце и середине слов; в конце: «озноб», «гриб», «гараж»,
«сторож», в середине: «фляжка», «пичужка», «робкий», «хрупкий», «сказка»,
«резкий»;
д) твердых и мягких: «кость», «грусть», «песни», «возьми», «больница», «крыша»,
«четверг», «мостик», «скрипит», «засни»;
В правописание приставок:
а) приставок на с: «бескрайний», «беспредельный»
б) приставок пре- и при- : «пребывание», «преодолеть», «прикрытие»,
«приобщить»;
В правописании частей речи:
а) существительных: в падежных окончаниях: «из комнаты», «к тете», «на
линии», суффиксах: «ключик», «платьице»;
прилагательных: в окончаниях: «в красном платье»; суффиксах: «глиняный»,
«серебряный», «гусиный», «маленький»;
в) числительных: «пятьдесят», «семь», «пятнадцать»;
г) глаголов: «видит», «хочет», «собираются», «одеваться», «умывается»
Употребление прописных букв
1.Прописные буквы в начале текста:
С прописной буквы пишется первое слово текста, в частности первое слово
цитаты, приводимой не с начала предложения подлинника, но начинающий собой
предложение,
Например: «…Басни Крылова не просто басни: это повесть, комедия,
юмористический очерк, злая сатира, словом, что хотите, только не просто басня,»писал В.Г.Белинский.
2.Прописные буквы после знаков препинания:
а) с прописной буквы пишется первое слово после точки, вопросительного или
восклицательного знака, многоточия, стоящих в конце предыдущего предложения.
Например6 Черный вечер. Белый снег. (Блок).
Вы не уйдете? Нет? (Чехов). Дубровский молчал… Вдруг он поднял голову, глаза
засверкали, он топнул ногою, оттолкнул секретаря… (Пушкин)
б) после многоточия, не заканчивающего предложения, первое слово пишется со
строчной буквы, например: Жена его… впрочем, они были совершенно довольны друг
другом. (Гоголь). (многоточие поглощает запятую перед вводным словом впрочем).
3.Собственные имена лиц:
а) с прописной буквы пишутся имена, отчества, фамилии, прозвища, псевдонимы,
например: Николай Васильевич Гоголь, Петр Первый (ПетрI), Екатерина Великая,
Елена Прекрасная, Ричард Львиное сердце, рыцарь печального образа.
Прозвища пишутся без кавычек,
Например: Владимир Красное солнышко;
б) в сложных фамилиях, - пишущихся через дефис, каждая часть начинается с
прописной буквы,
например: Салтыков – Щедрин, Мамин – Сибиряк, Новиков – Прибой;
в) собственные имена лиц, превратившиеся в имена нарицательные
пишутся со строчной буквы, например: меценат, ловелас, альфонс, ванька –
встанька (игрушка), иван – да – марья, геркулес (крупа).
г) название предметов, видов растений, единиц измерения и т.д., образованные от
имен лиц, пишутся со строчной буквы,
например: форд, френч, бефстроганов, катюша, маузер, наган;
д) с прописной буквы пишутся индивидуальные названия, относящиеся к области
мифологии и религии, например: Зевс, Брахма, Будда, Иисус Христос, Магомет,
Афина Паллада;
е) родовые названия мифологических существ пишутся со строчной буквы,
например: нимфа, сирена, русалка, домовой, ведьма, демон.
4. Клички животных, названия видов растений, сортов вин:
а) клички животных пишутся с прописной буквы, например: собака Валетка,
Пушок, слониха Манька;
б) название видов и сортов растений, овощей, фруктов, цветов в специальной
литературе пишутся с прописной буквы, например: крыжовник Слава Никольская,
земляника Победитель, морковь Нанская, тюльпан Черный принц; в текстах, не
перегруженных названиями сортов растений, овощей и т.д., эти названия заключаются
в кавычки и пишутся со строчной буквы,
например: клубника «виктория», озимая рожь «ульяновка», георгин «светлана»;
общепринятые названия цветов, плодов пишутся со строчной буквы, например:
анютины глазки, иван – да – марья, белый налив;
в) названия сортов вин, образованные от географических наименований, пишутся
со строчной буквы, например: мадера, такой (но названия марок вина: шампанское
Абрау - Дюрсо).
5. Имена прилагательные и наречия, образованные от индивидуальных названий:
а) имена прилагательные, обозначающие принадлежность и образованные от
собственных имен лиц, пишутся со строчной буквы, если они имеют в своем составе
суффикс – ск -:
например: некрасовское стихотворение, тургеневская усадьба, пришвинская
проза;
б) с прописной буквы пишутся имена прилагательные на – ский, входящие в
состав названий, имеющихся значение имена «такого - то», «памяти такого-то»,
например: ломоносовские чтения, Вахтанговский театр, Срогановское училище;
в) со строчной буквы пишутся имена прилагательные, образованные от
индивидуальных названий, но не обозначающие принадлежности в прямом смысле
слова,
например: пушкинский стиль (т.е. стиль, как у Пушкина), толстовские взгляды на
жизнь,
6. Географические и административно – территориальные названия:
а) в названиях субъектов РФ все слова пишутся с большой буквы: Республика
Татарстан, Чеченская Республика, Чувашская Республика;
б) в официальных названиях все слова, как правило, пишутся с прописной буквы,
например: Российская Федерация, Республика Украина;
7. Название органов власти, учреждений, организаций, обществ, партий:
а) с прописной буквы пишется первое слово и входящие в состав названия имена
собственные, а также первое слово включаемых в них названий других учреждений и
организаций, в официальных названиях органов власти, учреждений, организаций и
т.п., например: Международный валютный фонд, Российская академия наук,
Государственный Русский музей (Русский музей), Дом художников, Большой зал
Московской консерватории.
1. Повторить правила пунктуации т.к. это целая система постановки знаков
препинания, которые служат для обозначения членения связной речи на
составляющиеся ее смысловые части, для указания на дополнительные оттенки
значений и показа отношений между отдельными частями предложения.
2. Чтобы правильно расставить знаки препинания, надо точно и правильно
понять смысл как отдельного предложения так и всего текста в целом.
Типы пунктуационных ошибок:
1) Ошибки, выражающиеся в пропуске знаков препинания (в тех случаях, когда
они необходимы для выделения отдельных членов или частей предложения, для более
точной передачи на письме определенных оттенков мысли);
2) Ошибки, выражающиеся в постановке лишних знаков там, где они, согласно
правилам пунктуации, не нужны;
3) Ошибки, связанные с неумением учащихся выбрать именно тот знак, который
нужен в данном случае. Этот тип ошибок выражается обычно в смешении значений
знаков препинания и правил их употребления.
Типы пунктуационных ошибок
Ошибки выражающиеся в пропуске знаков препинания:
1. Выделение обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными
оборотами: Поздоровавшись, он остановился и, дружелюбно улыбаясь, заговорил.
2. Выделение определений, выраженных причастными оборотами: Зимней тайги,
лесного лагеря, восемнадцати месяцев, проведенных у партизан.
3. Выделение вводных слов: конечно, бесспорно, кажется, очевидно, пожалуй,
наверно, может быть, к счастью, по-моему, во-первых, значит, итак, следовательно,
наконец, таким образом, иными словами, и др. Обратите внимание: Лес, казалось,
дремал. -Мне это лишь казалось.
4. Разделение простых предложений в составе сложного предложения: Целый
день шел дождь, и теперь разгулялось. Рассвет, и солдаты пошли в бой снова. Когда я
прохожу мимо крестьянских лесов, которые я спас от вырубки, или когда я слышу, как
шумит мой молодой лес, посаженный моими руками, я сознаю, что климат немного и в
моей власти.
5. Двоеточие и тире в бессоюзном сложном предложении. Большинство
сходилось на одном: старые законы не годятся, нужен какой-то особые подход. Мне
предложили остаться в институте – я попросил направить меня на производство.
Ошибки, выражающиеся в постановке лишних знаков там, где они, согласно
правилам пунктуации, не нужна.
Ошибки, связанные с неумением учащихся выбрать именно тот знак, который
нужен в данном случае.
Расстановка знаков препинания зависит часто от характера и стиля речи, от
оттенка мысли, который вкладывается пишущим в данную конструкцию предложения,
а иногда и от индивидуальной манеры того или иного писателя (если мы имеем дело с
художественной литературой).
Пунктуация, так же как и орфография (только своими особыми средствами),
служит тем же целям – обеспечивать наиболее полное общение между людьми
посредством письменного языка, правильнопередавать на письме содержание
высказывания.
Надо считать большой ошибкой студента то, что знаки препинания часто
расставляются не во время письма, а только после того, как текст уже написан.
ПРОГРАММА
ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ
(ИСПЫТАНИЙ)
ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ ОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ,
ПОСТУПАЮЩИХ в ГАОУ СПО
«Чистопольский политехнический колледж»
НА БАЗЕ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
2012 ГОД
ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ
(НА БАЗЕ 9 КЛАССОВ)
Требования к абитуриенту:
1.
Четкое знание математических определений, предусмотренных программой,
умение пользоваться ими при решении примеров.
2.
Умение точно и сжато выражать математическую мысль в устном и
письменном изложении, используя соответствующую математическую символику.
3.
Уверенное
владение
математическими
знаниями
и
навыками,
предусмотренными программой, умение применять их при решении примеров.
Арифметика и алгебра:
1. Натуральные числа . Простые и составные числа. Разложение составных чисел на
простые числа. Делитель, кратное. Наибольший общий делитель. Наименьшее общее
кратное.
2. Целые числа
рациональных чисел.
. Рациональные числа
и действия над ними. Сравнение
3. Действительные числа
, их представление в виде десятичных дробей.
Иррациональные числа.
4. Признаки делимости чисел на
5. Числовые выражения. Порядок выполнения арифметических операций.
6. Одночлены и многочлены, действия над ними. Формулы сокращенного
умножение. Разложение многочленов на множители.
7. Алгебраические дроби. Действия с алгебраическими дробями, их сокращение и
приведение к общему знаменателю.
8. Степени с натуральными показателями и их свойства.
9. Арифметический корень, его свойства. Действия над корнями.
10. Уравнение и тождество. Равносильные уравнения и их основные свойства.
Решение линейных уравнений.
11. Квадратные уравнения. Формулы корней квадратного уравнения. Теорема Виета.
Разложение квадратного трехчлена на линейные множители.
12. Понятие функции. Способы задания функции. Область определения и область
значений функции. Четность и нечетность, возрастание и убывание функции.
13. Квадратичная функция, ее свойства и график.
14. Графики функций. Чтение графиков. Определение, основные свойства и графики
следующих функций:
а) линейной:
б) функции
в) прямой пропорциональности
г) обратной пропорциональности:
15. Свойства числовых неравенств. Равносильные неравенства. Решение неравенств
и их систем
16. Решение квадратных и дробно – рациональных неравенств.
17. Система двух уравнений с двумя переменными и их решение.
18. Арифметическая прогрессия, ее свойства. Формула -го члена и суммы
первых n членов.
19. Геометрическая прогрессия, ее свойства. Формула -го члена и суммы первых
- членов. Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия.
Геометрия:
1.Смежные и вертикальные углы. Углы, образованные параллельными прямыми и
секущей.
2.Признаки равенства треугольников.
3.Равнобедренный треугольник и его свойства.
4.Паралельные прямые. Признаки параллельности двух прямых.
5.Сумма углов треугольника.
6.Прямоугольный треугольник. Свойства прямоугольного треугольника.
7.Параллелограм и его свойства.
8.Трапеция, виды трапеции.
9.Прямоугольник, квадрат, ромб, и их свойства.
10.Теорема Пифагора.
11.Подобные треугольники. Признак подобия треугольников.
12.Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника.
13.Центральные и вписанные углы.
14.Вписанная и описанная окружность.
15.Теорема синусов.
16.Теорема косинусов.
17. Вектор. Сложение и вычитание векторов. Умножение вектора на число.
Скалярное произведение векторов.
Русский язык диктант
Диктант проводится с целью проверки знаний и навыков студентов. Это вид
письменной работы, во время которой преподаватель диктует текст, а студенты
самостоятельно пишут, без посторонней помощи, без опоры на какие-либо подсобные
средства, и руководствуются только ранее полученными теоретическими знаниями по
грамматике, изученными орфографическими правилами и ранее сложившимися
навыками письма.
Текстом для диктанта может служить научная статья, отрывок из
художественного произведения и т.д.
Нормами оценки знаний, умений и навыков студентов по русскому языку
установлен объем диктанта в размере от 200 слов до 280 знаков. (При подсчете слов
учитываются как самостоятельные, так и служебные слова).
Диктант оценивается одной отметкой.
Методика написания диктанта.
В начале урока преподаватель прочитывает весь текст, предлагаемый для
диктанта.
Студенты должны в момент чтения текста внимательно слушать учителя, чтобы
понять содержание. Это поможет сделать работу не механической, а осмысленной,
избежать ряд орфографических ошибок, вытекающих часто из непонимания
пишущими того, что они пишут.
Не надо стремится торопливо записывать продиктованное тогда, когда
преподаватель еще не окончил чтения.
После окончания диктанта дается 5-7 минут для проверки и самостоятельного
исправления ошибок.
Предупреждение ошибок.
Чтобы избежать ошибок при написании текста необходимо:
Повторить правила по орфографии. К наиболее распространенным
орфографическим ошибкам относятся ошибки в написании:
а) безударных гласных в корне (проверяемых и непроверяемых): ошибки на
безударные проверяемые: «столовый», «сторона», «плясать», «громадный»;
непроверяемые: «мрамор», «вокзал», «серебро»;
б) гласных после шипящих и ц: «жилище», «цирк», «чистый», «час», «щавель»,
«цыган», «шепот»;
в) двойных согласных: «коридор», «галерея», «артиллерия», «искусство»;
г) звонких и глухих согласных: в конце и середине слова; в конце: «озноб»,
«гриб», «гараж», «сторож», в середине: «фляжка», «пичужка», «робкий», «хрупкий»,
«сказка», «резкий»;
д) твердых и мягких согласных: «кость», «грусть», «песни», «возьми»,
«больница», «крыша», «четверг», «мостик», «скрипит», «засни»;
В правописание приставок:
а) приставок на с: «бескрайний», «беспредельный»;
б) приставок пре- и при- : «пребывание», «преодолеть», «прикрытие»,
«приобщить».
В правописании частей речи:
а) существительных: в падежных окончаниях: «из комнаты», «к тете», «на линии;
суффиксах: «ключик», «платьице»;
прилагательных: в окончаниях: «в красном платье»; суффиксах -н-: «глиняный»,
«серебряный», «гусиный», «маленький»;
в) числительных: «пятьдесят», «семь», «пятнадцать»;
г) глаголов: «видит», «хочет», «собираются», «одеваться», «умывается».
Употребление прописных букв
1.Прописные буквы в начале текста:
С прописной буквы пишется первое слово текста, в частности первое слово
цитаты, приводимой не с начала предложения подлинника, но начинающий собой
предложение,
Например: «…Басни Крылова не просто басни: это повесть, комедия,
юмористический очерк, злая сатира, словом, что хотите, только не просто басня,»писал В.Г.Белинский.
2.Прописные буквы после знаков препинания:
а) с прописной буквы пишется первое слово после точки, вопросительного или
восклицательного знака, многоточия, стоящего в конце предыдущего предложения.
Например: Черный вечер. Белый снег. (Блок).
Вы не уйдете? Нет? (Чехов). Дубровский молчал… Вдруг он поднял голову, глаза
засверкали, он топнул ногою, оттолкнул секретаря… (Пушкин)
б) после многоточия, не заканчивающего предложения, первое слово пишется со
строчной буквы, например: Жена его… впрочем, они были совершенно довольны друг
другом. (Гоголь) (многоточие поглощает запятую перед вводным словом впрочем).
3.Собственные имена лиц:
а) с прописной буквы пишутся имена, отчества, фамилии, прозвища, псевдонимы,
например: Николай Васильевич Гоголь, Петр Первый (ПетрI), Екатерина Великая,
Елена Прекрасная, Ричард Львиное сердце, рыцарь печального образа.
Прозвища пишутся без кавычек,
Например: Владимир Красное солнышко;
б) в сложных фамилиях, - пишущихся через дефис, каждая часть начинается с
прописной буквы,
например: Салтыков – Щедрин, Мамин – Сибиряк, Новиков – Прибой;
в) собственные имена лиц, превратившиеся в имена нарицательные пишутся со
строчной буквы, например: меценат, ловелас, альфонс, ванька – встанька
(игрушка), иван-да-марья, геркулес (крупа).
г) название предметов, видов растений, единиц измерения и т.д., образованные от
имен лиц, пишутся со строчной буквы,
например: форд, френч, бефстроганов, катюша, маузер, наган;
д) с прописной буквы пишутся индивидуальные названия, относящиеся к области
мифологии и религии, например: Зевс, Брахма, Будда, Иисус Христос, Магомет,
Афина Паллада;
е) родовые названия мифологических существ пишутся со строчной буквы,
например: нимфа, сирена, русалка, домовой, ведьма, демон.
4. Клички животных, названия видов растений, сортов вин:
а) клички животных пишутся с прописной буквы, например: собака Валетка, кот
Пушок, слониха Манька;
б) название видов и сортов растений, овощей, фруктов, цветов в специальной
литературе пишутся с прописной буквы, например: крыжовник Слава Никольская,
земляника Победитель, морковь Нантская, тюльпан Черный принц; в текстах, не
перегруженных названиями сортов растений, овощей и т.д., эти названия заключаются
в кавычки и пишутся со строчной буквы,
например: клубника «виктория», озимая рожь «ульяновка», георгин «светлана»;
общепринятые названия цветов, плодов пишутся со строчной буквы, например:
анютины глазки, иван-да-марья, белый налив;
в) названия сортов вин, образованные от географических наименований, пишутся
со строчной буквы, например: мадера, такой (но названия марок вина: шампанское
Абрау-Дюрсо).
5. Имена прилагательные и наречия, образованные от индивидуальных названий:
а) имена прилагательные, обозначающие принадлежность и образованные от
собственных имен лиц, пишутся со строчной буквы, если они имеют в своем составе
суффикс -ск -:
например: некрасовское стихотворение, тургеневская усадьба, пришвинская
проза;
б) с прописной буквы пишутся имена прилагательные на -ский, входящие в состав
названий, имеющих значение имени «такого-то», «памяти такого-то», например:
Ломоносовские чтения, Вахтанговский театр, Строгановское училище;
в) со строчной буквы пишутся имена прилагательные, образованные от
индивидуальных названий, но не обозначающие принадлежности в прямом смысле
слова,
например: пушкинский стиль (т.е. стиль, как у Пушкина), толстовские взгляды на
жизнь,
6. Географические и административно-территориальные названия:
а) в названиях субъектов РФ все слова пишутся с большой буквы: Республика
Татарстан, Чеченская Республика, Чувашская Республика;
б) в официальных названиях все слова, как правило, пишутся с прописной буквы,
например: Российская Федерация, Республика Украина;
7. Название органов власти, учреждений, организаций, обществ, партий:
а) с прописной буквы пишется первое слово и входящие в состав названия имена
собственные, а также первое слово включаемых в них названий других учреждений и
организаций, в официальных названиях органов власти, учреждений, организаций и
т.п., например: Международный валютный фонд, Российская академия наук,
Государственный Русский музей (Русский музей), Дом художников, Большой зал
Московской консерватории.
3. Повторить правила пунктуации т.к. это целая система постановки знаков
препинания, которые служат для обозначения членения связной речи на
составляющиеся ее смысловые части, для указания на дополнительные оттенки
значений и показа отношений между отдельными частями предложения.
4. Чтобы правильно расставить знаки препинания, надо точно и правильно
понять смысл, как отдельного предложения, так и всего текста в целом.
Типы пунктуационных ошибок:
1) Ошибки, выражающиеся в пропуске знаков препинания (в тех случаях, когда
они необходимы для выделения отдельных членов или частей предложения, для более
точной передачи на письме определенных оттенков мысли);
2) Ошибки, выражающиеся в постановке лишних знаков там, где они, согласно
правилам пунктуации, не нужны;
3) Ошибки, связанные с неумением учащихся выбрать именно тот знак, который
нужен в данном случае. Этот тип ошибок выражается обычно в смешении значений
знаков препинания и правил их употребления.
Типы пунктуационных ошибок
Ошибки, выражающиеся в пропуске знаков препинания:
6. Выделение обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными
оборотами: Поздоровавшись, он остановился и, дружелюбно улыбаясь, заговорил.
7. Выделение определений, выраженных причастными оборотами: Зимней тайги,
лесного лагеря, восемнадцати месяцев, проведенных у партизан.
8. Выделение вводных слов: конечно, бесспорно, кажется, очевидно,
пожалуй, наверное, может быть, к счастью, по-моему, во-первых, значит, итак,
следовательно, наконец, таким образом, иными словами, и др. Обратите внимание:
Лес, казалось, дремал. Мне это лишь казалось.
9. Разделение простых предложений в составе сложного предложения: Целый
день шел дождь, и теперь разгулялось. Рассвет, и солдаты пошли в бой снова. Когда
я прохожу мимо крестьянских лесов, которые я спас от вырубки, или когда я слышу,
как шумит мой молодой лес, посаженный моими руками, я сознаю, что климат
немного и в моей власти.
10. Двоеточие и тире в бессоюзном сложном предложении: Большинство
сходилось на одном: старые законы не годятся, нужен какой-то особый подход. Мне
предложили остаться в институте – я попросил направить меня на производство.
Ошибки, выражающиеся в постановке лишних знаков там, где они, согласно
правилам пунктуации, не нужны.
Ошибки, связанные с неумением учащихся выбрать именно тот знак, который
нужен в данном случае.
Расстановка знаков препинания зависит часто от характера и стиля речи, от
оттенка мысли, который вкладывается пишущим в данную конструкцию предложения,
а иногда и от индивидуальной манеры того или иного писателя (если мы имеем дело с
художественной литературой).
Пунктуация, так же как и орфография (только своими особыми средствами),
служит тем же целям – обеспечивать наиболее полное общение между людьми
посредством письменного языка, правильно передавать на письме содержание
высказывания.
Надо считать большой ошибкой студента то, что знаки препинания часто
расставляются не во время письма, а только после того, как текст уже написан.