upload/images/files/Нем 9 кл

№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
№ Сроки Колич
Тема, проблема, сюжет
по провед ество
те ения
часов
ме
1
1
Где и как немецкая молодёжь
проводит летние каникулы?
2
1
Что делает молодёжь во время
каникул.
3
1
Грамматика. Придаточные
дополнительные предложения,
придаточные причины.
4
1
Чтение текста «Sommerferien» с
полным пониманием.
5
1
Связное монологическое
высказывание о том, где
проводит летние каникулы наша
молодёжь.
6
1
Повторение школьной системы
образования в Германии.
7
1
Чтение художественного текста с
пониманием основного
содержания. «Die neue Schülerin»
Auszug aus «Bitterschokolade» M.
Pressler.
8
1
Аудирование. Выполнение
тестовых заданий для проверки
понимания прослушанного.
9
1
Чтение с полным пониманием
отрывка из журнальной статьи
Языковой материал
Лексический
Ade!
Pauken,
die Sommersprosse,
der Sonnenbrand,
die Richtung (in
Richtung Westen),
genieβen (o,o),
der Stau,
es lohnt sich (etwas
zu machen),
j-n überreden,
trotzdem.
Основные знания,
умения, навыки
Грамматическ
ий


Präsens
Passiv.
Придаточ
ные
дополните
льные
предложен
ия,
придаточн
ые
причины.
Учить читать подписи к
рисункам.
Учить работать с картой.
Грамматические умения и
навыки.
Учить читать текст с
полным пониманием.
Умение работать с лексико
– семантической схемой.
Умение
прокомментировать схему
школьной системы в
Германии.
Учить читать текст с
пониманием основного
содержания.
Учить воспринимать на
слух и понимать школьные
анекдоты.
Учить читать текст,
используя словарь, сноски,
комментарии.
«Schule international» Juma.
10.
10
1
Работа над проектом
«Страноведческий альбом».
11.
1
1
12.
2
1
Введение новой лексики по теме
«Каникулы и книги».
Чтение с полным пониманием
высказываний немецких
школьников об их отношении к
книгам/чтению.
Чтение с предварительно
снятыми лексическими
трудностями отрывок из романа
Г. Фаллады.
Знакомство с писателями стран
изучаемого языка и некоторыми
их произведениями.
Чтение публицистического текста
с предварительно снятыми
лексическими трудностями.
Чтение художественного текста с
пониманием основного
содержания. Отрывок из
«Горький шоколад» М. Пресслер.
Чтение комиксов и их трактовка с
помощью данных вопросов.
Продолжение работы над
проектом. Разговорник.
Каталоги некоторых немецких
13.
14.
3
4
1
1
15.
5
1
16.
5
1
17.
7
1
18.
8
1
19.
9
1
Der Lesefuchs,
die Leseratte,
der Bücherwurm,
das Abenteuer,
der Krimi,
die
Kriminalgeschichte,
der Comic,
die Bildgeschichte,
das Sachbuch, das
Theaterstück,
das Drehbuch,
die Reihe,
der Verlag,
der Buchdruck,
drucken,
die Druckerei,
erfinden (a,u),
die Erfindung,
herausgeben,
der Dramatiker,
die Hauptperson,
die handelnde
Person,
streiten,
verrückt sein,
die Gestalt,
die Hauptgestalt,
die Hauptfigur,






Präsens,
Präteritum
Passiv.
Perfekt,
Plusquamp
erfekt,
Futurum
Passiv.
Придаточ
Семантизация
лексического материала.
Умение читать
высказывания с помощью
словаря.
ные
предложен
ия цели с
союзом
damit.
Повторени
е: Wozu? –
um…zu+In
finitiv;
Придаточ
ные
предложен
ия
времени.
Учить читать
стихотворения и переводы.
Умение работать со
словарём.
Умение читать экспозиции
к тексту.
Учить прогнозировать
содержание текста по
заголовку.
Умение читать комиксы,
сформулировать их смысл.
Чтение с опорой на
рисунки и сноски.
Обучение диалогической
20.
10
1
21.
11
1
22.
12
1
23.
13
1
24.
14
1
25.
15
1
26.
16
1
27.
17
1
28.
18
1
29.
19
1
30.
20
1
31.
21
1
издательств как помощники в
поисках нужной книги.
О вкусах не спорят, поэтому
мнения о книгах различны.
Как создаётся книга? Кто
принимает участие в её издании?
Интересные сведения из
издательств.
Характеристика книги с опорой
на ассоциограмму.
Монологическая речь. Рассказ с
опорой на серию рисунков.
Аудирование. Анекдоты об
известных немецких писателях.
Грамматика. Инфинитивный
оборот Um…zu + Infinitiv.
Придаточные предложения цели.
Чтение полилога о читательских
вкусах, членение полилога на
мини – диалоги.
Чтение художественного текста
«Das letzte Buch» M.L. Kaschnitz с
пониманием основного
содержания.
Повторение пройденного
материала: жанры книг, путь
создания книги, читательские
мнения.
Грамматика.Prasens,Prateritum
Passiv.
Грамматика.Perfekt,Plusquamperfe
kt,Futurum Passiv.
die Clique,
gehören zu (Dat),
lehrreich,
spannend,
inhaltsreich,
geheimnisvoll,
wahrheitsgetreu=real
istisch,
kaltlassen,
zum Nachdenken
anregen,
widerspiegeln,
der Widerspruch,
die Neugier wecken,
der Enkel.
речи.
Ознакомление с рубриками
каталогов, жанрами книг,
названиями издательств и
т.д.
Монологические навыки.
Восприятие на слух текстов
с предворительным
чтением экспозиции.
Умение распознавать
Грамматические формы,
перевод предложений.
Чтение диалога по ролям,
выборочный перевод.
Обучение диалогической
речи.
Умение выражать своё
отношение к
прочитанному.
Умение отвечать на данные
вопросы.
Выявление знаний по теме.
Умение читать, выделяя
основную мысль.
32.
22
1
33.
23
1
34.
24
1
35.
1
1
36.
2
1
37.
3
1
38.
4
1
39.
5
1
40.
7
1
41.
8
1
42.
9
1
43.
10
1
Страноведческий материал.
Знакомство с аннотациями на
книги разных жанров.
Чтение текста, прогнозирование
по концовки. Поиск
придаточного времени.
Введение лексики по теме
«Современная молодёжь».
Тестовая работа по теме
«Каникулы и книги».
Активизация лексики по теме в
устной речи.
Чтение под фонограмму с целью
понять основное содержание,
используя комментарии.
О чём мечтают молодые люди?
Что их волнует? Восприятие на
слух полилога.
Чтение с полным пониманием.
Обучение монологической речи.
Рассказ о немецкой молодёжи с
опорой на данную лексику.
Чтение отрывка из произведения
австрийской писательницы К.
Нёстлингер «Die Ilse ist weg» о
конфликтах подростков с их
родителями.
Чтение высказываний о немецкой
молодёжи и сравнивать с нашей
действительностью.
Что молодые люди в Германии
Widersprüchlich,
zersplittern,
zersplittert,
das Abhauen,
der Kummer,
der Liebeskummer,
die Gewalt,
der Streit,
die Weltanschauung,
enttäuscht sein von
(Dat),
vertrauen,
das Vertrauen,
akzeptieren,
den Unterricht
schwänzen,
die Droge,
drogensüchtig,
rauchen,
rauchsüchtig,
Widerstand leisten,
sich wehren,
der Angreifer,
das Vorbild,
verlangen,
selbstbewusst,
schüchtern.


Повторени
е
грамматич
еского
материала.
Инфинити
вный
оборот
um…zu+In
finitiv.
Граммати
ческие
конструкц
ии:
инфинити
вные
обороты
statt…zu+I
nfinitiv,
ohne…zu+
Infinitiv.
Систематизация лексики по
теме.
Умение использовать
лексику в устной речи.
Навыки чтения с
пониманием основного
содержания.
Умение работать с
полилогом.
Умение читать с опорой на
сноски, толкование
проблем.
Совершенствование
техники чтения.
Монологические навыки и
умения.
Умение читать
художественный текст с
пониманием основного
содержания.
Работать над гнёздами
слов.
Умение завершать данное
44.
45.
11
12
1
1
46.
13
1
47.
14
1
48.
15
1
49.
16
1
50.
17
1
51.
18
1
52.
19
1
53
20
1
54.
21
1
55.
22
1
считают для себя важным?
Отношение родителей и детей.
Грамматика. Грамматические
конструкции: инфинитивные
обороты statt…zu+Infinitiv,
ohne…zu+Infinitiv.
Повторение грамматического
материала. Инфинитивный
оборот um…zu+Infinitiv.
Аудирование. Информация о
телефоне доверия для молодых
людей в Германии. Выполнение
тестовых заданий.
Обучение диалогической речи.
Характеризовать современную
молодёжь.
Чтение высказываний психологов
о трудностях взросления.
Высказывания о проблемах
молодёжи, используя опорную
таблицу.
Проблема молодежи.
высказывание.
Чтение статьи с опорой на
сноски.
Тестовая работа по теме
«Современная молодежь».
Выявление знаний по
пройденной теме.
Чтение аутентичного текста с
пониманием основного
содержания.
Страноведческие сведения.
Цитата из Гёте на тему отцов.
Умение отвечать на
вопросы с помощью схемы.
Грамматические умения и
навыки.
Восприятие текста на слух.
Диалогические навыки и
умения.
Обучение монологической
речи.
Учить читать журнальную
статью.
Учить читать с
пониманием основного
содержания.
Введение новой лексики по теме.
56.
2
1
57.
3
1
58.
4
1
59.
5
1
60.
6
1
61.
7
1
62.
8
1
63.
1
Система школьного образования
в Германии, типы школ.
Двойственная система
профессиональной подготовки в
Германии.
Работа с диаграммой наиболее
перспективных профессий.
Умение высказываться о
профессии своей мечты, о своих
будущих планах.
Домашнее чтение «Christa».
Как немецкие школы готовят к
выбору профессии?
100 крупнейших индустриальных
предприятий Германии.
Проект « Коллаж по теме».
64.
9
1
Введение новой лексики по теме
«Учеба».
65.
10
1
66.
11
1
Грамматика. Инфинитивные
обороты statt…zu+Infinitiv,
ohne…zu+Infinitiv,
um…zu+Infinitiv.
Аудирование.
67.
12
1
Прослушивание текста и
формулирование основной
мысли.
68.
13
1
Домашнее чтение.Швейцария.
69.
14
1
70.
15
1
71.
16
1
72.
17
1
Рассказывать о своей будущей
профессии в форме диалога –
расспроса.
Краткое сообщение на основе
лексико – семантической
таблицы.
Монологическая речь. Рассказ о
подготовке в немецких школах к
выбору пофессии.
Современное немецкое общество.
73.
18
1
74.
19
1
75.
20
1
76.
21
1
77.
22
1
78.
23
1
Чтение с пониманием основного
содержания журнальную статью
и таблицу к ней.
Обуение
аудированию.Прослушивание
текста «Stewardess werden ist ein
klassischer Traumberuf».
Страноведческие сведения.
Статистические данные о
наиболее популярных и
востребованных профессиях в
Германии.
Тексты газетных объявлений о
поиске работы и с
предложениями рабочих мест.
Познакомиться с причинами
выбора образца для подражания.
Тестовая работа по теме
«Будущее начинается уже сейчас.
Как обстоит дело с выбором
профессии?»
79.
80.
1
2
1
1
81.
3
1
82.
4
1
83.
5
1
84.
6
1
85.
7
1
86.
8
1
87.
9
1
88.
10
1
89.
11
1
90.
12
1
91.
13
1
Введение новой лексики по теме.
Чтение рубрики газеты
«Süddeutsche Zeitung».
Чтение журнальных статей о
привлекательности телевидения
для детей.
Работа с иллюстрацией,
комментирование её содержания.
Компьютер и его место в жизни
молодёжи.
Интернет как помощник в учёбе.
Чтение журнальной статьи.
Чтение текста и вычленение
новой лексики «Phantasie im
Ohr».
Прослушивание текста для
общего ознакомления с его
содержанием.
Аудирование статьи для общего
ознакомления с её содержанием.
Грамматика. Особенности
употребления предлогов в
немецком языке.
Грамматика. Употребление
предлогов.
Грамматика. Придаточные
условные предложения.
Восприятие на слух полилога.
Инсценирование полилога.
Die Macht,
die Institution,
beitragen (u,a) zu
(Dat),
der Bürger,
die Entscheidung,
der Zusammenhang,
der Miβstand,
der Amtsinhaber,
die Sendung,
die Verfassung,
laut der Verfassung,
der Bundeskanzler,
der Bundestag,
der Bundesrat,
die Regierung,
das Gericht,
nützen,
unterstützen,
erwerben (a,o),
per Radio,
der Zuschauer,
vermitteln,
sich wenden (a,a) an
(Akk),
der Sender,
senden,
unterhaltsam.
 Повторени Учить ориентироваться в
е
предлогов
с Dativ,
Akkusativ
и с Dativ и
Akkusativ.
 Предлоги
с Genitiv.
газете.
Читать газетные статьи и
обменяться друг с другом
информацией о
прочитанном.
Умение комментировать
карикатуры.
Монологические навыки и
умения.
Умение читать
журнальную статью.
Умение читать о немецком
радио.
Умение воспринимать на
слух.
Умение выразить мнение о
проекте «Школьная газета
– средство массовой
информации».
Умение определить падеж
существительных после
предлогов.
Умение определять
многозначность союза
wenn.
Обучение диалогической
речи.
Умение высказывать своё
92.
14
1
93.
15
1
94.
16
1
95.
17
1
96.
18
1
97.
19
1
98.
20
1
99.
21
1
100
102
2
3
Дискуссия по проблеме «Роль
средств массовой информации в
нашей жизни».
Чтение текста «Computer», поиск
предложений, выражающих его
основную мысль.
Повторение всего пройденного
материала по теме «СМИ. Это
действительно четвёртая сила».
Контрольная работа по теме
«СМИ».
Чтение объявлений с опорой на
сноски. Выбор партнёра по
переписке и обоснование выбора
с помощью аргументов из текста
объявлений.
Культура чтения в Германии и у
нас.
Страноведческие сведения.
Чтение текста «Vier Wochen ohne
Fernsehen».
Итоговая контрольная работа.
Повторение по теме
«Современная молодёжь. Какие
проблемы у неё?»
собственное мнение по
опорам.
Умение читать с
пониманием основного
содержания.
Обобщение пройденного
материала.
Умение высказывать свои
мысли о дружбе по
переписке.
Умение написать
объявление по образцу.
Умение выразить своё
мнение.
Умение читать, используя
сноски, словарь.