Урок ТЕМА: НАРЕЧИЕ Ц е л и:

Урок
ТЕМА: НАРЕЧИЕ
Ц е л и:




Формирование общего понятия о наречии как части речи
Формирование умения находить наречия в тексте
Совершенствовать навыки ставить вопрос к наречию
Совершенствовать орфографические навыки
Ход урок
I.Организационный момент
-Свой урок я хочу начать словами (СЛАЙД 2)
Приготовимся к уроку (СЛАЙД 3)
-Запишите сегодняшнее число, классная работа (СЛАЙД 4)
Словарь (СЛАЙД 5)
II. Актуализация опорных знаний.
С л о в а р н ы й д и к т а н т (один ученик работает у доски)
Радостно, медленно, здесь, сейчас, теперь, интересно, около.
– Задайте вопросы к словам.
– Предположите, какой частью речи являются эти слова.
III.Сообщение темы, цели
Сегодня мы познакомимся с новой частью речи, узнаем её особенности. Мы
раньше с ней встречались, и я даже говорила ,как она называется.
- Запишите тему урока. НАРЕЧИЕ (СЛАЙД 6)
Рассказ о наречии.
Наречия появились в русском языке позже других частей речи (имен:
сущ., прил., числит. и глаголов). Слово НАРЕЧИЕ – очень старое,
оно
встречается в древнерусском языке. Корень речь как бы связывает его с
глаголом. Древние римляне называли эту часть речи «ПРИГЛАГОЛИЕМ» (это
буквальный перевод). Русские грамматисты назвали её точно также, видя
главную функцию наречия в том, что оно должно быть при глаголе (отсюда и
приглаголие) или «накладываться» на глагол – речь (наречие).
У наречий много секретов, с которыми вы познакомитесь позже. Но коекакие из них мы разгадаем на сегодняшнем уроке.
-Что же такое наречие и на какие вопросы оно отвечает? (СЛАЙД 7)
IV. Работа в парах.
Возьмите карточки и выполните задания.
1 ряд – просклонять словосочетание яйцо всмятку.
2 ряд – проспрягать словосочетание говорить громко.
3 ряд – изменить словосочетание работать хорошо по временам и по родам.
Сделать вывод о том, как изменяется наречие.
Мы узнали первый секрет: наречие – это неизменяемая часть речи.
(СЛАЙД 8)
V. Физ. Пауза «Поймай словечко».
Веселит, весело, сила, сильный, сильно, хорошо, близкий, близко, низко,
высота, высоко.
Первичное закрепление.
И г р а «Подбери наречие».
Бежать – быстро, медленно, плохо.
Сидеть – тихо, смирно, плохо
Прыгать – высоко, вверх,
Читать – громко, тихо, неуверенно.
Писать – плохо, неаккуратно, небрежно
Слушать –невнимательно
VI. Самостоятельная работа.
-Второй секрет – это вопросы к наречию?
(СЛАЙД 9)
Поставьте от глагола вопрос к наречию.
СТОЯТ (где?) ЗДЕСЬ
ПОЙДЁТ (куда?) НАВЕРХ
СДЕЛАЛ (когда?) ВЧЕРА
ПРИЕХАЛ (откуда?) ИЗДАЛЕКА
ГОВОРЯТ (как?) ГРОМКО
Самопроверка – (СЛАЙД 9)
-Мы разгадали ещё один секрет наречия.
VII. На сегодняшний урок остался последний секрет.
-Какую роль играет наречие в предложении?
- Может кто-то знает этот секрет?
- Давайте проверим.
Спишите и разберите по членам предложения.
Ученики хорошо работают на уроке. Ветер сильно раскачивал деревья.
В предложении наречия чаще всего бывают обстоятельствами, реже
определениями. Например: Петя съел яйцо всмятку.
VIII. Подведём итоги (СЛАЙД 10)
• Наречие – это ….. (неизменяемая часть речи)
• Оно отвечает на вопросы…(как?, когда?, с каких пор?, сколько
времени?, где?, куда?, откуда?)
• И обозначает…( признак, время, место или направление действия )
- А теперь скажите, как вы чувствовали себя на уроке, используя
наречия… (СЛАЙД 11)
Домашнее задание: Дома найдите и выпишите 3-5 предложений с
наречиями из литературных произведений Найдите наречия, подчеркните их и
укажите их роль в предложении или выполните упражнение 5, с. 125.
СПАСИБО ЗА УРОК