Пояснительная записка.

Пояснительная записка.
Рабочая программа по физике составлена в соответствии с программой для
общеобразовательных учреждений. Физика. 7-11 классы / Авторы- сост. Е. М. Гутник, А.В.
Пёрышкин. М.: Дрофа, 2008.
Программа содержит основные вопросы курса физики и направлена на реализацию
учебных целей и задач курса.
Цели:

Освоение знаний о тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах,
характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; о методах
научного познания природы и формирование на этой основе представлений о
физической картине мира;

Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и
обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для
изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с
помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и
процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения
физических задач;

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и
выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных
технологий;

Воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости
разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития
человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике
как к элементу общечеловеческой культуры.
Задачи:

Увеличить теоретическую значимость изучаемого материала.

Научить применять теорию к решению задач.

Развивать физическую речь.

Осуществлять связь физики с другими предметами.

Развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно
приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления.

Формирование познавательного интереса к физике и технике.
Программа
позволяет получить базовые знания по физике, сформировать
необходимые предметные и учебные умения и навыки. Она ориентирована на учебное
издание « Физика 8» А.В. Перышкин (М.: «Дрофа, 2012 »).
Количество часов по программе – 68 часов. В соответствии с учебным планом школы
на изучение физики в 8 классе отводится 2 часа в неделю. (всего 68 часов).
Основное содержание курса физики 8 класса
Тепловые явления
1.
Тепловые явления. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии:
работа и теплопередача. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение.
Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества.
Закон сохранения внутренней
энергии. Уравнение теплового баланса.
Демонстрации.
Принцип действия термометра. Изменение внутренней энергии тела при совершении работы
и теплопередаче. Теплопроводность различных материалов. Конвекция в жидкостях и газах.
Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.
Лабораторные работы и опыты.
Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.
Измерение удельной теплоёмкости твердого тела.
2. Изменение агрегатных состояний вещества.
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел.
Температура плавления. Удельная теплота плавления.
Испарение и конденсация.
Относительная влажность воздуха и ее измерение. Кипение. Температура кипения. Удельная
теплота парообразования. Количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива.
Тепловые двигатели. Двигатели внутреннего сгорания.
Демонстрации.
Явления плавления и кристаллизации. Явление испарения. Кипение воды. Постоянство
температуры кипения жидкости. Измерение влажности воздуха психрометром или
гигрометром. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство
паровой турбины.
Лабораторная работа.
Изменение агрегатных состояний вещества
2. Электрические явления
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие заряженных тел.
Проводники, диэлектрики и полупроводники. Электроскоп. Электрическое поле. Закон
сохранения электрического
заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон.
Строение атомов. Закон сохранения электрического заряда. Электрический ток. Источники
электрического тока. Электрическая цепь и её составляющие. Электрический ток в металлах.
Носители электрического заряда в других средах. Действия электрического тока.
Направление тока. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр.
Электрическое сопротивление. Реостаты. Закон Ома
для участка электрической цепи.
Удельное сопротивление. Последовательное соединение проводников. Параллельное
соединение проводников. Работа электрического тока. Мощность электрического тока.
Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии.
Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Короткое замыкание. Плавкие
предохранители.
Демонстрации.
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа.
Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с
одного тела на другое. Закон сохранения электрического заряда. Источники постоянного
тока. Составление электрической цепи. Измерение силы тока амперметром. Наблюдение
постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи. Измерение
напряжения вольтметром. Изучение зависимости электрического сопротивления проводника
от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление. Реостат
и магазин сопротивлений. Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической
цепи.
Лабораторные работы.
Сборка электрической цепи и измерение силы тока на её различных участках.
Измерение напряжения на различных участках цепи.
Регулирование силы тока реостатом.
Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.
Измерение работы и мощности электрического тока.
3. Электромагнитные явления
Магнитное поле тока. Магнитные линии. Магнитное поле катушки с током.
Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие
магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока. Демонстрации.
Магнитное поле тока. Действие
магнитного поля на проводник с током. Устройство
электродвигателя.
Лабораторные работы.
Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).
4. Световые явления
Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражение света. Законы
отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы.
Построение изображений линзы. Построение изображений,даваемых тонкой линзой.
Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Разложение
белого света на цвета.
Демонстрации.
Источники света. Прямолинейное распространение света. Законы отражения света.
Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Получение изображений с помощью
линз. Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата. Модель глаза. Дисперсия
белого света.
Лабораторные работы.
Получение изображения при помощи линзы.
5. Итоговое повторение.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения курса физики учащиеся должны знать/понимать и уметь:

Смысл
понятий:
физическое
явление,
физический
закон,
взаимодействие,
электрическое поле, магнитное поле, атом;

Смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты,
удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического
тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность
электрического тока, фокусное расстояние линзы;

Смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения
электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного
распространения света, отражения и преломления света.

Описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию,
излучение,
испарение,
конденсацию,
кипение,
плавление,
кристаллизацию,
электризацию, взаимодействие электрических зарядов,, взаимодействие магнитов,
действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение,
преломление и дисперсию света;

Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения
физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения,
сопротивления, работы и мощности электрического тока;

Представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе
эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от
напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения, угла преломления от
угла падения;

Собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме и проводить
наблюдения изучаемых явлений;

Измерять температуру, силу тока, напряжение, период колебаний маятника, фокусное
расстояние собирающей линзы;

Представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков, выявлять эмпирические
закономерности (силы тока в резисторе от напряжения, температуры тела от времени
при теплообмене);

Объяснять результаты наблюдений и экспериментов (процессы испарения и
плавления вещества, испарение жидкостей при любой температуре и ее охлаждении
при испарении);

Применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин,
характеризующих ход физических явлений (силу тока при заданном напряжении,
значение температуры остывающей воды в заданный момент времени);

Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы
(СИ);

Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания
с использованием различных источников информации (учебных текстов, справочных
и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее
обработку и представление в различных формах (словесно, с помощью рисунков и
презентаций);

Приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых,
электромагнитных явлениях и световых явлениях;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе жизнедеятельности;