УРОК 37 Составное глагольное сказуемое (8а класс) Цели: Создать представление о структуре составного глагольного сказуемого, его отличии от простого глагольного сказуемого. Развивать орфографическую и пунктуационную зоркость учащихся. Воспитывать внимание , уважение к говорящему. 1.Сообщение темы урока, запись ее в тетрадях 2.Опрос по простому глагольному сказуемому: -Какие члены предложения называются главными? -На какие вопросы может отвечать сказуемое? -Что такое простое глагольное сказуемое? -Запишите предложение, объясните орфограммы и знаки препинания , найдите и подчеркните грамматическую основу: ПО-МОЕМУ, ВЫСОКО В НЕБЕ ЛЕТАЮТ ИМЕННО СТРИЖИ. Дополнительное задание: выпишите словосочетания со связью управления и примыкания. - О каком средстве художественной изобразительности можно здесь говорить, если вначале стоит сказуемое, а за ним - подлежащее? -Как называется сказуемое в этом предложении? 3.Вы назвали простое глагольное сказуемое. Значит, есть и непростое. Его название вынесено в тему урока. А нам предстоит выяснить, из чего оно состоит и что обязательно входит в любое составное глагольное сказуемое. -Запишите предложение : РЕБЕНОК УМЕЕТ ПЛАКАТЬ. -Из чего, по-вашему, состоит здесь сказуемое? Можно ли ограничиться только глаголом «умеет» или только инфинитивом «плавать»? (только вместе они создают понимание того, что ребенок плавает) -В каком из этих глаголов заключено лексическое значение? (в инфинитиве) -А где можно обнаружить грамматическое значение сказуемого? (во вспомогательном глаголе: настоящее время,3 лицо, единственное число) -Кто может записать схему построения составного глагольного сказуемого? (Вспомогательный глагол + инфинитив) -рассмотрите ментальную карту на с.132 и выпишите, какие глаголы могут быть вспомогательными (мочь, желать, хотеть, начать, продолжить) -Прочтите отрывок текста внизу на стр.133 о вспомогательных глаголах и дополните вашу запись. Что получилось в итоге? 4.Запишите предложения, подчеркните грамматическую основу, определите грамматическое значение сказуемого: -Вот я и позволю напомнить тебе, читатель, о происходящем -Третьяков с юного возраста начал собирать картины русских художников -Ему хотелось наживать богатство, возвращая его в общество -Знаешь, Виктор, я очень хочу подружиться с тобой и твоею семьею -Кажется, и вы хотите полюбоваться озерами Исландии? -По утрам он обычно начинал упражняться с гантелями -Я был готов поклясться самой страшной клятвой -Лев продолжал метаться по загону туда и сюда 5.Перед вами 5 предложений. Отметьте предложения с простым глагольным сказуемым цифрой 0,а предложения с составным глагольным сказуемым цифрой 1. -Ученье- свет(0) -Грянул первый гром весенний(0) -Зимой рано темнеет(0) -Мы любим бродить по осеннему лесу (1) Дополнительное задание: Распространите это предложение обособленным распространенным согласованным определением. Объясните пунктограммы -Листья печально шелестят под ногами(0) 6.Запишите вместе со мною глаголы, с которыми вы должны будете дома составить предложения ,где будут составные глагольные сказуемые. А сейчас мы правильно прочтем их, соблюдая произносительную норму: закУпорить,заплЕсневеть,ходАтайствовать,баловАть,пережилА,кАшлянуть, ржАветь. + параграф 17 7.Рефлексия: Что вы узнали сегодня на уроке? 8.Оценки за урок