Рабочая программа - Средняя общеобразовательная школа №15

Русский язык. Школа России. 4 класс.
Календарно-тематическое планирование
(Канакина В. П., Горецкий В. Г.) (136 часов, 4 ч в неделю)
№
уро
ка
Наименование
разделов и тем
Повторение (10 часов)
Характеристика основных видов деятельности
ученика
(на уровне учебных действий)
Планов Скорре
ые
ктирова
сроки
нные
прохожд
сроки
ения
прохожд
ения
Анализировать высказывания о русском языке
Высказываться о значении «волшебных слов в речевом общении,
использовать их в речи.
 Составлять текст о речи или языке.
 Составлять самостоятельно текст по рисунку с включением в него
диалога.
 Выделять части текста, составлять план текста.
 Соблюдать нормы построения текста
(последовательность, связность, соответствие теме)


1
Знакомство с
учебником
«Русский язык».
Наша речь и наш
язык
Анализировать высказывания о русском языке.
Высказываться о значении «волшебных» слов в
речевом общении, использовать их в речи.
Составлять текст о речи или языке. Составлять
самостоятельно текст по рисунку с включением в
него диалога.
2
Язык и речь.
Формулы
вежливости
3
Текст и его план
4
Обучающее
изложение
5
Анализ
Работать с памяткой. Сопоставлять тексты разного
изложения. Типы стиля. Сочинять рассказ по выбранной теме.
текстов
6
Предложение
как единица
речи. Виды
предложений по
цели
высказывания и
по интонации
Находить в тексте предложения, различные по цели
высказывания и по интонации. Составлять
предложения, различные по цели высказывания и по
интонации. Классифицировать предложения по
цели высказывания и по интонации.
7
Диалог.
Находить обращение в предложении. Составлять
Создавать план текста. Анализировать
последовательность собственных действий при
работе над изложением. Оценивать правильность
выполнения учебной задачи: соотносить собственный
текст и исходным. Выделять части текста, составлять
план текста. Соблюдать нормы построения текста
(последовательность, связность, соответствие теме).
Подробно излагать содержание. Работать с
памяткой.
Обращение
предложения с обращением.
8
Основа
предложения.
Главные и
второстепенные
члены
предложения
Разбирать предложение по членам предложения с
использованием терминов «распространённое
предложение» и «нераспространённое предложение»;
«главные члены предложения» и «второстепенные
члены предложения»; «грамматическая основа
предложения», «дополнение», «обстоятельство»,
«определение». Соотносить предложение и его
характеристики: находить в тексте предложения с
заданными характеристиками.
9
Контрольный
диктант по
теме
«Повторение»
Контролировать правильность записи текста,
находить неправильно записанные слова и исправлять
ошибки.
10
Словосочетание
Сочинять рассказ в соответствии с выбранной темой,
используя словосочетания.
Предложение (6 часов)
Распознавать предложения с однородными членами, находить их в
тексте.
 Соблюдать интонацию перечисления.
 Составлять предложения с однородными членами.
Сравнивать простые и сложные предложения.

11
Однородные
члены
предложения
Наблюдать: находить в тексте и самостоятельно
составлять предложения с однородными членами.
Формулировать выводы по результатам наблюдений
с использованием терминов «однородные
подлежащие», «однородные сказуемые».
12
Связь
однородных
членов
предложения.
Знаки
препинания с
однородными
членами
Наблюдать: находить в тексте и самостоятельно
составлять предложения с однородными членами.
Сравнивать и различать распространённые
предложения и нераспространённые предложения с
однородными подлежащими и однородными
сказуемыми. Наблюдать за расстановкой знаков
препинания в предложениях с обращением.
13
Сочинение по
картине И. И.
Левитана
«Золотая осень»
Анализировать последовательность собственных
действий при работе над сочинением. Составлять
текст-описание на заданную тему. Анализировать
письменную речь по критериям: правильность,
богатство, выразительность.
14
Наши проекты
Собирать и систематизировать информацию по
разделам. Составлять план работы. Анализировать
и оценивать результаты работы. Оценивать
результаты выполненного задания.
15
Простые и
Наблюдать за предложениями с однородными
16
сложные
предложения.
Связь между
простыми
предложениями
в составе
сложного
главными членами и устанавливать, какие знаки
препинания ставятся в предложениях с однородными
подлежащими и однородными сказуемыми.
Анализировать текст: находить предложения с
изученным правилом пунктуации.
Контрольный
диктант по
теме
«Предложение»
Контролировать правильность записи текста,
находить неправильно записанные слова и исправлять
ошибки. Оценивать собственный диктант,
анализировать допущенные ошибки.
Слово в языке и речи
(19 часов)






Анализировать высказывания о русском языке.
Выявлять слова, значение которых требует уточнения.
Распознавать многозначные слова, слова в прямом и переносном
значении.
Подбирать синонимы и антонимы.
Оценивать уместность использования слов в предложениях.
Объяснять алгоритм разбора слов.
Сочинять объявления.
17
Слово и его
лексическое
значение
Выявлять слова, значение которых требует
уточнения. Распознавать многозначные слова, слова
в прямом и переносном значении.
18
Многозначные
слова. Прямое и
переносное
значение слов.
Заимствованные
слова.
Устаревшие
слова
Анализировать высказывания о русском языке.
Оценивать уместность использования слов в
предложениях. Распознавать многозначные слова,
слова в прямом и переносном значении.
19
Синонимы,
антонимы,
амонимы
Подбирать синонимы и антонимы.
20
Фразеологизмы.
Обобщение
знаний о
лексических
группах слов
Анализировать высказывания о русском языке.
Оценивать уместность использования слов в
предложениях. Распознавать многозначные слова,
слова в прямом и переносном значении.
21
Состав слова.
Распознавание
значимых частей
слова
Объяснять алгоритм разбора слов. Распознавать
значимые части слова.
22
Состав слова.
Распознавание
значимых частей
Объяснять алгоритм разбора слов. Различать
однокоренные слова и формы одного и того же слова.
Объяснять и использовать алгоритм разбора слова
слова
по составу.
23
Правописание
гласных и
согласных в
корнях слов
Устанавливать наличие в словах изученных
орфограмм, обосновывать их написание.
Группировать слова по месту и по типу
орфограммы.
24
Правописание
приставок и
суффиксов
Проводить звуко - буквенный разбор слов. Работать
со словарём.
25
Разделительные
твёрдые и
мягкие знаки
Проводить звуко - буквенный разбор слов. Работать
со словарём.
26
Обучающее
изложение
Создавать план текста. Анализировать
последовательность собственных действий при
работе над изложением. Оценивать правильность
выполнения учебной задачи: соотносить собственный
текст и исходным. Воспроизводить текст в
соответствии с заданием. Контролировать
правильность записи текста, находить неправильно
записанные слова и исправлять ошибки.
27
Анализ
Различать изученные части речи.
изложения.
Классифицировать слова по частям речи.
Части речи.
Подбирать примеры изученных частей речи.
Морфологически
е признаки
частей речи
28
Склонение имён
существительны
х и имён
прилагательных
Устанавливать основные признаки
существительных и имён прилагательных.
Сравнивать ударные и безударные окончания
(работать по таблице). Формулировать вывод по
результатам наблюдений.
29
Имя
Числительное.
Глагол
Выделять в тексте и записывать словосочетания, в
которые входят числительное и глагол. Оценивать
уместность использования слов в предложениях.
Находить наречия среди данных слов.
Образовывать наречия от имён прилагательных.
30
Наречие как
часть речи
Выделять в тексте и записывать словосочетания, в
которые входят наречия. Устанавливать в процессе
наблюдений и анализа, что наречие – неизменяемая
часть речи.
31
Правописание
наречий
Моделировать в процессе коллективной работы
алгоритм выбора суффикса наречия. Устанавливать,
каким членом предложения является наречие.
Упражняться в правописании суффиксов –а и –о в
наречиях. Оценивать результаты выполненного
задания
«Проверь себя» по учебнику.
32
Сочинение –
отзыв по картине
В. М. Васнецова
«Иван Царевич
на Сером волке»
Анализировать последовательность собственных
действий при работе над сочинением. Составлять
текст на заданную тему. Анализировать
письменную речь по критериям: правильность,
богатство, выразительность.
33
Контрольный
диктант по
теме «Части
речи»
Контролировать правильность записи текста,
находить неправильно записанные слова и исправлять
ошибки. Оценивать собственный диктант,
анализировать допущенные ошибки.
Имя существительное
(41 час)








Различать имена существительные.
Определять признаки, присущие именам существительным.
Различать падежные и смысловые (синтаксические)вопросы.
Определять принадлежность имен существительных к 1,2,3
склонению.
Составлять текст по репродукции.
Сравнивать имена существительные разных склонений.
Устанавливать наличие в именах существительных безударного
падежного окончания, определять способ проверки.
Обосновывать
написание
безударного
окончания
имён
существительных в формах ед. и мн. числа.
Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя»
34
Распознавание
падежей имён
существительны
х
Соотносить слово и набор его характеристик,
выбирать из ряда имен существительных слово с
заданными грамматическими характеристиками.
Строить алгоритм рассуждений при определении
падежа имени существительного.
35
Упражнение в
Находить основания для классификации слов.
распознавании
Строить алгоритм рассуждений при определении
именительного,
падежа имени существительного.
родительного,
винительного
падежей
неодушевлённых
имён
существительны
х
36
Упражнение в
распознавании
имён сущ. в
творительном и
предложном
падежах
Соотносить слово и набор его характеристик,
выбирать из ряда имен существительных слово с
заданными грамматическими характеристиками.
Вести диалог по результатам наблюдений об
изменении имён существительных.
37
Повторение
сведений о
падежах и
Соотносить слово и набор его характеристик,
выбирать из ряда имен существительных слово с
заданными грамматическими характеристиками.
приёмах их
распознавания.
Несклоняемые
имена
существительны
е
Строить алгоритм рассуждений при определении
падежа имени существительного. Контролировать
правильность записи в тексте имён существительных.
38
Три склонения
имён
существительны
х (общее
представление).
1-е скл. Имён
существительны
х
Устанавливать основные признаки
существительных 1-го склонения. Сравнивать
ударные и безударные окончания этих
существительных (работать по таблице).
Формулировать вывод по результатам наблюдений
39
Сочинение по
картине А. А.
Пластова
«Первый снег»
Анализировать последовательность собственных
действий при работе над сочинением. Составлять
текст на заданную тему.
40
2-е скл. имён
существительны
х
Устанавливать основные признаки
существительных 2-го склонения. Сравнивать
ударные и безударные окончания этих
существительных (работать по таблице).
Формулировать вывод по результатам наблюдений
41
Упражнение в
распознавании
имён
существительны
х 2-го склонения
Устанавливать основные признаки
существительных 2-го склонения. Сравнивать
ударные и безударные окончания этих
существительных (работать по таблице).
Формулировать вывод по результатам наблюдений
42
3-е скл. имён
существительны
х
Устанавливать основные признаки
существительных 3-го склонения. Сравнивать
окончания существительных 3-го склонения с мягкой
основой и с основой на ж, ш. Сравнивать ударные и
безударные окончания этих существительных
(работать по таблице). Формулировать вывод по
результатам наблюдений.
43
Упражнение в
распознавании
имён
существительны
х 3-е скл. имён
существительны
х
Устанавливать основные признаки
существительных 3-го склонения. Сравнивать
окончания существительных 3-го склонения с мягкой
основой и с основой на ж, ш. Сравнивать ударные и
безударные окончания этих существительных
(работать по таблице). Формулировать вывод по
результатам наблюдений.
44
Обучающее
изложение
Создавать план текста. Анализировать
последовательность собственных действий при
работе над изложением.
Оценивать правильность выполнения учебной
задачи: соотносить собственный текст и исходным.
Воспроизводить текст в соответствии с заданием.
Контролировать правильность записи текста,
находить неправильно записанные слова и исправлять
ошибки.
45
Анализ
изложения.
Падежные
окончания имён
существительны
х 1,2,3-го скл. ед.
числа. Способы
проверки
безударных
падежных
окончаний имён
существительны
х
Выделять безударные окончания существительных
как орфограмму. Определять тип склонения и падеж.
Работать в паре: предлагать и обсуждать (строить
монологические высказывания, вести диалог)
варианты объяснения, от чего зависит правописание
падежных окончаний имён существительных,
оценивать предложенные варианты. Устанавливать
управляющее слово, включая предлог, от которого
зависит падеж существительного. Производить
орфографический разбор существительных с
безударными падежными окончаниями.
46
Именительный и
винительный
падежи
Контролировать правильность записи предложений
и исправлять ошибки. Выбирать проверочные слова
для правописания безударных падежных окончаний
существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения;
выбирать из предложения существительные с
указанными грамматическими признаками
47
Правописание
окончаний имён
существительны
х в родительном
падеже
Контролировать правильность записи предложений
и исправлять ошибки. Моделировать предложения.
Выбирать проверочные слова для правописания
безударных падежных окончаний существительных
1-го, 2-го, 3-го скл.
48
Правописание
окончаний имён
существительны
х в дательном
падеже
Контролировать правильность записи предложений
и исправлять ошибки. Моделировать предложения.
выбирать проверочные слова для правописания
безударных падежных окончаний существительных
1-го, 2-го, 3-го скл.
49
Упражнение в
правописании
безударных
окончанийимён
существительны
х в родительном
и дательном
падежах
Выделять в предложениях существительные, в
которых окончание является орфограммой.
Производить орфографический разбор
существительных с безударными падежными
окончаниями.
50
Правописание
окончаний имён
существительны
х в творительном
падеже
Контролировать правильность записи предложений
и исправлять ошибки. Моделировать предложения.
Выбирать проверочные слова для правописания
безударных падежных окончаний существительных
1-го, 2-го, 3-го скл.
51
Правописание
окончаний имён
существительны
х в предложном
падеже
Контролировать правильность записи предложений
и исправлять ошибки. Моделировать предложения.
Выбирать проверочные слова для правописания
безударных падежных окончаний существительных
1-го, 2-го, 3-го скл.
52
Правописание
окончаний имён
существительны
х во всех
падежах
Применять полученные знания на практике:
производить орфографический разбор
существительных с безударными падежными
окончаниями; выбирать проверочные слова для
правописания безударных окончаний имён
существительных. Находить в чужой и собственной
работе орфографические ошибки; объяснять их
причины.
53
Сочинение по
картине В. П.
Тропинина
«Кружевница»
Анализировать последовательность собственных
действий при работе над сочинением. Составлять
текст на заданную тему. Анализировать
письменную речь по критериям: правильность,
богатство, выразительность.
54
Контрольный
диктант по
теме
«Правописание
безударных
падежных
окончаний имён
существительн
ых в ед. числе»
Контролировать правильность записи текста,
находить неправильно записанные слова и исправлять
ошибки. Оценивать собственный диктант,
анализировать допущенные ошибки.
55
Анализ
контрольного
диктанта.
Повторение
Строить алгоритм действий при определении типа
склонения существительного в форме
множественного числа.
56
Склонение имён
существительны
х во
множественном
числе
Сравнивать правописание окончаний одушевленных
и неодушевленных существительных 1-го, 2-го, и 3-го
склонения с твердой и мягкой основами в форме
множественного числа (работать по таблице).
Выделять существительные в форме
множественного числа. Строить алгоритм действий
при определении типа склонения существительных в
форме множественного числа.
57
Именительный
падеж им.
существительны
х мн. числа
Обосновывать написание слов. Группировать слова
по типу орфограммы. Находить в чужой и
собственной работе орфографические ошибки;
объяснять их причины.
58
Родительный
падеж им.
существительны
Обосновывать написание слов. Группировать слова
по типу орфограммы. Находить в чужой и
собственной работе орфографические ошибки;
х мн. числа
объяснять их причины.
59
Дательный,
творительный,
предложный
падеж им.
существительны
х мн. числа
Обосновывать написание слов. Группировать слова
по типу орфограммы. Находить в чужой и
собственной работе орфографические ошибки;
объяснять их причины.
60
Обучающее
изложение
Создавать план текста. Анализировать
последовательность собственных действий при
работе над изложением. Оценивать правильность
выполнения учебной задачи: соотносить собственный
текст и исходным. Воспроизводить текст в
соответствии с заданием. Контролировать
правильность записи текста, находить неправильно
записанные слова и исправлять ошибки.
61
Анализ
изложения.
Правописание
падежных
окончаний имён
существительны
х в ед. и мн.
числе
Обосновывать написание слов. Группировать слова
по типу орфограммы. Находить в чужой и
собственной работе орфографические ошибки;
объяснять их причины.
62
Контрольный
диктант по
теме «Имя существительное
»
Контролировать правильность записи текста,
находить неправильно записанные слова и исправлять
ошибки. Оценивать собственный диктант,
анализировать допущенные ошибки.
63
Анализ
контрольного
диктанта. Наши
проекты
Разбирать существительное как часть речи
(морфологический разбор). Оценивать результаты
выполненного задания. Собирать и
систематизировать информацию по разделам.
Составлять план работы. Анализировать и
оценивать результаты работы.
Имя прилагательное
(31 час)










Находить имена прилагательные среди других слов.
Образовывать имена прилагательные при помощи суффиксов.
Определять род, число имён прилагательных.
Изменять имена прилагательные по числам, по родам (в ед. числе)
Различать начальную форму имени прилагательного.
Правильно писать родовые окончания имён прилагательных.
Работать с памятками в учебнике.
Сравнивать падежные окончания имен прилагательных среднего и
мужского рода по таблице.
Анализировать разные способы проверки безударного падежного
окончания имени прилагательного и выбирать наиболее рациональный
способ проверки.
Анализировать и излагать письменно содержание описательной части

текста-образца.
Находить информацию о своём городе в разных источниках.
Самостоятельно готовиться к изложению повествовательного текста.
64
Имя
прилагательное
как часть речи
Характеризовать лексическое значение имён
прилагательных, особенности грамматических
признаков (изменение по родам, числам и падежам).
Подбирать максимальное количество имён
прилагательных к заданному имени
существительному.
65
Род и число
имён
прилагательных
Находить основание для классификации слов.
Наблюдать за словосочетанием существительного с
прилагательным и устанавливать, от чего зависит
род, число, падеж имени прилагательного.
66
Описание
игрушки
Создавать план текста. Анализировать
последовательность собственных действий при
работе. Контролировать правильность записи
текста, находить неправильно записанные слова и
исправлять ошибки. Распространять предложения,
дополняя их подходящими по смыслу
прилагательными для усиления выразительности
текста.
67
Склонение имён
прилагательных
Склонять имена прилагательные. Сравнивать
падежные окончания прилагательных (работать по
таблице). Сравнивать падежные окончания
прилагательных мужского рода (работать по
таблице). Формулировать вывод по результатам
проведённого сравнения. Устанавливать
особенности склонения прилагательных.
68
Сочинение на
тему «Чем мне
запомнилась
картина В. А.
Серова «Мика
Морозов»»
Анализировать последовательность собственных
действий при работе над сочинением. Составлять
текст на заданную тему. Анализировать
письменную речь по критериям: правильность,
богатство, выразительность.
69
Склонение имён
прилагательных
мужского и
среднего рода в
ед. числе
Объяснять термин родовые окончания имен
прилагательных. Склонять имена прилагательные в
форме единственного числа мужского и среднего
рода. Сравнивать падежные окончания
прилагательных мужского и среднего рода (работать
по таблице).Формулировать вывод по результатам
проведённого сравнения. Устанавливать
особенности склонения этих прилагательных.
70
Правописание
окончаний имён
прилагательных
мужского и
среднего рода в
именительном и
родительном
падежах
Сравнивать падежные окончания данных
прилагательных. Формулировать вывод по
результатам сравнения. Составлять предложения,
употребив данные словосочетания.
Применять на практике различные способы
проверки правописания безударных падежных
окончаний имён прилагательных. Оценивать
правильность выполнения учебной задачи.
71
Правописание
окончаний имён
прилагательных
мужского и
среднего рода в
дательном
падеже
Сравнивать падежные окончания данных
прилагательных. Формулировать вывод по
результатам сравнения. Составлять предложения,
употребив данные словосочетания. Применять на
практике различные способы проверки правописания
безударных падежных окончаний имён
прилагательных. Оценивать правильность
выполнения учебной задачи.
72
Именительный,
винительный,
родительный
падежи
Анализировать грамматические признаки заданных
имён прилагательных. Формулировать общее
правило проверки правописания безударных гласных.
73
Правописание
окончаний имён
прилагательных
мужского и
среднего рода в
творительном и
предложном
падежах
Сравнивать падежные окончания данных
прилагательных. Формулировать вывод по
результатам сравнения. Составлять предложения,
употребив данные словосочетания. Применять на
практике различные способы проверки правописания
безударных падежных окончаний имён
прилагательных. Оценивать правильность
выполнения учебной задачи.
74
Выборочное
изложение
описательного
текста. Наши
проекты
Создавать план текста. Анализировать
последовательность собственных действий при
работе над изложением. Оценивать правильность
выполнения учебной задачи: соотносить собственный
текст и исходным. Воспроизводить текст в
соответствии с заданием. Контролировать
правильность записи текста, находить неправильно
записанные слова и исправлять ошибки.
75
Анализ
изложения.
Склонение имён
прилагательных
женского рода
Соотносить слово и набор его грамматических
характеристик, выбирать из ряда имен
прилагательных слово с заданными грамматическими
характеристиками. Применять на практике
различные способы проверки правописания
безударных гласных в окончаниях имён
прилагательных.
76
Именительный и
винительный
падежи имён
прилагательных
Склонять имена прилагательные в форме женского
рода с твёрдой и мягкой основой в словосочетаниях с
одушевлёнными и неодушевлёнными
существительными. Сравнивать падежные
окончания данных прилагательных. Формулировать
вывод по результатам сравнения. Составлять
предложения, употребив данные словосочетания.
Применять на практике различные способы
проверки правописания безударных падежных
окончаний имён прилагательных. Оценивать
правильность выполнения учебной задачи.
77
Родительный,
дательный,
творительный и
предложный
падежи имён
прилагательных
женского рода
Склонять имена прилагательные в форме женского
рода с твёрдой и мягкой основой в словосочетаниях с
одушевлёнными и неодушевлёнными
существительными. Сравнивать падежные
окончания данных прилагательных.
Формулировать вывод по результатам сравнения.
Составлять предложения, употребив данные
словосочетания. Применять на практике различные
способы проверки правописания безударных
падежных окончаний имён прилагательных.
Оценивать правильность выполнения учебной
задачи.
78
Винительный и
творительный
падежи имён
прилагательных
женского рода
Склонять имена прилагательные в форме женского
рода с твёрдой и мягкой основой в словосочетаниях с
одушевлёнными и неодушевлёнными
существительными. Сравнивать падежные
окончания данных прилагательных. Формулировать
вывод по результатам сравнения. Составлять
предложения, употребив данные словосочетания.
Применять на практике различные способы
проверки правописания безударных падежных
окончаний имён прилагательных. Оценивать
правильность выполнения учебной задачи.
79
Изложение
описательного
текста
Создавать план текста. Анализировать
последовательность собственных действий при
работе над изложением. Оценивать правильность
выполнения учебной задачи: соотносить собственный
текст и исходным. Воспроизводить текст в
соответствии с заданием. Контролировать
правильность записи текста, находить неправильно
записанные слова и исправлять ошибки.
80
Анализ
изложения.
Склонение имён
прилагательных
во
множественном
числе
Наблюдать за прилагательными в форме
множественного числа и устанавливать особенности
их грамматических признаков. Сравнивать имена
прилагательные. Устанавливать способ проверки
правописания безударных падежных окончаний имён
прилагательных в форме множественного числа.
Применять на практике правило правописания
безударных падежных окончаний с использованием
различных способов их проверки. Находить в чужой
и собственной работе орфографические ошибки;
объяснять их причины.
81
Сочинениеотзыв по картине
Н. К. Рериха
«Заморские
гости»
Анализировать последовательность собственных
действий при работе над сочинением. Составлять
текст на заданную тему. Анализировать
письменную речь по критериям: правильность,
богатство, выразительность.
82
Именительный и
винительный
падежи имён
прилагательных
множественного
числа
Наблюдать за прилагательными в форме
множественного числа и устанавливать особенности
их грамматических признаков. Сравнивать имена
прилагательные. Устанавливать способ проверки
правописания безударных падежных окончаний имён
прилагательных в форме множественного числа.
Применять на практике правило правописания
безударных падежных окончаний с использованием
различных способов их проверки.
83
Родительный и
предложный
падежи имён
прилагательных
множественного
числа
Наблюдать за прилагательными в форме
множественного числа и устанавливать особенности
их грамматических признаков. Сравнивать имена
прилагательные. Устанавливать способ проверки
правописания безударных падежных окончаний имён
прилагательных в форме множественного числа.
Применять на практике правило правописания
безударных падежных окончаний с использованием
различных способов их проверки.
84
Дательный и
творительный
падежи имён
прилагательных
множественного
числа
Наблюдать за прилагательными в форме
множественного числа и устанавливать особенности
их грамматических признаков. Сравнивать имена
прилагательные. Устанавливать способ проверки
правописания безударных падежных окончаний имён
прилагательных в форме множественного числа.
Применять на практике правило правописания
безударных падежных окончаний с использованием
различных способов их проверки.
85
Обобщение по
теме «Имя
прилагательное»
Составлять небольшие тексты с прилагательными,
которые имеют прямое и переносное значение, с
прилагательными, близкими и противоположными по
значению, записывать составленные тексты.
Разбирать имя прилагательное как часть речи.
Находить в чужой и собственной работе
орфографические ошибки; объяснять их причины.
86
Сочинениеотзыв по картине
И. Э. Грабаря
«Февральская
лазурь»
Анализировать последовательность собственных
действий при работе над сочинением. Составлять
текст на заданную тему. Анализировать
письменную речь по критериям: правильность,
богатство, выразительность.
87
Контрольный
Контролировать правильность записи текста,
88
диктант по
теме «Имя
прилагательное
»
находить неправильно записанные слова и исправлять
ошибки. Оценивать собственный диктант,
анализировать допущенные ошибки.
Анализ
контрольного
диктанта.
Повторение
Употреблять прилагательные, используемые в
прямом и переносном значениях, в разных
контекстах. Оценивать результаты выполненного
задания.
Местоимение (9 часов)





Распознавать местоимения среди других частей речи.
Определять наличие в тексте местоимений.
Различать начальную и косвенную форму местоимений.
Определять падеж личных местоимений, употреблённых в косвенной
форме.
Оценивать уместность употребления местоимений в тексте.
Редактировать текст.
89
Местоимение
как часть речи.
Личные
местоимения
Наблюдать: определять наличие в тексте личных
местоимений. Устанавливать лексическое значение
личных местоимений по лексическому значению
существительных, которые они заменяют.
90
Изменение
личных
местоимений 1го и 2-го лица по
падежам
Различать личные местоимения 1, 2-го лица
единственного и множественного числа. Применять
знания об определении лица и числа личных
местоимений на практике.
91
Изменение
личных
местоимений 3го лица
Различать личные местоимения 3-го лица
единственного и множественного числа. Применять
знания об определении лица и числа личных
местоимений на практике.
92
Изменение
личных
местоимений по
падежам
Изменять личные местоимения по падежным
вопросам. Наблюдать за личными местоимениями
при склонении (работать с таблицей) и
устанавливать, как они изменяются.
Формулировать вывод по результатам наблюдений.
93
Изложение
повествовательн
ого текста с
элементами
описания
Создавать план текста. Анализировать
последовательность собственных действий при
работе над изложением. Оценивать правильность
выполнения учебной задачи: соотносить собственный
текст и исходным. Воспроизводить текст в
соответствии с заданием. Контролировать
правильность записи текста, находить неправильно
записанные слова и исправлять ошибки.
94
Контрольный
диктант по
теме
Контролировать правильность записи текста,
находить неправильно записанные слова и исправлять
ошибки. Оценивать собственный диктант,
«Местоимение» анализировать допущенные ошибки.
95
Анализ
контрольного
диктанта.
Повторение
Глагол (32 часа)
Составлять и решать проблемно-грамматические
задачи. Оценивать результаты выполненного
задания.









Различать глаголы среди других слов в тексте.
Определять изученные грамматические признаки глаголов (число,
время, роль в предложении).
Различать неопределённую форму глагола среди других форм глагола.
Трансформировать текст, изменяя форму глагола.
Образовывать временные формы глагола.
Подробно излагать повествовательный текст по самостоятельно
составленному плану.
Определять лицо и число глаголов.
Определять роль Ь в окончаниях глаголов 2 лица единственного числа
в настоящем и будущем времени (ешь-ишь).
Работать с таблицами спряжений.
Оценивать правильность написания в словах изученных орфограмм.
96
Роль глаголов в
языке
Выделять глаголы среди других частей речи.
Находить основание для классификации слов (в игре
«Догадайся, по какому признаку объединились в
группы слова», при этом в качестве основания для
группировки слов могут быть использованы
различные признаки: для глаголов по вопросам,
числам). Характеризовать роль глаголов в речи.
97
Изменение
глаголов по
временам
Определять форму времени глагола. Наблюдать и
устанавливать, как по неопределённой форме
глагола определить все его возможные формы.
Анализировать грамматические признаки заданных
глаголов. Сравнивать глаголы: находить лишний
глагол (не имеющее каких-либо грамматических
признаков, общих с другими существительными).
98
Неопределённая
форма глагола
Выделять глаголы в неопределённой форме в
предложении. Строить алгоритм выделения основы
глаголов в неопределённой форме. Различать
лексическое значение глаголов в неопределённой
форме с частицей –ся и без неё. Разбирать глаголы в
неопределённой форме по составу. Составлять текст
на заданную тему с использованием глаголов.
99
Изменение
глаголов по
временам
Определять форму времени глагола. Наблюдать и
устанавливать, как по неопределённой форме
глагола определить все его возможные формы.
Анализировать грамматические признаки заданных
глаголов. Сравнивать глаголы: находить лишний
глагол (не имеющее каких-либо грамматических
признаков, общих с другими существительными).
100
Изложение
повествовательн
ого текста по
цитатному плану
Создавать план текста. Анализировать
последовательность собственных действий при
работе над изложением. Оценивать правильность
выполнения учебной задачи: соотносить собственный
текст и исходным. Воспроизводить текст в
соответствии с заданием. Контролировать
правильность записи текста, находить неправильно
записанные слова и исправлять ошибки.
101
Анализ
изложения.
Спряжение
глаголов
Использовать на практике правило правописания
безударных личных окончаний глаголов I и II
спряжения.
102
Спряжение
глаголов
Использовать на практике правило правописания
безударных личных окончаний глаголов I и II
спряжения.
103
2-е лицо
глаголов
настоящего и
будущего
времени в ед.
числе
Наблюдать за изменением глаголов по лицам и
числам и устанавливать, в каком времени глаголы
изменяются по лицам и числам. Объяснять, почему
окончания глаголов в форме настоящего и будущего
времени называются личными окончаниями.
104
Сочинение по
картине И. И.
Левитана
«Весна. Большая
вода»
Анализировать последовательность собственных
действий при работе над сочинением. Составлять
текст на заданную тему. Анализировать
письменную речь по критериям: правильность,
богатство, выразительность.
105
I и II спряжение
глаголов
настоящего
времени
Анализировать грамматические признаки заданных
глаголов. Сравнивать правописание гласных в
личных окончаниях глаголов в форме одного и того
же лица и числа.
106
I и II спряжение
глаголов
будущего
времени
Анализировать грамматические признаки заданных
глаголов. Сравнивать правописание гласных в
личных окончаниях глаголов в форме одного и того
же лица и числа.
107
Наши проекты
Собирать и систематизировать информацию по
разделам. Составлять план работы. Анализировать
и оценивать результаты работы. Оценивать
результаты выполненного задания.
108
109
110
Правописание
безударных
личных
окончаний
глаголов в
настоящем и
Группировать найденные в тексте глаголы,
записывая их в соответствующий столбик таблицы « I
и II спряжение глаголов».
Наблюдать за тем, когда личные окончания глаголов
являются орфограммой. Формулировать вывод по
результатам наблюдений.
будущем
времени
111
Возвратные
глаголы
Обосновывать написание слов. Группировать слова
по грамматическим признакам.
112
Правописание
-тся и –ться в
возвратных
глаголах
Различать неопределённую форму глаголов на –ться
и форму 3-го лица на –тся, объяснять правописание.
Использовать на практике правило правописания
глаголов в неопределённой форме на –ться.
113
Закрепление
изученного.
Составление
рассказа по
серии картинок
Оценивать уместность употребления слов в тексте,
заменять повторяющиеся в тексте имена
существительные соответствующими
местоимениями. Контролировать правильность
записи текста, находить неправильно записанные
слова и исправлять ошибки.
114
Правописание
глаголов в
прошедшем
времени
Составлять и решать проблемно-грамматические
задачи, касающиеся грамматических признаков
глагола и правописания безударных личных
окончаний глаголов.
115
Изложение
повествовательн
ого текста по
вопросам
Создавать план текста. Анализировать
последовательность собственных действий при
работе над изложением. Оценивать правильность
выполнения учебной задачи: соотносить собственный
текст и исходным. Воспроизводить текст в
соответствии с заданием. Контролировать
правильность записи текста, находить неправильно
записанные слова и исправлять ошибки.
116
Контрольный
диктант по
теме «Глагол»
Контролировать правильность записи текста,
находить неправильно записанные слова и исправлять
ошибки. Оценивать собственный диктант,
анализировать допущенные ошибки.
117
Анализ
контрольного
диктанта.
Повторение
Составлять и решать проблемно-грамматические
задачи, касающиеся грамматических признаков
глагола и правописания безударных личных
окончаний глаголов.
118
Обобщение по
тете «Глагол»
Составлять и решать проблемно-грамматические
задачи, касающиеся правописания безударных
личных окончаний глаголов. Использовать на
практике правило правописания безударных личных
окончаний глаголов I и II спряжения.
119
Обобщение по
тете «Глагол»
Составлять и решать проблемно-грамматические
задачи, касающиеся правописания безударных
личных окончаний глаголов. Использовать на
практике правило правописания безударных личных
окончаний глаголов I и II спряжения.
120
Изложение
повествовательн
ого текста
Создавать план текста. Анализировать
последовательность собственных действий при
работе над изложением. Оценивать правильность
выполнения учебной задачи: соотносить собственный
текст и исходным. Воспроизводить текст в
соответствии с заданием. Контролировать
правильность записи текста, находить неправильно
записанные слова и исправлять ошибки.
121
Проверка знаний Разбирать глагол как часть речи (морфологический
по теме «Глагол» разбор). Оценивать результаты выполненного
задания.
122
Анализ
Составлять и решать проблемно-грамматические
изложения,
задачи.
тестовой работы.
Повторение
Повторение (22 часа)
123
Язык. Речь.
Текст
Анализировать высказывания о русском языке
Составлять текст о речи или языке. Выделять части
текста, составлять план текста. Соблюдать нормы
построения текста.
124
Предложение и
словосочетание
Разбирать предложение по членам предложения с
использованием терминов: распространенное
предложение и нераспространенное предложение,
главные члены предложения и второстепенные члены
предложения, грамматическая основа предложения,
дополнение, обстоятельство, определение.
125
Предложение и
словосочетание
Использовать термины: однородные подлежащие,
однородные сказуемые, однородные второстепенные
члены предложения.
126
Лексическое
значение слова
Выявлять слова, значение которых требует
уточнение. Определять значение слова по тексту или
уточнять с помощью толкового словаря.
127
Сочинениена
тему «Мои
впечатления от
картины И. И.
Шишкина
«Рожь»»
Анализировать последовательность собственных
действий при работе над сочинением. Составлять
текст на заданную тему. Анализировать
письменную речь по критериям: правильность,
богатство, выразительность.
128
Состав слова
Объяснять алгоритм разбора слов. Различать
однокоренные слова и формы одного и того же слова.
129
Состав слова
Объяснять алгоритм разбора слов. Различать
однокоренные слова и формы одного и того же слова.
Объяснять и использовать алгоритм разбора слова
по составу.
130
Части речи
Различать изученные части речи.
Классифицировать слова по частям речи на основе
изученных признаков. Анализировать изученные
грамматические признаки частей речи и соотносить
их с той, которой они присущи.
131
Изложение
повествовательн
ого текста по
цитатному плану
Создавать план текста. Анализировать
последовательность собственных действий при
работе над изложением. Оценивать правильность
выполнения учебной задачи: соотносить собственный
текст и исходным. Воспроизводить текст в
соответствии с заданием. Контролировать
правильность записи текста, находить неправильно
записанные слова и исправлять ошибки.
132
Анализ
изложения.
Части речи
Составлять и решать проблемно-грамматические
задачи
133
Итоговый
контрольный
диктант
Контролировать правильность записи текста,
находить неправильно записанные слова и исправлять
ошибки. Оценивать собственный диктант,
анализировать допущенные ошибки.
134
Анализ
контрольного
диктанта.
Повторение
Составлять и решать проблемно-грамматические
задачи. Оценивать результаты выполненного
задания
135
Звуки и буквы
Производить звуко-буквенный разбор слова. Давать
характеристику гласным и согласным буквам и
звукам.
136
Игра «По
Составлять и решать проблемно-грамматические
галактике Частей задачи. Оценивать результаты выполненного
Речи»
задания.
137
138
139
140
Повторение
(обобщение)
пройденного в
начальных
классах( 4 ч.)
Оценивать результаты выполненного задания.