«Утверждаю» директор МАОУ «Ярковская СОШ» _____________ Л.Н.Полякова «___»_____________ 2015г. «Согласовано» зам.директора по УВР ________________ С.М.Мишарина «___»_____________ 2015 г. «Рассмотрено» на заседании ШМО протокол №___ __________Л.Н.Николаенко «___»_____________ 2015г. Рабочая программа по учебному предмету русский язык Класс 7 «Г» Учитель Леханова В.А. Количество часов: Всего: 34 часа; в неделю 1 час. Учебно-методический комплект __ М.М.Разумовская, П.А.Лекант. Учебник русского языка для 7 класса общеобразовательныхучреждений. – М.: Дрофа, 2011. Уроки русского языка в 7 классе: поурочные планы по программе М.М.Разумовской\ составитель О.А.Финтисова. – Волгоград: Учитель, 2007 Богданова Г.А. Уроки русского языка в 7классе. Книга для учителя. –М.:Просвещение, 2007. Приложение №1 № урок а Тема урока Колич ество часов Содержание Планируемые результаты 1-2 Фонетика и орфоэпия. Фонетический разбор 2 Систематизация знаний по теме на основе схем учебника. Звуковая сторона речи. Звуки речи; словесное и логическое ударение; интонация. Орфоэпическая норма. Знать и уметь производить фонетический и орфоэпический анализ слова 3-4 Словообразование знаменательных частей речи. §5 2 Знать и уметь определять способ образования слов, уметь определять средства выразительности 5 Правописание: орфография и пунктуация. §7 1 6 Правописание: орфография и пунктуация. Разделительные Ъ и Ь. §7 Правописание: орфография и пунктуация. Буквы О и Ё после шипящих и Ц. §7 1 Словообразование знаменательных изменяемых частей речи. Способы словообразования. Словообразовательные цепочки. Словообразовательные гнёзда. Морфемный (по составу) разбор слова. Морфемы. Части речи. Орфограммы в корнях и приставках. Сложные слова. Сложносокращённые слова. ЗСП-2,3 Повторение вопросов правописания, повторение понятий терминов «орфография», «пунктуация», «орфограмма», «правописание», «знаки препинания»; учить различать дефис и тире по изображению на письме и по существу. Орфографический анализ. Правописание морфем. Повторение правил правописания разделительных Ъ и Ь; закрепить навык с помощью упражнений тренировочного характера. Практикум: повторение теоретического материала Правила правописания буквы О и Ё после шипящих и Ц. Безошибочное написание слов с данными орфограммами. Морфемы. Морфемный разбор. 7 1 Дата проведения план ф а к т Знать правила правописания Ъ, Ь. Уметь пользоваться орфографическим словарем 23.09 Знать правила правописания Ъ, Ь. Уметь пользоваться орфографическим словарем 24.09 Знать правила правописания О-Ё после шипящих 06.10 № урок а 8 9 10 11 12 Тема урока Колич ество часов Содержание Планируемые результаты Правописание: орфография и пунктуация. Правописание приставок. §7 . Правописание корней слов. §7 Правописание: орфография и пунктуация. Правописание суффиксов. Правописание окончаний. §7 1 Уметь правильно пользоваться правилом правописания приставок Правописание: орфография и пунктуация. НЕ и НИ в отрицательных местоимениях. §7 Какие слова являются наречиями. §12 Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи. §13 1 Правила правописания приставок. Орфографический и пунктуационный разбор. Повторение трех групп и правила их написания в словах. Разбор по составу. ЗСП-4 Правописание гласных и согласных в корнях слов. Правописание корней с чередованием, ое после шипящих, ы-и после ц. Правописание суффиксов в словах разных частей речи. Практикум: написание суффиксов -ек, -ик, суффиксов причастий и прилагательных. Правила написания безударной гласной в в окончаниях существительных, прилагательных, глаголов и причастий, применение их на письме. Теоретическое обоснование правописания окончаний слов. Практикум. ЗСП-5 Слитное и раздельное написание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях. Практикум. Морфологический разбор местоимения. Наречие как части речи. Исследование текста с целью «узнавания» наречий. Разряды наречий по значению. §14 1 Знать значение наречия; вопросы, на которые оно отвечает. Уметь находить в тексте наречие Знать значение наречия; вопросы, на которые оно отвечает; знать, что наречия не изменяются, синтаксическую роль наречия в предложении. Уметь находить наречия в тексте; группировать словосочетания с наречиями, относящимися к глаголам, причастиям, деепричастиям прилагательным, другим наречиям. Знать значение наречия; вопросы, на которые оно отвечает; знать, что наречия не изменяются, синтаксическую роль наречия в предложении. Уметь находить наречия в тексте; группировать 1 1 Наречие и созвучные формы других частей речи. Способы отличия наречий от других частей речи. Порядок морфологического разбора наречия. Сопоставление и различие наречий и омонимичных форм. Статья об А.Н. Гвоздеве. Разряды наречий по значению. Работа с таблицей. «Узнавание» наречий разных разрядов». Дата проведения план ф а к т Знать правила правописания гласных в корне Уметь безошибочно писать приставки и корни Знать правила правописания суффиксов Уметь писать гласные в суффиксах прилагательных, глаголов, причастий Уметь правильно писать окончания Уметь работать с тестами на изученные правила Знать условия выбора написания не –ни с отрицательными местоимениями Уметь правильно применять правило для написания не –ни с отрицательными местоимениями 14.10.15 15.10.15 № урок а Тема урока Колич ество часов Содержание 13 Степени сравнения наречий. 1 Понятие о степенях сравнения наречий. Чтение лингвистического текста. Разбор наречий по составу. 14 Словообразование наречий. §16 1 15 Правописание наречий, образованных от имён существительных. §17 1 16 Правописание наречий на -о и -е. НЕ в наречиях на -о и -е. §18 1 17 Правописание наречий на -о и -е. Буквы Н, НН в наречиях на -о и –е. §18 1 18 Правописание наречий на -о и -е. буквы о, е в конце наречий после 1 Образование наречий с помощью приставок и суффиксов. Чтение и анализ примеров на основные способы словообразования наречий. Морфемный анализ наречий. Анализ выполнения контрольной работы. Правила слитно-раздельного написания наречий. Различие наречий и омонимичных словоформ. Обобщение материала в виде таблицы. Знакомство с содержанием рубрики «Возьмите на заметку!» Знакомство с правилом написания НЕ в наречиях на -о и –е; закрепление умения писать наречия слитно, раздельно; различать омонимичные формы. Обобщение изученного о написании НЕ с разными частями речи. Практикум. Формирование навыка написания букв Н, НН в наречиях на -о и –е; закрепление умения различать написание букв Н, НН в суффиксах различных частей речи. Чтение правила. Письменная отработка написания букв Н, НН на основе словосочетаний и текстов. Разряды наречий. Повторение материала, изученного по теме «Правописание о, е после шипящих»; закрепление навыка правописания о, е в наречиях и других частях речи. Чтение Планируемые результаты словосочетания с наречиями, относящимися к глаголам, причастиям, деепричастиям прилагательным, другим наречиям; находить и исправлять ошибки в употреблении наречий Знать общий принцип образования степеней сравнения, общее правило: одно слово – простая степень, 2 слова – составная степень. Уметь находить наречия в сравнительной степени, определять их роль в предложении. Уметь образовывать наречия известным словообразовательным образом, производить словообразовательный и морфемный разбор наречия. Знать способы образования слов Знать значение наречия; вопросы, на которые оно отвечает; знать, что наречия не изменяются, синтаксическую роль наречия в предложении Уметь находить наречия в тексте и распознавать омонимические формы. Знать условия выбора написания не с наречиями, о применимости правила о слитном и раздельном написании не с прилагательными к наречиям, образованным от прилагательных Уметь правильно применять правило для написания не с наречиями Знать правило правописания -н- и -нн- в наречиях. Уметь производить морфемный (словообразовательный анализ) слов. Знать дефисное написание наречий; слитно-раздельное написание; омонимичное написание; написание о,е,а на конце наречий; написание наречий, оканчивающихся на шипящую Дата проведения план ф а к т № урок а Тема урока Колич ество часов шипящих. §18 Содержание Планируемые результаты правила. Письменная отработка написания букв о, е на основе словосочетаний и текстов. -О и –А на конце наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С-, В-, НА-, ЗА-. Образование наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С-, В-, НА-, ЗА-. Работа с текстом . Практикум. Наречия в составе словосочетаний Словообразовательные приставки наречий, которые пишутся через дефис. Правило дефисного написания наречий; уметь безошибочно писать наречия. Образование наречий по образцу. Отличие наречий от омонимичных форм. Не и ни в отрицательных наречиях и местоимениях. Практикум. Уметь применять правило написания наречий оканчивающихся на Ь Знать основные нормы русского литературного языка. Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии. 19 Буквы о, а в конце наречий. §20 1 20 Дефис в наречиях. §21 1 21 Не и ни в отрицательных наречиях.§22 Буква Ь на конце наречий после шипящих. §23 1 1 Обобщенное правило употребления ь после шипящих в конце слов разных частей речи. Практикум. Служебные части речи. Предлог как часть речи. Разряды предлогов. §27 Правописание предлогов. §28 1 Предлог как часть речи. Роль предлогов в словосочетании и предложении. Исследование языкового материала 2 Союз как часть речи. Разряды союзов. §32 2 Роль предлогов в словосочетании и предложении, слитное и раздельное написание, орфограмма «буква Е на конце предлогов». Морфологический разбор предлога. Чтение и анализ текста. Размышление на лингвистическую тему. Сведения о союзе как части речи. Разряды союзов: сочинительные и подчинительные. Союзы в предложении. Схемы предложения и их грамотное оформление на письме. 22 23 2425 2627 Знать условия употребления дефиса в наречиях, различения слитного и раздельного написания слов; условия выбора НЕ с наречиями. Уметь правильно писать наречия Знать написание отрицательных наречий Уметь применять правило на написание отрицательных наречий Знать дефисное написание наречий; слитно-раздельное написание; омонимичное написание; написание о,е,а на конце наречий; написание наречий, оканчивающихся на шипящую Уметь применять правило написания наречий оканчивающихся на Ь Знать морфологические свойства предлога Уметь узнавать предлоги, характеризовать их Знать правила правописания предлогов Уметь писать предлоги слитно, раздельно, через дефис Уметь находить союзы в тексте, отличать их от предлогов Дата проведения план ф а к т № урок а Тема урока Колич ество часов 2829 30 Правописание союзов. §33 Употребление союзов в простых и сложных предложениях. §34 2 31 Частица как часть речи. Разряды частиц. §36 1 32 Правописание частиц. §37 1 33 Междометия и звукоподражательн ые слова. §40 1 34 Омонимия слов разных частей речи. §41 1 1 Содержание Рассуждение на лингвистическую тему. Работа со схемами. Исследование материала таблицы учебника. Изучение омонимичных норм. Практикум. Закрепить умение правильно писать союзы; формировать умение правильно расставлять знаки препинания в простых и сложных предложениях; формировать умение определять роль союзов в предложениях. Тренировочные письменные задания Представление о частице как служебной части речи; формировать умение находить частицы и определять их разряд. Тренировка в правильном интонировании предложений с частицами. Частиц бы, ли, же, -то, -ка, -таки. Раздельное и дефисное написание. Дать понятие о междометии; формировать умение находить междометия в тексте, определять их синтаксическую роль Дать понятие о звукоподражательных словах; формировать умение находить междометия и звукоподражательные слова в тексте, определять их синтаксическую роль взаимосвязь слов различных частей речи; Показать взаимосвязь слов различных частей речи; формировать умение различать омонимичные формы и правильно их писать Планируемые результаты Уметь правильно писать составные союзы, различать союзы и омонимичные слова Уметь определять тип предложения по союзу и оформлять его пунктуацию Уметь находить частицы в тексте и определять их разряд Знать правила правописания частиц, совершенствовать навык раздельного написания частиц бы, ли, же. Уметь определять, к какой части речи относится слово, умение раздельно-дефисного написания частиц Уметь узнавать междометия в тексте, объяснять его употребление, осознанно и в соответствии с нормами употреблять междометия в речи Знать информацию о междометии как части речи. Уметь осознанно и в соответствии с нормами употреблять междометия в речи, применять пунктуационные правила, конструировать предложения с междометиями. Дата проведения план ф а к т