Открытый урок Камчековой И.С. по теме: "Звук (п) (п`) буква Пп"

Тема: Звук (п) (п’) буква Пп
Цель: познакомить с согласными звуками (п) (п’),и буквой Пп.
Задачи:
Учить отличать слоговые звуки и буквы от других звуков и букв.
Формировать навык правильного и плавного , сознательного чтения слов с
изученными буквами.
Развивать фонематический слух, связанную речь, внимание память, внимание.
Оборудование: звуковики, картинки Пяточка , Винни-Пуха, птички, дерево, лента
букв, веселый паровозик, магнитофон.
Ход занятия
I. Орг. момент. (Дети заходят в группу).
Учитель: Ребята, посмотрите, сколько к нам сегодня пришло гостей на занятие.
Давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте!
Начинается урок.
Путешествие нас с вами ждет
Прошу ребят не зевать,
А дружно правильно отвечать.
2. Сегодня утром в почтовом ящике я обнаружила странный конверт.
Кому: ребятам подготовительного класса МБОУ Каменской СОШ
- Откроем? Да здесь приглашение на День Рождение, здорово!
От кого:
Чок, чок, Пяточок.
Сзади розовый крючок,
Посреди бочок
Голос тонок, звонок
Кто же это, угадай!
Это ………….(поросенок)
- Наш поросенок необычный, он является героем книги «Винни-Пух и все всевсе»
-Правильно . Это Пятачок! И проводит нас в гости к Пяточку его друг Винни-Пух
- Да, кстати здесь указанно множество различных заданий, выполнив которые, мы
доберемся на праздник к Пяточку!
- Справимся!
И так в путь!
1 задание - Повторение.
Рассказать Винни-Пуху все чему научились. .
1 Что такое речь? ( Д: Всё, что мы говорим и пишем – называется речь.)
Какая бывает речь? (Речь бывает устная и письменная.)
1
Из чего состоит наша речь? (Речь состоит из предложений.)
Из чего состоит предложение? (Из слов.)
Из чего состоят слова?(Из звуков.)
Звуки бывают гласные и согласные. Для обозначения звуков придумали буквы.
Чем отличаются звуки и буквы?(Звуки мы произносим и слышим, абуквы мы
пишем и читаем).
Мы не можем звук увидеть,
И не можем в руки взять.
Звук мы можем только слышать,
А ещё его сказать.
Какие гласные звуки вы знаете?
А почему их называют гласными звуками?
А какие согласные звуки вы знаете?
Молодцы! Справились! За каждое выполненное задание на дереве будут
появляться птички, которые сделают наш путь веселее, как только мы соберем 9
птичек- окажемся у Пяточка!
А как узнать эту птицу? Встречаются они у нас? Перелетные или нет?
2 задание знакомство с со звуками (п)(п).
Артикуляционная гимнастика
Вспомните ,какой подарок больше всего любит Пятачок?
(воздушный шарик)
Давайте представим что у нас на ладошках лежит воздушный шарик и мы должны
его поднять в воздух, произнося звук ( п)
Характеристика звука (п) ( согласный ,глухой , твердый) .
Каким знаком мы будем его обозначать? (синим.)
Какой чудесный получился салют из воздушных шариков. Они поднимаются все
выше и выше , а там гнездо с птенцами .
- Как пищат птички?( пи пи пи).
Характеристика звука (п’ ) (согласный, мягкий).
Чистоговорка.
По-по-по - песню пой.
Пы-пы-пы – вытри пыль.
Пу-пу-пу – летит пух.
Уп-уп-уп – готовлю суп.
2
Пальчиковая гимнастика «птички»
Пой-ка, подпевай-ка:
Десять птичек - стайка.
Эта птичка - соловей,
Эта птичка - воробей,
Эта птичка - совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка - свиристель,
Эта птичка - коростель.
Эта птичка - скворушка,
Серенькое перышко.
Эта - зяблик.
Эта- стриж.
Эта - развеселый чиж.
Ну, а эта - злой орлан.
Птички, птички - по домам!
3 задание .Знакомство с буквами Пп. Работа над мелкой моторикой пальцев
рук.
- Звуки [п], [п'] обозначаются вот такой буквой П. На что она похожа? (Стол,
перекладина и т.д.)
- А теперь возьмите счетные палочки и выложите из них эту букву.
Звучит спокойная музыка,дети пишут в тетрадях букву П п
Умнички! Путешествуем дальше
Посмотрите, сколько нас окружает СНЕГИРЕЙ!
4 задание. Определение место звуков [п], [п'] в словах.
- Посмотрим, что у нас в конверте ещё? (Картинки.)
- Ребята, назовите только те картинки, в которых есть звук [п] или [п'].
(Дети находят нужные картинки и определяют место звука в словах: в начале, в
середине, в коне.)
(Помидор, пирамида, сапог, петушок и т.д.)
Получим еще одну птичку
Физ.минутка от Винни-Пуха
3
«Мишка вылез из берлоги».
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.)
Потянулся он со сна: (Потягивания - руки вверх.)
К нам опять пришла весна.
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. (Вращения головой.)
Наклонился взад-вперёд, (Наклоны вперёд-назад.)
Вот он по лесу идёт.
Ищет мишка корешки.
И трухлявые пеньки.
В них съедобные личинки —
Для медведя витаминки. (Наклоны: правой рукой коснуться левой ступни, потом
наоборот.)
Наконец медведь наелся.
И на брёвнышке уселся. (Дети садятся.)
5 задание.
Чтение слогов, слов, текста
ПА ПЯ ПО ПЁ ПУ ПЮ ПЫ ПИ ПЭ ПЕ
АП ЯП ОП ЁП УП ЮП ЫП ИП ЭП ЕП
палка
папа
пони
пила
парк
паук
пенал
песня
порт
лапа
пингвин
пылесос
укроп
плита
пилот
репа
лопата
суп
Полина
Петя
В зоопарке.
Полина и Петя посетили зоопарк.
Петя прокатился на пони.
А Полина наблюдала за тем, как ползают пауки.
Папа купил ребятам конфеты.
Всем было весело.
Получим ещё одну птичку.
6 задание. Звуко-слоговой анализ и синтез.
По-ни
ло-па-та
пи-лот
Сколько слогов в слове «пони»? два
4
Какой первый, второй?
Получим ещё одну птичку.
7 задание кроссворд.
Определите первый звук в названии предмета, который есть в шарике,
начиная с первого, и напиши соответствующую букву в квадрат. Прочитайте
слово.
Закрепление.
Подходит к концу наше путешествие. Мы ничего не забыли?
Конечно! Вот у меня целая коробка с подарками, какой же мы выбираем?
Пенал- так как в этом слове есть буква ,с которой мы познакомились, а все
остальное мы положим в пенал.
-Давайте еще раз вспомним про букву Пэ.
На что она похожа?
- Сколько звуков обозначает? Два звука ( п,п’).
-Теперь вместе с буквой Пэ, на нашем веселом паровозике мы подъезжаем на
день рождение к Пяточку!
А как нужно вести себя на празднике?
Поздравление Пяточка: (стихи.)
Поздравляем!!!
Итог занятия.
Большое спасибо Пяточку за приглашение. А почему именно Пятачок нас
пригласил? (есть буква Пэ). А еще поблагодарим наших снегирей за веселое
путешествие, сколько их? Обещаем им помогать каждую зиму, и конечно спасибо
Винни-Пуху. Я думаю вместе с нами тоже многому научился.
А, вы, мои замечательные ребята, были очень внимательными и прекрасно
работали.
Рефлексия.
У вас на партах лежат ручки и карандаши, если вам было легко работать, то
выберите ручку, а если немного трудно то карандаш.
Вам всем огромное спасибо и небольшой подарок от Пяточка и Винни-Пуха.
Ученики делают вывод о том, что они узнали на уроке: речь состоит из
предложений; в каждом предложении выражается определенная мысль; между
предложениями делается остановка (пауза).
5