методические материалы Мазеиной И.Л.

Мастер-класс на тему:
Написание сочинения – рассуждения с учетом плана и критериев оценивания.
План проведения занятия.
1.Чтение исходного текста.
2. Создание рабочих материалов.
3. Работа с клише.
4. Написание сочинения.
Ход занятия.
1.
Чтение исходного текста.
Исходный текст.
(1) На вечерних улицах светятся огни, мерцают гирлянды фонариков на клубах, кафе.(2) Позади
праздники, а между тем мы все прочно входим в будни.(3) Мы нехотя прощаемся с ожиданием
чудес и подарков, мы понимаем , что праздник не может быть вечным, и вот мы просто начинаем
жить, работать, решать очередные и внеочередные задачи.(4) И если спросить любого из нас, что бы
нас сегодня обрадовало, мало кто вспомнит хоть одно радостное мгновение дня. (5)Мы смутимся и
постараемся объяснить, что нам не до радости: сколько проблем приходится решать.
(6) Да, жизнь сложна, но радость пушистого снега, синих вечерних сумерек – это то, что доступно
каждому из нас, причем абсолютно бесплатно.(7) Может быть, настало время задуматься: человек,
не умеющий находить радость в простых, повседневных мгновениях бытия, опасен для общества.
(8)Нерадостный человек дома, нерадостный на работе…(9) Можно, наверное, эту всеобщую
нерадостность объяснить сложнейшими проблемами времени, социума, государства, но нужно
ли?(10) И важно ли объяснять нашим детям, почему так нерадостен взрослый мир?(11) Из этих
детей вырастут люди с нерадостным мировосприятием, ведь их внимание сконцентрировано на
грустных сторонах жизни. (12)Может быть, нам всем надо учиться находить радость среди
однообразных и трудных будней?(13) И это окажется для нас всего полезней?
(14) Мы привыкли стесняться радости: вокруг нас так много печали.(15) Наша личная радость
кажется нам эгоистичной и потому скрывается. (16)Не нужно скрывать радости!
(17) Нужно учиться культуре радости!(18) Сегодня очень часто радость подменяется
удовольствием, из этого складывается стереотип жизни, состоящий из погони за
удовольствиями.(19) Не нужно лишать себя удовольствий, нужно научиться различать эти
понятия.(20) Радость всегда одухотворена, ее свет озаряет лицо человека.(21) Удовольствие же
несет на себе налет суетности, сиюминутности и потому не приводит к духовному развитию, росту.
(22) … В мире всегда существует трагедия.(23) Ее предчувствие существует и среди нас: кто
знает, по какому пути пойдут страна, мир, каждая отдельно взятая личность.(24) Вероятно,
трудности будут.(25) Как можно противостоять им?(26) Видеть вокруг только врагов?(27) Сделать
шаг к агрессии и мести?(28) Мы можем выбрать другой путь – путь радости.(29) Русский писатель
Михаил Пришвин прожил долгую жизнь во время адских революций, войн, репрессий - и остался в
памяти людей как автор светлых рассказов о природе.(30) Это был принцип восприятия мира,
сохранивший жизнь.(31) Радоваться солнцу, новому дню, встрече с человеком – вот … долгой,
плодотворной жизни.
( По В. Никляеву)
2.Создание рабочих материалов с учетом плана.
№
1
Пункт плана
Формулировка проблемы.
Рабочие материалы
Человек
Проблема: восприятие
простых повседневных
мгновений жизни.
Клише.
В своем тексте
…
обращает внимание
читателей на проблему…
Повседневная жизнь.
Радостное
Неумение
Восприятие +
радоваться Предложения №№4,5,6,7,8,9, 13, 14,
15.
2.
Комментарии
Чтобы
привлечь внимание
читателей к данному
вопросу, автор
рассказывает историю…
3.
Формулировка позиции
автора.
Радость доступна каждому человеку.
Нужно учиться радоваться простым,
повседневным мгновениям бытия
Позиция
автора относительно
поднятой проблемы
становится понятной
лишь после
осмысленного прочтения
текста. Автор,
рассказывая читателям
эту историю, будто
говорит:
4.
Формулировка своей
позиции.
Доказательства.
Радость доступна каждому человеку.
Нужно учиться радоваться простым,
повседневным мгновениям бытия
Я согласен
с автором данного текста
и тоже считаю:
В доказательство
справедливости своей
точки зрения приведу
следующий жизненный
пример.
Приведу еще и
литературный пример.
Вспомним…
В этом произведении…
5.
Вывод.
Умение радоваться всему, что нас
окружает – залог долгой,
плодотворной жизни.
В заключение всего
вышесказанного
хотелось бы ….
3.Работа с клише
1.
В своем тексте АВТОР обращает внимание читателей на проблему восприятия простых
повседневных мгновений жизни.
2. Чтобы привлечь внимание читателей к данному вопросу, автор рассуждает о последствиях
нерадостного восприятия повседневной жизни. Радостное восприятие жизни – залог долгой
плодотворной жизни. Надо только научиться замечать красоту пушистого снега.
3.
Позиция автора относительно поднятой проблемы становится понятной лишь после
осмысленного прочтения
текста. Автор, рассказывая читателям эту историю, будто говорит:
Радость доступна каждому человеку. Нужно учиться радоваться простым, повседневным
мгновениям бытия.
4. Я согласен с автором данного текста и тоже считаю: Радость доступна каждому человеку.
Нужно учиться радоваться простым, повседневным мгновениям бытия.
В доказательство справедливости своей точки зрения приведу следующий жизненный пример.
Один мой друг ходит всегда радостный. Ему нравится его работа, он радуется дождю и росе на
траве. Одним словом, он счастлив. И все дела, за которые он берется, у него идут «как по маслу». А
все потому, что он видит в обычном необычное и всегда с улыбкой берется за новое дело.
Приведу еще и литературный пример.
Вспомним сказку-быль Андрея Платонова. В этом произведении девочка Даша заметила красоту
обычного цветка, его аромат. И это побудило ее заняться преобразованием пустыря, чтобы таких
необыкновенных цветков с нежным ароматом было больше на земле.
5.В заключение всего вышесказанного хотелось бы сказать, что всем людям нужно учиться
радоваться жизни, всему, что нас окружает, потому что это – залог долгой плодотворной жизни.
207 слов.
Ученическое сочинение
( сохранено авторское написание).
В своем тексте автор рассматривает несколько проблем. Одна из них – восприятие
человеком обычных, обыденных вещей.
Передо мной текст-рассуждение, основанный на собственных размышлениях автора. Он в
своем тексте говорит, что люди не замечают красоты в окружающем на мире, не находят радости в
обычных, повседневных вещах. Такие люди, по мнению автора, опасны как дома, так и на работе.
Автор отрицательно оценивает поведение людей, не видящих красоты в повседневных мгновениях
жизни. Своим текстом он как будто говорит: «Люди. Откройте глаза и душу для осознания красоты
окружающего мира и радуйтесь каждому мгновению жизни!»
Я согласен с автором текста и тоже считаю: радость доступна каждому человеку. Нужно
учиться радоваться простым, повседневным мгновениям бытия. В доказательство справедливости
своей точки зрения приведу следующий жизненный пример. Один мой друг ходит всегда
радостный. Ему нравится его работа, он радуется дождю и росе на траве. Одним словом, он
счастлив. И все дела, за которые он берется, у него идут «как по маслу». А все потому, что он видит
в обычном необычное и всегда с улыбкой берется за новое дело.
Приведу еще и литературный пример. Вспомним сказку-быль Андрея Платонова. В этом
произведении девочка Даша заметила красоту обычного цветка, его аромат. И это побудило ее
заняться преобразованием пустыря, чтобы таких необыкновенных цветков с нежным ароматом
было больше на земле.
В заключение всего вышесказанного хотелось бы сказать, что всем людям нужно учиться
радоваться жизни, всему , что нас окружает, потому что это – залог долгой плодотворной жизни.