Тема: Простое глагольное сказуемое Ход урока 1. Мобилизующий этап

Тема: Простое глагольное сказуемое
Ход урока
1. Мобилизующий этап
На доске запись:
Более двух с половиной тысяч лет назад в Вавилоне . ?. во_
дяные часы. Это . ?. единственный прибор для измерения вре_
мени. Он . ?. из высокого сосуда с отверстиями в дне. Время . ?.
количеством воды, вытекающим из сосуда. Течение времени . ?.
в ряде наших выражений: «срок . ?. », «много воды . ?. », «теку_
щий год».
Учитель. Познакомьтесь с записью.
Определите, какой член предложения пропущен.
Сформулируйте задание к упражнению.
Ученики. Вместо многоточий ввести в предложения недостающие
сказуемые.
( Слова для справок: истечь, измерять, появляться, утечь, состоять, быть,
сохраниться).
Учитель. Перечислите слова, которые вы ввели в предложения.
2. Определение темы и цели урока
Учитель. Определите, какую функцию выполняют эти слова в предложениях.
Ученики. Эти слова выполняют функцию сказуемого.
Учитель. Какой частью речи выражены пропущенные сказуемые?
Ученики. Пропущенные сказуемые выражены глаголами.
Учитель. Если сказуемое выражено глаголом, то как оно называется?
Ученики. Оно называется глагольным сказуемым.
Учитель. Подумайте, каким является глагольное сказуемое
(простым или сложным), если оно состоит из одного глагола,
и сформулируйте тему сегодняшнего урока.
Ученики. Если глагольное сказуемое состоит из одного глагола, то
оно является простым глагольным сказуемым. Значит,
тема урока: Простое глагольное сказуемое.
Тему урока преподаватель записывает на доске.
Учитель. Отталкиваясь от темы, сформулируйте цель уро_
ка. Используйте для этого опорную запись.
Цель: * повторить … … С как … …;
* познакомиться с … … … и способами … … .
Цель урока: повторить изученный материал о сказуемом
как о члене предложения; познакомиться с простым глаголь_
ным сказуемым и способами его выражения.
3. Актуализация знаний учащихся
Учитель. Сказуемое – это….
1. Каким членом предложения является сказуемое?
2. С каким членом предложения сказуемое обычно согласуется?
3. Какое значение имеет сказуемое, и чем оно выражается?
Сказуемое – это главный член предложения, который согласуется с
подлежащим и обозначает его признак или действие.
На доске (или карточках) запись:
1. Наступило утро.
2. Наступает утро.
3. Наступит утро.
4. Наступило бы утро.
5. Полюбуйтесь на природу ранним утром!
Учитель. В предложениях найдите грамматическую основу. Определите
наклонение глагола и время. Чем выражается сказуемое в данных
предложениях.
Какого вида сказуемое в этих предложениях?
Ученики. Сказуемое выражает грамматическое значение одного из
наклонений и времени. В этих предложениях простое глагольное
сказуемое.
Сказуемые имеют формы изъявительного наклонения прошедшего,
настоящего и будущего времени, условное и повелительное наклонение.
Простое сказуемое может быть только глагольным, т.к. спрягаемый
глагол выражает и лексическое, и грамматическое значение.
4. Закрепление изученного материала.
Упражнение 1
К шести часам открывает синий глазок колокольчик, поднимают золотые
головки одуванчики. К восьми часам распускаются желтая кувшинка и
белая лилия. К вечеру расправляют лепестки душистый табак и луговая
дрема.(По Н. Надеждиной)
Упражнение 2
Многие живые организмы очень точно определяют время. Они
узнают время морских приливов и отливов, лунных и годовых
циклов. В определенное время просыпаются птицы пчела летит
за взятком хищники выходят на охоту. Не зная времени животные не
отыщут себе достаточно корма не приспособятся к
смене сезонов года. Понаблюдайте за любым животным и вы
увидите, что у него строжайший распорядок дня.
Задания: озаглавить оба текста («биологические часы», цветочные
часы),расставить знаки препинания, подчеркнуть грамматическую основу
предложения, определить грамматическое значение сказуемого.
Справка: «биологические часы», цветочные часы.
Учитель. Упр.122
5. Итог урока
Расскажите все, что вы повторили и узнали нового о сказуемом по
следующему плану:
1. Что такое сказуемое?
2. Какие бывают виды сказуемых?
3. Чем выражается простое глагольное сказуемое?
4. Грамматическое значение простого глагольного сказуемого?
Домашнее задание: п.12, далее на выбор
1.Написать рассказ о каком-либо виде часов так, чтобы работа
соответствовала теме урока(5-6 предлож.)
2.упр.123(по условию)
Релаксация
Фамилия, имя
Рефлексия “+” “–” “?”
В графу “+” записываете все факты, вызвавшие положительные эмоции.
В графу “–” выписываете все, что у вас отсутствует или осталось непонятным.
В графу “интересно” (?) выписываете все то, о чем хотелось бы узнать
подробнее, что вам интересно.
«+»
«-»
«?»