Речевая карта дошкольника с ОНР или дизартрией
реклама
Речевая карта дошкольника С ОНР или дизартрией 1. Фамилия, имя ребёнка__________________________________________________________ 2. Дата рождения________________________ Дата заполнения__________________________ 3. Анамнез (Анкета) 4. Общее развитие ребёнка: а) Разговорно-описательная беседа: Как тебя зовут?___________________________________ Сколько тебе лет? ________________________________________________________________ Где ты живёшь? _________________________________________________________________ Какие у тебя игрушки? ___________________________________________________________ Какое сейчас время года?__________________________________________________________ б) Счёт прямой____________________________, обратный_____________________________ в) Геометрические фигуры_________________________________________________________ г) Цвета основные ______________________________оттенки___________________________ д) Состояние моторики общей и мелкой_____________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 5. Обследование артикуляционного аппарата (строение и подвижность) Губы______________________, зубы____________________, прикус____________________, Нёбо__________________, язык________________, подъязычная связка_________________, Саливация____________________, тремор____________________. 6. Общее звучание речи Темп_________________________________, ритм____________________________________ Голос________________________________, дыхание_________________________________ 7. Обследование грамматического строя а) Образование множественного числа существительных и родительного падежа: Мост________________, глаз_______________, ухо_______________, стул_______________, Ведро_______________, утёнок__________________, лист_______________________ б) Образование уменьшительно-ласкательной формы: Юбка__________, ёлка___________, Женя____________, шкаф___________, заяц__________ в) Согласование прилагательных с существительными (синий + рубашка) ________________________________________________________________________________ 8. Состояние словаря: а) Предметный словарь, значение слов (холодильник, пылесос)__________________________ ________________________________________________________________________________ б) Показ и называние частей предметов (кукла, стул, автомобиль, чайник)________________ ________________________________________________________________________________ в) Уровень обобщений: обувь_____________, одежда_____________,посуда______________, животные________________, растения________________, транспорт_____________________ г) Словарь признаков подбор прилагательных к существительным (цыплёнок какой?)______ ________________________________________________________________________________ д) Подбор антонимов (мальчик грустный, а девочка……….) ____________________________ ________________________________________________________________________________ е) Образование относительных прилагательных (морковный)___________________________ ________________________________________________________________________________ ж) Образование притяжательных прилагательных (хвост лисий)_________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Профессии______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ з) Глагольный словарь словарь: что делают? (Водитель)________________________________ ________________________________________________________________________________ 9. Звукоподражание: Кто как голос подаёт?___________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 10. Звукопроизношение: гласные_________________________,йотированные__________________ С З СЬ ЗЬ Ц Ш Ж Ч Щ Л Р Г К X ЛЬ РЬ ГЬ КЬ ХЬ Й 11. Фонематическое восприятие а) Выделение звука_________________, слога_______________, слов_____________________ б) Повтори да-та-да____________, ка-га-та______________, кот-год-кот__________________ в) Выделение звука из состава слова: первого звука из слова: Алик, утка, волк г) Последнего звука в слове: муха, шары, пух 12. Слоговая структура слов:_______________________________________________________ Произношение сложного слогового состава слова в предложении: На ёлке зажглись электрические лампочки-гирлянды__________________________________ ________________________________________________________________________________ 13. Обследование связной речи а) Составление рассказа по серии картинок___________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ б) Пересказ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Логопедическое заключение_______________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Учитель – логопед________________________ Дата______________________ С речевой картой ознакомлены: ____________________________________________________ План индивидуальной логопедической коррекционной работы на 20__/20__уч. Год. Ф.И ребёнка___________________________________________________ Группа________________________________________________________ Логопедическое заключение: ___________________________________ _______________________________________________________________ № п/п 1. Основные направления коррекционной работы Укрепление соматического здоровья 2. Нормализация зубочелюстной системы и позвоночника. Развитие психомоторных функций 3. 4. 5. 6 Нормализация мышечного тонуса артикуляционной и мимической мускулатуры Развитие артикуляционной и мелкой моторики Развитие общих речевых навыков: речевого дыхания, темпа, ритма, интонационной выразительности Содержание работы Осмотр и лечение у психоневролога, невропатолога; ЛОР, окулиста, педиатра Лечение у ортодонта, ортопеда Разучивание и выполнение кинезиологических упражнений Массаж по методу Новиковой Е.В. Ежедневные артикуляционные упражнения и пальчиковая гимнастика в д/с и дома Индивидуальноподгрупповые занятия 7. Примечание 8. 9. 10. 11. Формирование правильного звукопроизношения: постановка, автоматизация и дифференциация звуков Свистящих: С,СЬ, З, ЗЬ,Ц Шипящих: Ш, Ж, Ч, ЩСонорных: Л,ЛЬ,Р,РЬ Развитие фонематического восприятия и фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза Уточнение и обогащение словаря Совершенствование грамматического строя речи Совершенствование психологической базы речи: расширение объёма зрительного и слухового внимания и памяти, развитие вербального мышления Дата_____________ Индивидуальные и индивидуальноподгрупповые занятия Индивидуальные и фронтальноподгрупповые занятия Индивидуальные и фронтальноподгрупповые занятия Индивидуальные и фронтальноподгрупповые занятия Индивидуальные и фронтальноподгрупповые занятия ____________ (подпись) С планом ознакомлены: ____________________________________ Анкета (для логопункта) Анкета 1. Ф.И. ребёнка________________________________________________ 2. Дата рождения___________________3. Дата заполнения____________ 4. Ф.И.О. родителей, телефон_____________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 1. Ф.И. ребёнка________________________________________________ 2. Дата рождения___________________3. Дата заполнения____________ 4. Ф.И.О. родителей, телефон_____________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5. Анамнез: Как протекала беременность?_____________________________________ Роды?_________________________________________________________ Вес при рождении________________________, рост__________________ Была ли асфиксия? (да, нет, белая, синяя) ____________________________ Как взял грудь? ________________________, как сосал________________ Были срыгивания, поперхивания? _________________________________ Вскармливание грудное до ______________, искусственное, смешанное. 6. Раннее психомоторное развитие: Держит голову с ___________, сидит___________ходит______________, первые зубы в ______________ к году зубов было ___________________ 7. Заболевания, травмы до 1 года __________________________________ До 3-х лет_______________________, после 3 лет____________________ Наследственные заболевания_____________________________________ 8. Раннее речевое развитие: гуление: ___________, лепет_____________, первые слова___________________, фраза __________________________ 9. Заключения врачей (невролог, отоларинголог, ортопед, ортодонт, офтальмолог) 5. Анамнез: Как протекала беременность?_____________________________________ Роды?_________________________________________________________ Вес при рождении________________________, рост__________________ Была ли асфиксия? (да, нет, белая, синяя) ____________________________ Как взял грудь? ________________________, как сосал________________ Были срыгивания, поперхивания? _________________________________ Вскармливание грудное до ______________, искусственное, смешанное. 6. Раннее психомоторное развитие: Держит голову с ___________, сидит___________ходит______________, первые зубы в ______________ к году зубов было ___________________ 7. Заболевания, травмы до 1 года __________________________________ До 3-х лет_______________________, после 3 лет____________________ Наследственные заболевания_____________________________________ 8. Раннее речевое развитие: гуление: ___________, лепет_____________, первые слова___________________, фраза __________________________ 9. Заключения врачей (невролог, отоларинголог, ортопед, ортодонт, офтальмолог) ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 10. Речь в настоящее время: (использование жестов, речевая активность, понимание речи окружающих) ______________________________________ _______________________________________________________________ 11. Отношение к своей речи______________________________________ 12. Речевая среда: (дефицит речевого общения, двуязычие, норма) _________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 13. Занимался с логопедом: (нет, где, когда, результат) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10. Речь в настоящее время: (использование жестов, речевая активность, понимание речи окружающих) ______________________________________ _______________________________________________________________ 11. Отношение к своей речи______________________________________ 12. Речевая среда: (дефицит речевого общения, двуязычие, норма) _________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 13. Занимался с логопедом: (нет, где, когда, результат) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________________________
