теля, ягня, хлоп`я

Какой частью речи является слово себе и
в каком значении употребляется в
следующих предложениях?
1. Он бежит себе в волнах / На поднятых
парусах (А. Пушкин).
2. Смотри, уж ты хрипишь, а он себе
идёт / Вперёд / И лаю твоего совсем
не примечает (И. Крылов).
3. Всё сидит в халате да трубку знай
себе покуривает (Н. Гоголь).
Сравните выделенные слова.
Опишите
грамматические
свойства каждого из них.
А) Дело было вечером, делать
было нечего.
Б) Делать нечего, расскажу
вам сказку.
В) Мне нечего рассказывать.
Г)
Нечего
мне
сказки
рассказывать.
Даны следующие предложения со словом
как.
1. Как ты себя чувствуешь?
2. Мы не знаем, как решать задачу.
3. Катя
видела,
как
Володя
перепрыгнул через канаву и скрылся в
чаще.
4. Ему как биологу будет интересно
послушать доклад химиков.
5. Как хорошо в лесу весной!
6. Ему уже десять лет, а он ведёт себя,
как младенец.
Определите в каждом случае, какой
частью речи является слово как и какова
его функция в высказывании.
Сравните выделенные формы глагола и
определите их грамматическое значение в
данных предложениях.
1. Позабудь и думать об этом.
2. Барин твой приказал мне отнести его
Дуне записочку, а я и позабудь, где Дунято живет. (А.С. Пушкин)
3. Ну, ударь теперь мороз – озими все
пропадут. (Л.Н.Толстой)
4. И будь не я, коптел бы ты в Твери.
(А.С. Грибоедов)
5. Да отсюда, хоть три года скачи, ни
до какого государства не доедешь.
(Н.В.Гоголь)
1.
Определите
значения
всех
однокоренных
слов
в
данных
предложениях.
2. Определите их роль в предложении и
часть речи, к которой они относятся.
1) Тут до села бедно-бедно 40 вёрст будет.
2) Я сижу ли, бедна бедница, на
кручинной лавочке.
3) Какой был год-то, тогда беда как
голодали все.
4) И тут, как на беду, полил дождь.
5) Да вот беда – жить они совсем не
умеют.
Даны следующие контексты (ударная
гласная
в
словоформах
выделена
полужирным шрифтом).
(1) Вымой ноги. – Ноги моей здесь больше
не будет.
(2) Позовите доктора. – Доктора ушли на
совещание.
(3) Реки разлились. – Реки на карте нет.
(4) В жару он мечтал о тени. – В тени
ничего не было видно.
(5) Он поэтично говорил о ночи. – В ночи
все дома казались больше.
Можно ли сказать, что во всех случаях
место ударения у разных форм одного
существительного различает падежи?
Если да, то какие?
Слова хлам и мусор в прямом
значении близки, хотя и не
тождественны. Одно из них в
грамматиках
современного
русского языка отнесено к
вещественным, а другое к
собирательным
существительным, но в обоих
случаях
с
некоторыми
оговорками.
Укажите
лексикограмматические
признаки,
которые сближают одно из этих
названий со словами валежник,
хворост, а другое – со словами
багаж, инвентарь, мебель.
Сгруппируйте следующие глаголы в
таблицу (количество столбцов в таблице
имеет значение) по одному постоянному
морфологическому признаку. Озаглавьте
колонки
таблицы.
Объясните
ваше
решение.
Рыдать, держать, бежать, нападать,
продать, пилить, брить, класть, съесть,
надоесть, хотеть, выспаться, выгнать,
смотреть.
Сгруппируйте следующие глаголы в
таблицу
по
одному
постоянному
морфологическому признаку. Озаглавьте
колонки таблицы (количество колонок
значимо для ответа). Объясните ваше
решение.
Решить,
разобрать,
подумать,
приготовить,
закрыть,
перемалывать,
подходить,
уезжать,
отскочить,
казнить, толкать, телефонировать.
Прочитайте стихи:
И скучно и грустно, и некому руку подать
В минуту душевной невзгоды…
(М.Ю.Лермонтов.
грустно…» )
«И
скучно
и
Укажите
начальную
форму
выделенного
местоимения.
В
чем
особенность склонения и употребления
этого местоимения?
Какие
грамматические
особенности известного детского
стихотворения свидетельствуют
о том, что ребёнок относится к
игрушке
как
к
живому
существу?
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Всё равно его не брошу,
Потому что он хороший.
(А. Барто)
Какого рода в русском языке слово
дружище?
В
чём
особенность
употребления этого слова в современном
русском языке?
Функции каких частей речи может
выполнять
слово
всё?
Составьте
предложения,
иллюстрирующие
эти
функции.
От следующих имён существительных
образуйте
возможные
формы
множественного
числа.
Расставьте
ударения в образованных вами формах,
включите их в состав словосочетаний,
чтобы было ясно значение слов, или
объясните их значение другим способом.
Адрес, зуб, колено, орден, ордер, повод,
полоз, топорище, шило.
Как редактор должен исправить данное
предложение?
Аргументируйте
свой
ответ.
Приглашаем коллективы организаций и
частные лица встретить Новый год в
нашем кафе.
В чем проявляется лексическое и
грамматическое
своеобразие
глагола
болеть? Обоснуйте свой ответ, приведите
примеры.
Чем объясняется различие в
правописании слов пироЖНое и
мороЖЕНое? Какие ошибки
возникают
в
написании
выделенных сочетаний букв и
почему?
Представьте, что слово какаду
— это глагол в форме 1 лица
единственного
числа.
Проспрягайте этот глагол и
укажите его инфинитив и
спряжение.
Аргументируйте
свой ответ.
В латинском языке есть герундий: отглагольное существительное,
близкое,
но
не
тождественное
по
своим
свойствам
русскому
отглагольному существительному. Дана латинская пословица – Gutta cavat
lapĭdem non vi, sed saepe cadendō – и перевод с морфологической
характеристикой каждого слова.
gutta – капля, существительное женского рода именительного падежа
единственного числа
cavat – долбить, глагол настоящего времени третьего лица единственного
числа (неопределённая форма cavāre)
lapĭdem – камень, существительное мужского рода винительного падежа
единственного числа (начальная форма lapis)
non – отрицательная частица не
vi – сила, существительное женского рода единственного числа, стоит в
так называемом аблативе, падеже, в данном случае равном нашему
творительному со значением инструмента (начальная форма vis)
sed – сочинительный союз но
saepe – часто, наречие времени
cadendō – падение, герундий, стоит в так называемом аблативе, падеже, в
данном случае равном нашему творительному со значением инструмента,
образован от глагола cadĕre падать.
Переведите латинскую пословицу и объясните, какая черта латинского
герундия, которой нет у русского отглагольного существительного,
проявляется в данном высказывании.
В произведении «Каменный гость» А.С.
Пушкина есть такие строки:
… С Донной Анной
Вы говорили? может быть, она
Сказала вам два ласкового слова…
В
чём
необычность
числительного
прилагательным
два
и
с
сочетания
выделенными
существительным?
Объясните конструкцию.
Охарактеризуйте
как
части
речи
следующие слова: три, третий, трижды,
втрое,
Какими
по
трое,
трёшка.
критериями
руководствовались?
ответ.
утроить,
Обоснуйте
вы
свой
Определите,
относятся
к
каким
следующие
частям
слова:
речи
тепло,
помело, светло, стекло, ушло, трепло.
Какими критериями вы руководствуетесь?
Обоснуйте свой ответ.
В украинском языке, сохранившем немного лучше
русского старые типы склонений имени существительного,
слова
телята
(мальчики)
–
(телята),
среднего
ягнята
рода.
(ягнята),
Их
хлоп'ята
начальная
форма
(именительный падеж единственного числа) – теля, ягня,
хлоп'я.
В следующей таблице показаны их формы
именительного, родительного и винительного падежей
обоих чисел.
п/ч
Единственное
Множественное
И.
теля, ягня, хлоп'я
телята, ягнята,
хлоп'ята
Р.
теляти, ягняти, хлоп'яти
телят, ягнят, хлоп'ят
В.
теля, ягня, хлоп'я
телят (телята), ягнят
(ягнята), хлоп'ят
В русском языке есть такая пословица: Не было хлопот –
купила баба порося. Что можно сказать о начальной форме
и о грамматическом роде этого слова, если: а) не знать
информацию об украинских соответствиях; б) знать и
принять
к
сведению
соответствиях?
информацию
об
украинских
Почему носителям русского языка
приходится перифразировать 22 (23, 24)
дня и 22 (23, 24) ночи, 22 (23, 24) пары
ножниц вместо того, чтобы соединить
числительные 22, 23, 24 и слово сутки или
числительные 22, 23, 24 и слово
ножницы? Во всех ли падежах так
приходится поступать?
Допустим, вы – иностранец, не
очень
хорошо
владеющий
лексикой русского языка, но
прекрасно
знающий
его
грамматическую структуру. Вы
читаете предложение Кошка
сидит на канапе. Вам не
знакомо слово канапе ни с точки
зрения смысла, ни с точки
зрения произношения – ясно
только, что это существительное.
Сколько
начальных
форм
данного слова вы можете
помыслить?
В произведении «Сказка о царе Салтане…»
А.С. Пушкина есть следующие строки:
1) Князь у синя моря ходит,
С синя моря глаз не сводит.
2) … Тонку тросточку сломил,
Стрелкой лёгкой завострил
И пошёл на край долины
У моря искать дичины.
Можно
ли
считать
выделенные
прилагательные краткими? Докажите вашу
точку зрения.
Даны следующие высказывания на болгарском
языке и их переводы на русский язык. Какими
значениями
различаются
члены
данных
противопоставлений? Какими средствами выражено
это различие в болгарском языке?
1. Той се върна през полунощ. – Он вернулся в
полночь.
2. Той се върнал през полунощ. – По его словам, он
вернулся в полночь.
3. Влакът има закъснение. – Поезд опаздывает.
4. Влакът имал закъснение. – Сообщили, что поезд
опаздывает.
5. Вчера пристигна новият учител. – Вчера приехал
новый учитель.
6. Вчера пристигнал новият учител. – Вчера,
говорят, приехал новый учитель.
7. Днес не бях на работа. – Сегодня я не был на
работе.
8. Днес не съм бил на работа! – Я, мол, сегодня, не
был на работе!
9. Утре магазините ще бъдат отворени. – Завтра
магазины будут открыты.
10. Утре магазините щели да бъдат отворени. –
Завтра магазины должны быть открыты.
(Б.Ю. Норман)
Даны следующие высказывания на македонском
языке (один из южнославянских языков,
официальный язык Республики Македония) и их
переводы на русский язык.
1. Дај ми молив.
2. Дај ми го моливот.
3. Тој зеде книга.
4. Јас ја читам книгата.
5. Земи ги моливите.
6. Читај книги.
1. Дай мне (любой)
карандаш.
2. Дай мне (этот
конкретный) карандаш.
3. Он взял (любую)
книгу.
4.
Я
читаю
(эту
конкретную) книгу.
5.
Возьми
(эти
конкретные)
карандаши.
6. Читай (любые) книги.
Сформулируйте
правила
употребления
определённых
и
неопределённых
существительных
в
македонском
языке.
Переведите на македонский язык. (пр.)
Он взял (эту конкретную) книгу.
Возьми (любые) карандаши.
Дай мне (эту конкретную) книгу.
Даны высказывания на польском языке. В
каждой паре первое предложение стоит в
единственном числе, а второе – во
множественном. В каких из предложений во
множественном числе видна грамматическая
специфика? С чем она связана?
1. Tam siedział nieznany Polak. – Tam
siedzieli dwaj nieznani Polacy.
2. Tam siedział nieznany kot. – Tam siedziały
dwa nieznane koty.
3. Tam siedziała nieznana Polka. – Tam
siedziały dwie nieznane Polki.
4. Tam siedział nieznany student. – Tam
siedzieli dwaj nieznani studenci.
5. Tam siedział nieznany ptak. – Tam
siedziały dwa nieznane ptaki.
6. Tam siedziała nieznana kobieta. – Tam
siedziały dwie nieznane kobiety.
Даны следующие предложения на русском
языке и их соответствия на сербском языке с
существительными мужского и женского
рода в винительном падеже.
Мы видим автобус.
Мы видим автобусы.
Мы видим студента.
Мы видим студентов.
Мы видим книгу.
Мы видим книги.
Мы видим девушку.
Мы видим девушек.
Видимо
Видимо
Видимо
Видимо
Видимо
Видимо
Видимо
Видимо
аутобус.
аутобусе.
студента.
студенте.
књигу.
књиге.
девојку.
девојке.
Как соотносятся в русском и сербском
языке одушевлённые и неодушевлённые
существительные мужского и женского рода?
Даны фразы на русском языке и их точные переводы на
латинский язык.
1. Здесь волк. Я вижу волка.
2. Здесь друг. Я вижу друга.
1. Hic lupus est. Video
lupum.
2. Hic amicus est. Video
3. Здесь меч. Я вижу меч.
amicum.
3. Hic gladius est. Video
gladium.
4. Здесь волки. Я вижу 4. Hic lupi sunt. Video lupos.
волков.
5. Здесь друзья. Я вижу 5. Hic amici sunt. Video
друзей.
amicos.
6. Здесь мечи. Я вижу мечи. 6. Hic gladii sunt. Video
gladios.
7. Здесь лягушка. Я вижу 7. Hic rana est. Video ranam.
лягушку.
8. Здесь девушка. Я вижу 8. Hic puella est. Video
девушку.
puellam.
9. Здесь стрела. Я вижу 9. Hic sagitta est. Video
стрелу.
sagittam.
10. Здесь лягушки. Я вижу 10. Hic ranae sunt. Video
лягушек.
ranas.
11. Здесь девушки. Я вижу 11. Hic puellae sunt. Video
девушек.
puellas.
12. Здесь стрелы. Я вижу 12. Hic sagittae sunt. Video
стрелы.
sagittas.
Какая грамматическая категория существительных не
выражается в латинском языке?