Перед вами громада – русский язык Наслаждение глубокое зовет вас наслаждение погрузиться во всю неизмеримость его и изловить чудные законы его. Н.В. Гоголь Что же заставляет меня постоянно обращаться к литературе по русскому языку, составлять программу занятий с учащимися, подбирать к ним занимательный материал? Желание учить детей познавать русский язык. Не секрет, что наши дети стали гораздо меньше читать, а значит, речь детей оставляет желать лучшего. Участвуя в передаче М. Швыдкова о русском языке, В. Грачевский, режиссер сценарист детских фильмов сказал такую фразу: «Мешками получаем письма от детей, но на мешок приходится только одно грамотное письмо – дети не знают свой родной язык ». Действительно, послушайте, как говорят наши дети! Неправильное употребление слов, наличие в их речи слов-сорняков, небогатый словарный запас, нелогичная последовательность высказываний – это далеко не полный перечень речевых ошибок учеников. Попробую помочь им в изучении русского языка. Автор кружка «Юный языковед» Охотина Н.В. Цель программы Рамки урока и насыщенность школьной программы по русскому языку не всегда позволяют ответить на многие вопросы, интересующие детей. В настоящее время – в период модернизации учебного процесса, в период перехода школ на новые программы, предусматривающие всестороннее развитие ребенка с учетом его индивидуальности, - особенно важно и нужно развивать рамки знаний учащимся не только программного материала. Учитель должен, а, скорее всего, обязан, знакомить учеников со всеми сторонами русской речи: -фонетической (звуковой) -лексической (словарем) -грамматической На помощь учителю приходят кружковые занятия. Их задачи: -способствовать более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке материала; -содействовать развитию речи детей; -совершенствовать навыки лингвистического анализа; -повышать уровень языкового развития школьников; -воспитывать культуру общения; -воспитывать интерес к русскому языку. В данной программе выдержаны три линии, три раздела: 1.Работы над лексикой (значением и происхождением слов). 2.Работы над орфоэпией (правильным произношением и ударением). 3.Обучение правильному употреблению слов. Материал каждого раздела рассредоточен по всему занятию. Это позволяет учителю чередовать работу над всеми сторонами речи, что способствует достижению поставленных целей и задач. Актуальность данной программы Она определяется рядом факторов практического характера, под которыми понимаются тесное общение учителя и учащихся, ориентирование на творческую самореализацию развивающей личности в учебном процессе. Одним из источников совершенствования процесса обучения является новый подход к использованию существующих методов и средств, которые, с точки зрения развивающегося обучения, нуждаются в определенной корректировке и усовершенствовании. При внедрении данной программы в обучение учащихся на кружковых занятиях учитель получит возможность углубленно, творчески подойти к обучению русскому языку младших школьников, помочь познать им тайны русской речи и практически овладеть ею. Эффективность программы Высокая эффективность методов, средств и форм обучения обосновывается следующими доводами: -соблюдаются основные дидактические принципы обучения: сознательность, доступность, наглядность, занимательность изучаемого материала. -тексты разнообразны по содержанию, безупречны в языковом отношении; -занятия способствуют повышению желаний детей читать художественную литературу, что особенно актуально в наше время; -они способствуют воспитанию любви к русскому языку. Решению этой задачи служат: -многообразие видов и форм работ по языковому материалу; -занимательные и обучающие игры; -работа со словарями разных видов; -обучение умению находить различными способами ответы на вопросы; -анализировать слово, предложение, текст; -обучение элементам исследования слова. Практическая значимость Данная работа преследует единственную цель: развитие личности ученика через прочное усвоение норм грамотной русской речи, расширяя кругозор детей, развивая образное мышление, творческое отношение к языку. На занятиях организуются активное обучение, формируются исследовательские навыки при сознательном восприятии учебного материала в интересной форме. Учащиеся на занятиях получают знания и умения посредством активной заинтересованности и творческой деятельности. Данную программу можно использовать как материал для внеклассной и кружковой работы по русскому языку, а также фрагментарно включать в уроки русского языка в начальной школе и в 5-7 классах школы (при изучении определенных разделов). Слово Мало видеть слово. Надо точно Знать, какая есть у слова почва, Как росло оно и как крепчало, Как его «звучало» зазвучало, Чем должно набухнуть и налиться, Прежде чем в названье превратиться, В званье, в имя или в кличку просто… Прелесть слова – в летописи роста. Тувим Тематическое планирование № п/п Колво часов Тема Цели Содержание занятия 1-2 2 Беседа. Сколько вы знаете слов? Язык мой – друг мой. Показать богатство русского языка. Прививать любовь к нему. Беседа «К истокам слова». «Сентябрь» . «Астра» 3-4 2 Значение слова. Школьные вещи. Говорите правильно! Научить детей выбирать точное, наиболее подходящее слово для выражения своей мысли. Беседа «Портфель». «Альбом». «Карандаш». Говорите правильно! К истокам слова. 5-6 2 Однозначные и многозначные слова. К истокам слов. Говорите правильно! Уметь различать разные значения одного и того же слова. Сформировать у учащихся лексического понятия. Повышать культуру речи учащихся. Значение слова. Говорите правильно! К истокам слова. «Красный». 7-8 2 К истокам слова. Словообразовани е. Шуткикаламбуры. Уметь пользоваться словарем. Уметь слушать свою и чужую речь. 9 1 Октябрь. Значение слова. Знать, как произошли названия месяцев. Учить правильным нормам ударения в словах. Учить работать над звуковой стороной речи. Значение слова. «Флоксы». «Ситец». К истокам слова «Пчела». Шуткикаламбуры. «Через чур много ну и значит». Золотой дождь. К истокам слова. Значение слова. Говорите правильно! Синонимы. 10 1 Значение слова «гладиолус». Учимся говорить правильно. Научить анализировать слово, расчленять его на значимые части. Вырабатывать навык правильного произношение и Сроки К истокам слова. «Гладиолус» Говорите правильно! Запомните! Значение слова. Красная строка. «Квартал». Искра-искры. ударения в словах. 1112 2 Анекдоты Познакомить с народным жанроманекдот. Воспитывать нравственность на примере произведения народной поэзии, прозы. На народных жанрах Значение слова. «Анекдот». Рассказы учащихся и учителя. 1314 2 Скороговорки. Заклички и приговорки. Чтение скороговорок, закличек и приговорок. Значения слов 1516 2 Загадки. Дать понятие о стихотворных обращениях. Познакомить со скороговоркой. Учить их произносить Дать понятие о загадке. Научить составлять загадки 1718 2 Считалки Познакомить со считалкой. Научить сочинять считалки Значение считалок в воспитании детей. 19 1 Почему так назвали? Ноябрь. 2022 2 Значение слова. Антонимы. Развивать умение работать со словами, над их значением, произношением, словоупотреблением. Познакомить со значением общеупотребительны х слов. Развивать орфографическую зоркость. Познакомить с антонимами. Чтение стих-я. К истокам слова. «Осень». «Хризантема». Говорите правильно! Значение слова. Говорите правильно! «Арбуз». «Чихать». «Коклюш». Антонимы. 2324 2 Прозвища и дразнилки Познакомить с детским устным Возникновение на Руси прозвищ и Возникновение загадок фольклором. Воспитывать интерес к народному творчеству дразнилок. Современные дразнилки и прозвища 2526 2 Почему мы так называем? Декабрь. Научиться выбирать точное, наиболее подходящее слово для выражения мысли. Закрепление в речи правильных норм ударения. К истокам слова «Декабрь». Значение слова. «Лыжи». «Коньки» . «Бить баклуши». «Попасть впросак». Говорите правильно! 2728 2 Значение слова. Почему так назвали? Развивать умение точно употреблять в речи слова. Пробуждать интерес детей к родному языку, к слову. К истокам слова. «Перепел». «Перепелка», «Павлин», «Пингвин». «Засучив рукава». «Спустя рукава». Говорите правильно! 2930 2 Школьные стишки Познакомить детей с детской поэзией. Развивать у детей творческое начало Общенациональное детское искусство слова 3132 2 Викторина по пройденному материалу Мониторинг учащихся, посещающих занятия Вопросы по изученному. 3334 2 Значение слова. Январь. Омонимы. Уметь устранить однообразное употребление слов в речи. Продолжить работу над глагольными формами. «Январь». Значение слова. Почему мы так говорим. Говорите правильно! 3536 2 К истокам слова. Значение словосочетания. Дать прочные знания о языке. Включать слова и формы слов в активную речь учащихся. К истокам слова. «Каникулы». Значение словосочетаний. Говорите правильно! Почему мы так говорим? 37 1 К истокам слова. Образное мышление. Повысить познавательную деятельность учащихся. К истокам слов. «Волк». «Заяц». Язык твой – друг твой. Почему мы так Воспитывать внимание к значению слова. говорим? «Зарубить на носу». «Из мухи делать слона». «Медведь на ухо наступил». Вспомните! 38 1 Сила слова беспредельна. Формировать навык правильного произношения слов. Предупреждать орфоэпические ошибки в устной речи учеников младших классов. Говорите правильно! «Мозоль». «Тюль». «Толь». Значение слова. Почему мы так говорим? 3940 2 Почему их так называют? Февраль. Знакомить со значением слов. Уметь слушать свою и чужую речь. Прививать умение пользоваться словарем. 41 1 Значение слова. Почему мы так говорим? Развивать умение со словом. Работать над значением, произношением, словоупотреблением. 42. 1 Значение слова. Как делаются слова? Уметь устранить однообразное употребление слов. Включать слова и формы слов в активную речь учащихся. 43. 1 Март. Фразеологизмы. 44. 1 Происхождение слов. Значение слов. Уметь устранить однообразное употребление слов. Расширять словарный запас слов учащихся. Развивать познавательную активность. Учить наблюдать произношение и ударение в словах. «Заварить кашу ». «Жить на широкую ногу». «Февраль ». К истокам слова. Значение слова. «Зеленушка». «Вертишейка». «Зяблик». «Язык» муравьев. Обезьяний «язык». «Снежный» слова. Говорите правильно! Эмоционально окрашенные слова. К истокам слова. «Полоз». «Сани». «Петух». Говорите правильно! Значение слова. «Земля». Страничка из «Веселого задачника». «Март». К истокам слова. Значение слова. Шуточные вопросы-загадки. Слова, вышедшие из широкого применения. Фразеологизмы. Значение слова. Говорите правильно! 45 1 Происхождение слов. Уметь различать значение одного и того же слова в контексте. К истокам слова. «Дрожит, как осиновый лист». «Колокольчики». «Незабудка». 46 1 Происхождение слов. Апрель. Научить понимать и анализировать отдельные языковые явления и факты. Вырабатывать умение слушать свою и чужую речь. «Апрель». К истокам слова. Значение слова «мать-имачеха». Устойчивые словосочетания. Игра «Кто быстрей?» Говорите правильно! К истокам слова. 47 1 Происхождение Прививать любовь к слова. Устойчивые русскому языку. Учить словосочетания. различать разные значения одного и того же слова в контексте. «Фиалка», «фиолетовый». Устойчивые словосочетания. Игра «Кто быстрей?» 48.49 2 К истокам слова. Май. Знать этимологию общеупотребительных слов. Учить внимательно относиться к словам родного языка. Игра «Кто быстрей и кто больше?». Прочитать пословицы и определить, что в них сравнивается. «Май». «Сирень». Значение слова. 5051 2 Значение слова. Цветы. Птицы. Формировать у учащихся лексического понятия и умения. Занимательный календарь. «Узелок на память». Значение слова. 5254 2 Значение общеупотребительных слов. Синонимы. Антонимы. Прививать любовь к родному языку. Обогащать разговорную речь младших школьников. К истокам слова. «Тюльпан». Значение слова. Говорите правильно! 5556 2 Происхождение слов. Значение слов. Учить правильно употреблять слова и грамматические формы слов. Уметь выделять К истокам слова. Занимательный календарь. Говорите правильно! ударный слог. 5758 2 Значение слова. «Июнь». Уметь работать со словарем. Уметь слушать свою и чужую речь. Повышать культуру речи. Почему мы так говорим? «Аникавоин». «Ахиллесова пята ». «Июнь». Сила слова беспредельна! 5960 2 Значение слова. Омонимы. Развивать умение работать над словом, его значением, произношением, употреблением. Омонимы. Значение слова. К истокам слова. Говорите правильно! 6162 2 Почему их так называют? Омонимы. Включать слова и формы слов в активную речь учащихся. Воспитывать культуру речи у младших школьников. Омонимы. К истокам слова. «Канарейка». «Индюк». «Дятел». Говорите правильно! 6364 2 Значение слов. Июль. Знать этимиологию общеупотребительных слов: месяцев, цветов, вещей… воспитывать любовь к родному языку. «Июль». К истокам слова. «Лукошко». Значение слова. 6566 2 Происхождение и значение слова. Омоформы. Август. 67 1 К истокам слова. «Узелки на память». Знать этимиологию общеупотребительных слов: месяцев, цветов, овощей… Учить работать со словарем. Уметь слушать свою и чужую речь. Воспитание культуры речи. Омоформы. «Август». К истокам слова. Происхождение и значение слова. К истокам слова. «Узелки на память». Значение слова. Говорите правильно 68 1 Язык мой – друг мой. Итоговое занятие. Воспитывать любовь к родному языку, умение красиво и грамотно строить свою речь. «Узелки на память». Фразеологические обороты. Игрышутки.