Три плюс пять равно восемь

Прочитайте предложения из произведений А. П. Чехова.
На основании каких синтаксических признаков они
объединены в две различные группы?
1
а) Письма умные, теплые, интересные; она не
жаловалась, но я чувствовал, что она глубоко
несчастна; что ни строчка, то больной, натянутый нерв.
б) Что ни слово – то нож острый, что ни взгляд – то
пуля в грудь.
в) Прежде что ни писака был, то и богатырь, рыцарь
без страха и упрека, мученик, страдалец и правдивый
человек. А теперь? Взгляни, русская земля, на
пишущих сынов твоих и устыдися!
2
а) А в лагерях что ни пятница, то бал, и, почитай,
каждый день военная оркестра музыку играет...
б) Что ни день, то такое знакомство, что за человека
просто бы душу отдал.
в) Господи, какая цивилизация! Виды эти, разные
Везувии... окрестности! Что ни шаг, то и окрестности!
Одинаково ли синтаксическое устройство
приведенных ниже предложений? Дайте
мотивированный ответ.
(1) Озеро в лесу.
(2) Пельмени в холодильнике.
Что в устройстве данного предложения
провоцирует двоякое его прочтение и требует
редактуры?
Мы видим Суворова на быстром коне с
обнаженной
головой,
указывающего
треуголкой путь солдатам.
К каким частям речи относятся и какую
синтаксическую
функцию
выполняют
выделенные слова в следующих предложениях?
1) Вон из комнаты!
2) Уйди вон из комнаты!
3) Прочь с глаз!
4) Уйди прочь с глаз!
5) Завели они новую
прислугу, а старую прочь.
Графически покажите, каким членом
предложения является словоформа с умом
в каждом примере.
1. Этот человек – с умом.
2. Человек с умом не пропадет.
3. Этот человек, с умом, с талантом,
с большими страстями, прожил яркую,
интересную жизнь.
4. С умом задумано, а без ума
сделано.
Одинакова
или
различна
синтаксическая
характеристика данных предложений? Каким
членом предложения является слово видно в
каждом из них? Свой ответ мотивируйте.
1) Из Москвы видно всё наше
государство.
2) С этой высоты видно вокруг
километров на двадцать.
3) Из Москвы, как с большой горы, всё
видно.
Одинаково ли синтаксическое строение
предложений каждой пары?
I.
(1) Полезно читать книги.
(2) Читать книги полезно.
II .
(3) Люблю грозу в начале мая.
(4) «Ты любишь рано вставать?» –
«Люблю».
III.
(5) С утра мелкий дождь.
(6) Дождь с утра мелкий.
Каждое из приведённых 6 предложений
имеет два варианта понимания. Объедините
предложения в пары на основании
одинаковой
причины
синтаксической
неоднозначности. Назовите эту причину для
каждой пары предложений.
1) Положи в портфель новые тетради
и книги.
2) Мать любит дочь.
3) Он из Германии туманной привёз
учёности плоды.
4) Осторожно: мороженое стекло.
5) Живописные наброски сменили
монументальные полотна.
6) Его расстроил простой солдат.
Обычно члены предложения в
русском языке располагаются в
следующем порядке: подлежащее сказуемое - (дополнение) (Мама мыла
раму, Маша ела кашу). Но бывают
случаи, когда действует другой
обычный порядок: сказуемое -
подлежащее - дополнение (Наступила
весна, Ела как-то раз Маша кашу,
Приходит американец к русскому,
Жили-были дед и баба). Когда вторая
последовательность
членов
предложения обычна и не вызывает
никакого
удивления
у
русскоговорящих? (пр.)
Что общего и что различного можно
отметить в грамматическом строении данных
предложений?
1. Я знаю, что ты читаешь.
2. Я видел, как он уходил.
3. Я спрошу, когда мы вернёмся.
Сравните три бессоюзных предложения.
Какими синтаксическими отношениями
связаны их части? Установите сходство этих
отношений, поясните отличия, возникающие
в каждом случае.
А) Волков бояться — в лес не ходить.
Б) Волков испугался — в лес не ходи.
В) Волков боюсь — в лес не хожу.
Одинаков
или
различен
синтаксический
статус
выделенных сочетаний слов в
предложениях?
1) Я сижу читаю.
2) Я сел почитать.
В украинском языке есть специфический
тип односоставных предложений. Ниже
даны примеры этих предложений с
буквальным переводом.
Волів продано купцям. – букв. Волов
продано покупателям.
Через три дни їх випущено. – букв. Через
три дня их випущено.
Книгу сьогодні прочитано. – букв. Книгу
сегодня прочитано.
Какова специфика в устройстве этих
предложений по сравнению с русским
языком? Какие типы предложений могли
бы им соответствовать в русском языке?
Одинаково ли устроены данные ниже
предложения? Если нет, в чём их
различие?
Петя улыбается Маше.
Петя чудится Маше.
Члены предложения зашифрованы в
следующих символах.
□ – подлежащее;
■ – сказуемое из одного слова;
■■ – сказуемое из двух слов;
○ – дополнение;
● – обстоятельство;
♥ – определение.
Составьте предложения по следующим
схемам. Учтите, что они должны быть
полными.
1) ■■ ○
2) ● ■
3) ♥ □
4) ■■, а ● ■■
5) Когда ■ ♥ ○ ●, ■ ○
Некоторые из приведённых ниже схем
словосочетаний невозможны в русском языке.
Укажите их и объясните, почему они
невозможны. На возможные словосочетания
приведите по одному примеру. Главное слово
выделено жирным шрифтом, в скобках указан тип
связи.
1)
глагол – (управление) – существительное
2)
существительное – (примыкание) –
прилагательное
3)
глагол – (управление) – наречие
4)
прилагательное – (согласование) –
существительное
5)
причастие
–
(примыкание)
–
существительное
6)
причастие – (примыкание) – глагол
7)
глагол – (примыкание) – причастие
8)
деепричастие
–
(управление)
–
существительное
9)
деепричастие – (примыкание) – глагол
10) существительное – (примыкание) –
наречие
Высказывание Три плюс пять равно
восемь
похоже
на
высказывание
Таня+Вася=любовь, но отличается от
высказывания Сумма трёх и пяти равна
восьми.
Высказывание Три плюс пять равняется
восьми похоже и на Сумма трёх и пяти
равна восьми, и на Три плюс пять равно
восемь,
но
отличается
от
Таня+Вася=любовь.
Установите черты сходства и отличия
этих четырёх высказываний.