Я сделал математику и

Русский язык
3 класс
Система Л.В. Занкова
Роль союзов в предложении
Урок 1
Тема «Стиль и тип текста. Признаки текста. Инсценирование диалога. Союз
как часть речи. Роль союзов. Соединительные и противительные союзы.
Частица НЕ»
Задачи урока: Подвести учащихся к формулировке понятия «союз»,
показать роль союзов в предложении; познакомить с понятиями
«соединительные и противительные союзы». Развивать навыки чтения,
умение ориентироваться в тексте и задании к нему. Прививать навыки
культуры поведения.
Оборудование: карта путешествия, карточки с записанными предлогами и
союзами; карточки для составления предложений и названием союзов
(соединительные и противительные), толковый и этимологический словари
Ход урока
1. Целевая установка
У: Сегодня мы продолжим наше путешествие по континенту «Служебные
части речи».
- Какими качествами должен обладать путешественник?
- Какую цель поставите себе, отправляясь в такое необычное путешествие?
2. Работа по теме урока
У: В пути нам могут встречаться новые люди. Как принято приветствовать
друг друга?
- Какие еще слова вежливого обращения вы знаете?
- А знаете ли вы, что обозначают эти слова?
- Прочитайте текст упражнения 202.
- Какая информация для вас новая?
- Определите тему текста, придумайте заголовок.
- Данный текст это текст-описание, повествование или рассуждение?
- Вернитесь к первому абзацу, прочитайте его еще раз. Можно ли изменить
порядок предложений в нем? Почему? (Порядок изменить нельзя, потому
что не понятно будет о каких словах идет речь)
- В тексте задания 202 выделены служебные слова. Назовите их. (Карточки с
этими словами появляются на доске). Разделите их на две группы. Дайте
название каждой. (Предлоги и союзы)
- С какой частью речи вы уже хорошо познакомились за время нашего
путешествия? А какую можно назвать новым знакомым? (Мы уже знакомы с
предлогами. Новый знакомый – союз)
- Как думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке? (О союзах)
- То есть мы с вами путешествуем сегодня по новой стране, стране Союзов.
Какие цели вы себе поставите, отправляясь в эту страну?
1
Русский язык
3 класс
Система Л.В. Занкова
- Отметьте на шкале самооценки свое место в изучении данной темы?
- Вы поставили перед собой цель: узнать, что такое СОЮЗ. Вдумайтесь в
лексическое значение этого слова. Как вы его понимаете? Что оно
обозначает? (Высказывания детей).
- А где можно узнать лексическое значение этого слова? (В толковом
словаре)
- Сравните свои определения с определениями этимологического и толкового
словаря, которые есть в учебнике на с. 107 – 108.
- Совпал ли ваш вывод и вывод ученых?
- Понятно ли теперь, что такое союз? (Еще нет, не понятна его роль в
предложении)
- Мы продолжим наше путешествие после небольшого привала.
ФИЗМИНУТКА
Во время привала приятно вспомнить былые походы и путешествия,
вспомнить тех, с кем встречался и знакомился. Вот и я предлагаю вам
вспомнить жителей страны Предлоги и показать как вы научились отличать
коренных жителей этой страны от гостей, которые на них порой так похожи.
Как думаете, кого я имею в виду?
- Я буду называть слова. Если слово употребляется с предлогом – руки в
стороны, если с приставкой – хлопок в ладоши.
Под снегом – подснежник
Откусил – от куска
Безделье – без дела
Написали – на письме
Загородный – за городом
Настенные - часы
- Какую особенность жителей страны Предлогов вам пришлось вспомнить,
чтобы правильно выполнить задание?
- Молодцы! Отдохнули, теперь можно отправляться дальше в путь.
- Следующая цель, которую ставили перед собой: для чего нужны союзы и
что они обозначают. Ответить на этот вопрос нам поможет задание учебника
№ 206: попытайтесь устно составить предложения, соединяя его части с
помощью разных союзов.
Карточки на доске:
Я сделал математику и …
Я сделал математику, но …
ПОШЁЛ В КИНО
Я сделал математику, а …
- Получилось? Почему нет?
2
Русский язык
3 класс
Система Л.В. Занкова
- Есть ли разница в значении союзов И, А, НО? На какие две группы их
можно разделить? (Первая группа – союз И, вторая группа – союзы НО, А).
- Дайте название каждой группе.
- Небольшая подсказка: здесь есть союзы соединительные и союзы
противительные. Как думаете, почему их так назвали?
- Запишите теперь предложения, продолжив начатую мысль в соответствии
со значением каждого союза. (Я сделал математику и пошёл в кино. Я не
сделал математику, но пошёл в кино. Я сделал математику, но не пошёл в
кино. Я не сделал математику, а пошёл в кино. Я сделал математику, а потом
пошёл в кино.)
- Что соединяет союз И?
- Какую работу выполняют союзы А и НО?
- Что нового о жителях страны Союзы вы узнали?
- Как можно это знание отразить на нашей карте путешествия? (Разделить
страну Союзов на две части)
- Внесите предложенные изменения в ваши карты в Тетрадях открытий. А
дома подумайте над условным обозначением каждой группы союзов.
3. Первичное закрепление
- У вас на столах лежат карточки с отрывком из одной известной сказки.
Прочитайте, вспомните сказку и ее автора (Упражнение 207)
Вывихнуто плечико
У бедного кузнечика;
Не прыгает, не скачет он,
А горько-горько плачет он
И доктора зовёт.
(Это строки из сказки К.И. Чуковского «Доктор Айболит»)
- Обведите все служебные части речи. Синим карандашом подчеркните
соединительные союзы, красным – противительные.
- Какое еще задание можно предложить?
- Если возникли затруднения, можно данную работу выполнить в парах или
обратиться за помощью к соседу по парте.
Взаимопроверка
Проверка по эталону
- Сравните с текстом на экране. Есть ли у кого-то ошибки? Как думаете,
почему они возникли?
- Что соединяет союз И?
- А что противопоставляет союз А?
3
Русский язык
3 класс
Система Л.В. Занкова
- Какое служебное слово помогает выразить отрицание? Что можете о нем
сказать?
4. Итог урока
- Наше путешествие подходит к концу. Какие цели мы перед собой ставили?
Достигли мы их?
- Отметьте теперь свое положение на шкале самооценки. Вы достигли
вершины? Почему нет? (Мы еще не все узнали о союзах)
- Какие цели поставите перед собой на следующий урок?
5. Рефлексия
- Оцените свою работу на уроке. Что получилось? Что не получилось?
Почему?
- Как вы оцените работу класса в целом?
6. Домашнее задание
- Чтобы следующее путешествие было приятным, к нему необходимо
готовиться заранее. Для этого дома я предлагаю вам выполнить упражнение
205. В нем нужно восстановить служебные слова: предлоги и союзы.
И еще я предлагаю вам нарисовать условный знак, который поможет
показать на карте место проживания соединительных и противительных
союзов.
4