Эссе на тему: «Моя учительская философия

Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа
№16» города Обнинска
Эссе на тему:
«Моя учительская
философия»
Черновой Ларисы Валентиновны
учителя мировой художественной культуры
2016 уч.год
Зорко одно лишь сердце
Антуан де Сент-Экзюпери
Путевые заметки учителя вдохновляющим его ученикам
Вы помните знаменитые слова В. Г. Белинского, посвящённые театру:
«Театр?.. Любите ли вы театр так, как люблю его я, то есть всеми силами души
вашей, со всем энтузиазмом, со всем исступлением, к которому только способна
пылкая молодость, жадная и страстная до впечатлений изящного? ...Что же такое,
спрашиваю вас, этот театр?... О, это истинный храм искусства, при входе в который
вы мгновенно отделяетесь от земли, освобождаетесь от житейских отношений!...» ?
Мне кажется, эти слова выражают моё отношение к школе! А театр и школа
имеют много общего. Учителя те же лицедеи, они должны уметь владеть своим
телом, голосом, жестом, мимикой — им же надо удерживать внимание класса
целый урок!
Более того, учитель может изменить жизнь своих
воспитанников: надломить, сделать слабыми, неуверенными в себе, а может дать
силы и уверенность в том, что им всё подвластно, если не они, то кто же? Мне
повезло, у меня были прекрасные учителя, и сейчас я продолжаю встречать по
жизни людей, у которых хочу учиться, перенимать опыт. Всегда чувствую
ответственность перед ними!
Я горжусь тем, что я учитель! Поверьте, это не высокие слова. Мы все
устаём от скуки и обыденности, а в школе нет места расчёту и однообразию.
Каждый учитель обязан планировать урок, составлять различные планы. Но разве
можно предугадать все вопросы, которые зададут дети, эмоции, которые вызовет
то или иное произведение искусства,
итог дискуссии
и отклик на твой
душевный позыв? Какое счастье видеть восторженные глаза детей, которые
делают открытия, совершают попытки познать прекрасное.
Нет, ни одна
профессия не может сравниться с моей!
На протяжении 17–ти лет я являюсь учителем русского языка и литературы,
но когда 13 лет назад мне предложили преподавать мировую художественную
культуру, я не могла и представить, какую роль в моей жизни будет играть этот
предмет. Постоянный поиск, сомнения, победы и разочарования! Практически ни
у кого не возникает сомнений относительно важности изучения такого предмета,
как русский язык, но как долго пришлось доказывать, что такой предмет, как МХК
необходим в нашей современной школе. В первые годы преподавания со стороны
учащихся, их родителей, а иногда и коллег, я часто слышала вопрос: « Зачем нам
нужен этот предмет? Школьная программа и так перенасыщена!»
Мировая художественная культура… Что включает в себя этот предмет?
Чему учит? Какое влияние оказывает на развитие и воспитание учащегося? В
рамках этого предмета и музыка, и литература, и история, и география, и
философия, и ваяние, и зодчество, и живопись становятся взаимосвязанными и
взаимопроникающими сферами единого организма, имя которому – человеческое
общество. Пусть не обидятся на меня преподаватели других дисциплин, но МХК –
это один из самых главных предметов, ведь знания, полученные в процессе
изучения художественной культуры, останутся с нами навсегда. Мы будем ходить
в кино и музеи, посещать театры, читать книги, любоваться великими
сооружениями, слушать гениальную музыку.
Во все времена, а тем более в современном мире, необходимо уметь
отличать хорошее от плохого, истинно ценное и вечное от пустого и временного,
но это умение не приходит само собой, необходимо помочь своим ученикам
овладеть этими навыками. Не получать какие-то сведения в готовом виде, а
добывать их, анализируя, сравнивая, строя гипотезы, наблюдая и делая выводы. А
учитель должен уметь вовремя направить усилия ученика в нужное русло, помочь
учащемуся активизировать его внутренний потенциал, пополняя при этом знания и
оказывая помощь в их систематизации.
Я всего лишь проводник для своих учеников в прекрасный и многогранный
мир искусства. Цель моего пути: повлиять на душу каждого ученика. Я сражаюсь
за их души сродни тому, как Микеланджело с помощью резца сражался с
вечностью, как Тициан боролся за правильный свет и цвет, как Ван Гог воевал с
самим собой, балансируя на грани светы и тьмы, как Рембрандт, давая каждому из
нас шанс быть прощённым и иметь возможность всегда вернуться в родной дом.
Моя задача – научить учеников понимать и чувствовать искусство, стать частью
мирового культурного пространства и ощущать его как неотъемлемую
составляющую собственного «я».
Когда мы попадаем в другую страну, мы стараемся купить путеводитель,
чтобы не заблудиться в новом и неизвестном месте. Выпускники, оканчивая
школу, оставляют послание первоклассникам, я тоже постаралась написать свой
путеводитель, и пусть он поможет моим ученикам, станет для них ЗАВЕТОМ
любящего их учителя.
Пункт 1
Помни слова Антуана де Сент-Экзюпери: «Зорко одно лишь сердце».
Пункт 2
Если тебе общепринятый культурный шедевр не кажется таковым, это не
означает, что подобное не имеет право на существование. Просто оно тебя пока не
впечатляет, ты ещё не проникся, не сумел почувствовать, что это близко тебе,
важно для тебя! Всему свое время. Смотри пункт 1.
Пункт 3
Важно все, что ты можешь вспомнить и сопоставить, когда встречаешься с
искусством : историческая эпоха, взаимоотношения автора и власти, личная жизнь
художника, обращение последующих поколений к культурному наследию.
Пункт 4
Если ты встречаешь творческую личность или сам являешься таковой,
помни, что каждый человек- это отдельный мир. Мир художника – ранимый и
тонкий инструмент. Будь терпелив и тактичен. Покажи свою заинтересованность,
прояви душевную теплоту.
Пункт 5
Задавай вопросы специалистам и не уставай искать ответы сам. Чем больше
у тебя вопросов, тем больше вероятность того, что увиденное тебя зацепило, а
значит, не за горами – катарсис, а это именно то, к чему стремится каждый, кто
соприкасается с настоящим искусством. Каждый наставник ( а мы в той или иной
мере все являемся наставниками, учителями) должен помнить слова американской
писательницы Алисы Веллигтон Роллинз : «Тест на хорошего учителя состоит не в
том, на сколько вопросов, заданных им своим ученикам, он получит быстрый
ответ, но в том, на сколько вопросов, на которые он сам будет в затруднении
ответить, он вдохновит их задать».
Пункт 6
Каждое произведение искусства – это послание. Помни, оно может быть
адресовано тебе. Будь вдумчивым «читателем», и это поможет тебе постичь
истину. Произведение искусства не терпит равнодушного, беглого прочтения.
Вчитывайся, всматривайся, вживайся, примеряй на себя, и перед тобой откроются
двери в особый, ещё никем не познанный мир. Он ждёт тебя!
Пункт 7
Искусство повсюду. Иногда ты сам не можешь предположить, как и при
каких обстоятельствах ты встретишься с ним. Сегодня тебе многое кажется
сложным, далеким и бесполезным, а со временем это может стать частью твоей
жизни, тем, без чего ты не сможешь ее даже представить.
Пункт 8
Нет простого или сложного искусства. Например, кино. Ты давно с ним
знаком и это давно уже стало частью твоей сегодняшней жизни, но серьезное кино
у тебя впереди. Когда тебя будет занимать форма больше, чем содержание, когда
ты узнаешь разные кинематографические жанры, познакомишься с легендами
мирового кино, ты будешь отвечать не только на вопрос «Про что?», но и
размышлять над тем « Как это сделано? Почему?» Помни, что каждый из нас
режиссер своей жизни, пиши свой сценарий набело и живи ярко.
Пункт 9
Ты давно хочешь почувствовать себя гражданином мира. Не думай, что для
этого достаточно визы, билета и валюты. Чтобы почувствовать себя в контексте
интересной тебе страны, помни об архитектуре. Она расскажет тебе больше, чем
любой путеводитель или экскурсовод. Поверь, ты сможешь не чувствовать власти
времени: ты можешь гулять по тем же улицам, по которым гулял Данте, можешь
сидеть в том же кафе, где соревновались в силе таланта Модильяни и Пикассо, или
спешить на корриду вместе с Франсиско Гойя, возможно, ты не захочешь уезжать
далеко, а просто будешь любоваться изысканной красотой древнерусской
архитектуры Владимира, Великого Новгорода и Суздаля.
Пункт 10
«Средний учитель говорит. Хороший учитель объясняет. Высший учитель
показывает. Великий учитель вдохновляет» (Уильям Артур Уорд). У меня нет
амбиций стать великим учителем, но я мечтаю увидеть признание творчества моих
выпускников. Я искренне благодарю тех, кто
решил связать свою жизнь с
искусством, выбрав этот нелегкий, но невероятно захватывающий путь. Моя самая
заветная фантазия– увидеть работу своего выпускника в одном из величайших
музеев современного искусства или находиться в модном арт-объекте, автором
которого будет мой воспитанник, читать критические статьи о главных событиях
музыкального мира, а в центре этих событий – ученик нашей школы!
Пункт 11
«Станьте моими глазами». Жизнь коротка, не всегда в ней есть возможность
побывать в разных городах мира. Надеюсь, что в современном мире перед вами
откроются все пути, вы будете счастливыми и успешными людьми, будете
ощущать не только материальные потребности, но и
тонко чувствовать
прекрасное, жить духовной жизнью, радоваться каждому прожитому дню. Буду
ждать от вас не только фотографий, но и интересных рассказов о путешествиях,
ярких впечатлений от увиденного, потрясающих открытий в мире искусства и
культуры.
Пункт 12
Когда-то вам суждено будет стать родителями. Будьте проводниками для
своего ребенка, знакомьте его с прекрасным, посещайте театры и музеи,
рассказывайте сказки, читайте мифы, слушайте музыку великих композиторов.
Очень важно в нашем мире, где так много зла, насилия и разрушения, уметь
СОЗИДАТЬ, творить. Начните с самого главного: создайте свою семью, свою
историю, свой МИР! И тогда ваши дети никогда не будут одинокими, они станут
частью этого прекрасного мира, они будут защищены!
Конечно, этот путеводитель не полон и может быть дополнен. Но… мне
очень хотелось бы, чтобы каждый из нас хотя бы иногда перечитывал его, ведь мир
прекрасен, а мы в суете бытовых проблем часто забываем об этом.
Пусть этот путеводитель дойдёт до своего читателя, мечта каждого учителя
– видеть своих учеников состоявшимися, в широком понимании этого слова. Пусть
сбудутся ваши самые заветные желания: постарайтесь в полной мере реализовать
свои способности, будьте востребованы
в стране, которая вас породила,
постарайтесь составить счастье своих родителей, добиться того, чего они не
смогли. Любите и познавайте искусство, пусть не будет ни одного дня, который
не оставит счастливого следа, путешествуйте во времени и пространстве, не
забывайте своих УЧИТЕЛЕЙ! Всегда помните: «Зорко одно лишь сердце».
Список используемой литературы:
1.
Белинский, В.Г. О театре / В.Г. Белинский.-М.: Детская литература,1982.94с.
2.
Сент-Экзюпери, Антуан. Маленький принц/ Антуан Сент-Экзюпери.-М.:
Эксмо, 2010.- 104 с.
3.
Гимадеева, З.Н. Эссе Ученик –это факел, который надо зажечь!/
Педагогическая мастерская. Всё для учителя!- №1(37).-С. 38-39.
4.
https://teacher-of-russia.ru/?page=best_of_the_best2014
5.
https://teacher-of-russia.ru/upload/2014/safarhanova_e_n/add_es.doc