Конспект урока «Русский язык» по программе «Начальная школа 21 века».4 класс. Учитель Кретова Л.Н. Тема урока: Однородные члены предложения с союзами. Цель урока: 1. Углубление знаний учащихся о связи между однородными членами предложения. 2. Закрепление знаний о соединении однородных членов предложения с помощь союзов А, НО, И. 3. Развитие у учащихся умения распознавать однородные члены предложения и правильно оформлять их на письме. 4. Воспитывать внимание, грамматическую зоркость, приучать к аккуратности, отрабатывать безошибочное письмо. Оборудование: учебник, карточки с названиями станций, словарные слова на карточках, карточки – веера с парными согласными. Ход урока. 1. Организационный момент. 2. Сообщение темы урока. Дорогие мои ребятишки! Я сегодня взяла в руки книжки. Приглашаю я вас путешествовать, Знания свои совершенствовать. Сегодня на уроке основная работа будет проводиться на станции по теме « Однородные члены предложения». Но до этой станции надо доехать. 3. Начинаем наше путешествие со станции « ЧИСТОПИСАНИЕ». Вв Ви Во Всякой вещи свое место. 4.Вторая наша остановка на станции « СЛОВАРНАЯ». Из расставленных на доске слов с непроверяемым написанием ( написаны на карточках) выбрать и написать слова в два столбика по темам: « ГОРОД», «ДЕРЕВНЯ». Завод, огород, трактор, рабочий, метро, колхоз, трамвай, овес. - Какие еще правила правописания надо вспомнить при написании этих словарных слов? ( Правописание звонких и глухих согласных ).Объяснить написание. 5.Станция « ОРФОГРАФИЯ». Повторение пройденного о правописании звонких и глухих согласных. Дорогие мои победители! А в зоопарк не хотите ли? Будьте внимательны. Я буду читать стихотворение, а вы поднимайте выше ваши карточки с нужными парными согласными. Вот царь зверей – могучий ле…( в, ф ). А тут жира…( в, ф ) с длиннющей шеей. Ушастый е…(ж, ш ). Чем не хорош? Ено…( т,д )- красавец смотрит вниз, Там потянулась сладко ры…ь( с, з). Плывет могучий бегемо…( т, д), Медве…ь( т, д) над нерпою ревет. И белый голу…ь( п, б) там летает, После трудов отдохнуть приглашает. 6. Физкультминутка. Мелкие шажки – раз, два, три. Легкие прыжки – раз, два, три. Вот и вся зарядка – раз, два, три. Мягкая посадка – раз, два, три. 7. Повторение пройденного об однородных членах. Когда вы собирались в 1 класс или учились в 1 классе, то , наверное, еже знали это стихотворение С.Я.Маршака. Семь ночей и дней в неделе. Семь вещей у нас в портфеле: Промокашка и тетрадь, И перо, чтобы писать, И резинка, чтобы пятна Подчищала аккуратно, И пенал, и карандаш, И букварь – приятель ваш. - Что вы определили на слух? - Какие члены предложения называются однородными? - Что их разделяет? ( Запятые). - А что помогает им связываться ? ( Союзы). - Какой союз встретился в стихотворении? 8. Отправляемся на станцию « ЛЕСНАЯ». - Какое время года приближается? - Как звери к зиме готовятся? Послушайте и запишем с комментированием текст, который написал И.Соколов-Микитов. Скоро зима. Белка переменила на зиму шубку, чинит гнездо. Лисичка бегает по полям, ищет мышиные норки. Еж накрылся опавшими листьями и заснул на целую зиму. Найти главные члены предложения. -Какими членами предложения бывают однородные члены предложения? - Что ставится между однородными членами предложения? -Какие союзы употребляются? 9.Станция « УГАДАЙ-КА». Закончить предложения, вставив нужные по смыслу союзы и запятые. Поднялся сильный ветер … разогнал тучи. Костя торопился в школу … опоздал. Ребята ходили в лес за грибами … грибов не нашли. Дети читали сказку … не басню. 10. Станция « КНИЖНАЯ». - Кто хозяин этой станции? ( Русский язык). Работа по учебнику: упр.85 ( после разбора задания) самостоятельно. Взаимная проверка. 11. Домашнее задание: упр. 86. 12. Итог урока. - На какой станции мы задержались дольше, чем на других? Почему? - Что нового вы узнали? - Чему научились? - Как же узнать однородные члены предложения? - Какие бывают союзы между ними? - Какие знаки препинания ставятся перед союзами? СПАСИБО!