ВКО, Уланский район, с. Мамай батыра средняя школа имени М

ВКО, Уланский район, с. Мамай батыра
средняя школа
имени М.В. Ломоносова
от Калиевой Баян Аукеновны,
учителя русского языка и литературы
Тема: Имя существительное
Цели урока:
- систематизировать и обобщить изученное об имени существительном;
- совершенствовать навыки учащихся в употреблении существительных в различных
падежах;
- развивать речь учащихся, умение обобщать и развивать связную речь;
- воспитывать чувства дружбы, взаимопомощи.
Оборудование: интерактивная доска.
Тип урока: повторение
Форма урока: ярмарка знаний.
Методы: словесный, поисковый, самостоятельный.
Ход урока:
1.Организационный момент
Подготовка класса к уроку, запись даты и темы урока.
Психологический настрой
Друзья мои, я очень рада
Приветствовать сегодня
И для меня уже награда –
Внимание ваших умных глаз
Я знаю: каждый из вас гений,
Но без труда талант не впрок
Высказывайте свои мнения,
И вместе проведём урок.
Выбрать смайлик, отражающий настроение каждого ученика.
Целевая установка.
2. Уточнение с помощью схемы
Имя существительное
Что я знаю?
Чего я не знаю?
Что я хочу знать?
Ребята, давайте вспомним нашу ярмарочную закличку, чтобы стать настоящими гостями
ярмарки.
Вы поверьте мне, друзья;
Без обману здесь нельзя.
Бросьте, не спорьте , покупайте,
Время даром не теряйте!
Не держи язык за зубами,
Покупай пирог с грибами
Уж потешь меня, дружок,
Скушай этот пирожок!
Задание 1. Диагностика знаний
А теперь давайте что-нибудь купим. За правильный ответ вы получите товар – карточку с
дополнительным заданием.
Используется игровая технология А.Гина «Самолётик». Вопросы даны на
интерактивной доске. Учитель пускает бумажный самолётик; ученик, поймавший его,
даёт ответ.
1. Что обозначает имя существительное?
2. На какой вопрос отвечает имя существительное?
3. Изменяются ли имена существительные по родам, числам, падежам?
4. Сколько падежей в русском языке?
5. На какой вопрос отвечает одушевлённое имя существительное?
6. На какой вопрос отвечает неодушевлённое имя существительное?
7. Как отличить собственные имена существительные от нарицательных?
8. Какую роль играет имя существительное в предложений?
Задание 2. Распределительное списывание
Появляется купец с товаром – ученик или родитель в одежде торговца с лотком.
Тары –бары –растабары,
Привёз я сто товаров!
Есть платки и гребешки,
Пряники да петушки!
Налетай, покупайте,
Денежки лишь отдавайте!
Его товар – распределительное списывание.
Задание: распределите в три колонки слова мужского, женского, среднего рода.
Существительные: 1.пассажир, 2 .сестра,3. яблоко, 4. окно, 5. мужчина, 6. лестница,
7. животное, 8. кроссворд, 9. свеча, 10. пальто, 11. журнал, 12. парта, 13.автобус,
14. ворона, 15. сказка, 16. лошадь, 17. тетрадь, 18. мама, 19. сосна, 20. небо.
мужской род
женский род
средний род
1,5,
Работа в парах
В кабинет входит ученик в одежде торговца:
Хожу я по базару
Ищу себе пару
Помогите мне , друзья!
Ведь без пары мне нельзя!
Задание 3. От данных существительных единственного числа образуйте
существительное множественного числа: книга, малыш, роща, дело, куст, урок,
собака.
Физкультминутка.
Вы, наверное, устали
Ну-ка дружненько все встали
Глазками похлопали,
Ножками потопали,
Сели и игру продолжили.
Загадки.
Появляется ещё один купец:
Мой товар ты выбирай
А другой не замечай!
Ты корзину подставляй
Да загадки принимай!
Задание 4. Ответить на загадки, определить к какому склонению они относятся.
В школьной сумке я лежу, как ты учишься скажу. (дневник) 2. Пока на полочке лежит,
молчит мой верный друг, а если посмотреть в него, заговорит он вдруг (книга) 3. То в
клетку, то в линейку. Написать по ним сумей-ка, можешь и нарисовать, называюсь я…
(тетрадь).
Игра «Снежный ком»
Весёлая у нас ярмарка. Вес свои знания и умения вы показали. Смотрите, ребята, вновь
появился купец –удалец. Что он нам принес?
Подходи честной народ,
Знатоков тут бой идёт.
Кто трудиться не ленится,
Тот в бою том отличится!
С помощью игры «Снежный ком» вспоминаем падежи. Просклоняйте следующие слова:
И.п кто? что?
Дружба
поле
дома
Р.п кого? чего?
Дружб…
пол…
дом…
дом…
Д.п кому? чему?
Дружб…
пол…
В.п кого? что?
Дружб…
пол…
Т.п. кем? чем?
Дружб…
П.п о ком? о чём?
Дружб…
пол…
пол…
дом…
дом…
дом…
Подведение итога: Весело ли вам было? Получили ли вы пользу от урока?
Нарисуйте мордашку, отражающее ваше настроение сейчас.
Домашнее задание: составить рассказ на тему « Мой Казахстан», используя имена
собственные.