Годовой план учителя-логопеда 2015-2016

месяцы
Тема
Формирование лексико-грамматических
категорий и развитие связной речи.
Формирование фонетико- фонематической стороны
речи. Навыки звуко-буквенного анализа и синтеза.
1, 2, 3 неделя РЕЧЕВОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ.
СЕНТЯБРЬ
Садогород.
Р. п. существительных с предлогом для.
Составление предложений с союзом потому что.
Повторение инструкций с предлогами В, НА, ПОД.
Согласование
порядковых
числительных
с
существительными.
Составление
предложений
с
добавлением
определения.
Звук [а]. Буква А. Закрепление понятий «звук», «слог»,
ударный слог», «слово». Выделение 1-го звука и
последнего звука в словах. Развитие фонематического
слуха. Определение позиции звука в словах. Деление слов
на слоги. Выделение ударного слога. Знакомство с буквой.
Знакомство с разрезной азбукой. Работа в тетради по
обучению грамоте (с. 1). Звуко- буквенный анализ и синтез.
Чтение слоговой таблицы . Чтение букваря.
Составление сравнительного рассказа с союзом а.
Беседа о
хлебе.
Падежные
конструкции.
Им.
п.
мн.
ч.
существительных. Т.п. существительных с предлогом
за и без предлога.
Родственные слова.
Закрепление
понятия
«словапризнаки»
и
обозначением их схемой.
Составление рассказа по серии сюжетных картинок.
Звук [у]. Буква У. Называние имен со звуком [а]. Отбор
картинок с заданным звуком. Развитие фонематического
слуха. Деление слов на слоги. Выделение ударного слога.
Определение позиции звука в словах. Знакомство с буквой.
Работа с разрезной азбукой, счетными палочками. Звукобуквенный анализ и синтез слов. Подбор определений к
заданной схеме предложения. Работа в тетради по
обучению грамоте (с.4). Чтение слоговой таблицы. Чтение
букваря.
Осень.
ОКТЯБРЬ
Моя семья.
Наш город.
Моя улица.
Дом и его
части.
Глаголя в ед. и мн. числе. Глаголы в разных
временных формах. Предлоги В, НА, ПОД.
Относительные прилагательные.
Закрепление понятий «слова- предметы», «словапризнаки»,
«словадействия».
Составление
предложений с включением нескольких определений.
Звук [и]. Буква И. Отбор картинок по звукам [а] и [у].
Выделение
общего
звука
в
словах.
Развитие
фонематического слуха. Деление слов на слоги. Ударный
слог. Определение позиции звука в словах. Знакомство с
буквой. Работа в тетради по обучению грамоте (с. 3).
Работа с разрезной азбукой. Звуко- буквенный анализ и
синтез слогов, слов. Составление схем предложений.
Составление рассказа по серии сюжетных картинок с Чтение букваря.
включением определений.
Звуки [м]-[м’]. Буква М. Деление слов на слоги. Выделение
Сравнительная
степень
прилагательных. общего звука в словах. Развитие фонематического слуха.
Существительные мн. числа Им. и Р. п. Определение позиции звука в словах. Закрепление понятий
Притяжательные прилагательные. Слова- антонимы. «согласный твердый» и « согласный мягкий» звук.
Существительные с ум. – ласкат. суффиксами. Знакомство с буквой. Составление слов из букв разрезной
Предлоги с, около. Согласование прилагательных с азбуки, чтение напечатанных слов. Звуко- буквенный
существительными в роде, числе.
анализ и синтез в тетради. Знакомство с правилом
написания большой буквы в именах.
Составление рассказа по картинкам- символам.
Звуки [т]- [т’]. Буква Т. Найти общий звук. Развитие
Сравнительные прилагательные. Существительные фонематического слуха. Дифференциация по твердостимн. числа Р. п. Слова- антонимы. Предлоги ПОД, ИЗ- мягкости. Определение позиции звука. Деление на слоги,
ПОД.
Согласование
существительных
с ударный слог. Составление предложений по двум опорным
прилагательными.
словам. Знакомство с буквой. Работа в тетради по обучению
Составление рассказа описания по опорным грамоте. Составление слов из букв разрезной азбуки,
предметным картинкам.
чтение. Звуко- буквенный анализ и синтез слов.
Падежная конструкция. Тв. падеж с предлогами с и Звуки [п]- [п’]. Буква П. Выделение 1- го звука в слове.
со. Множественное число существительных.
Развитие фонематического слуха. Замена 1-го звука в на
Приставочные глаголы от слова «шла».
звук [п]. Дифференциация по твердости- мягкости.
Относительные прилагательные.
Деление слов на слоги. Ударный слог. Определение
Подбор однородных сказуемых.
позиции звука в словах. Договаривание предложений по
Подбор слов- признаков. Предлог между.
смыслу. Звуко- буквенный анализ и синтез слов. Чтение
Составление рассказа из личного опыта.
букваря.
Мебель.
Предлог для. Предлоги из, со, с, из-за, из-под.
Согласование числительных с существительными.
Относительные прилагательные.
Пересказ рассказа по опорным сюжетным картинкам.
Человек.
Обучение самостоятельной постановке вопроса.
Существительные в Д. п. Сложные предложения с
предлогом для. Согласование числительных с
существительными,
местоимений
с
существительными. Существительные с суффиксами
ув.- и ум.- ласкательного значения.
НОЯБРЬ
Составление сказки по предметным картинкам.
Звуки [к]- [к’]. Буква К. Выделение лишнего слова, общего
звука. Развитие фонематического слуха. Деление на слоги.
Ударный слог. Определение позиции звука. Полные
предложение на вопросы. Знакомство с буквой. Работа в
тетради по обучению грамоте. Печатание слов в тетради,
чтение. Звуко- буквенный анализ и синтез в тетрадях.
Чтение букваря.
Звук [ы]. Буква Ы.Называние слов с заданным звуком.
Отбор картинок. Определение места звука. Развитие
фонематического слуха. Деление на слоги. Ударный слог.
Знакомство с буквой. Работа в тетради по обучению
грамоте (с. 5). Звуко- буквенный анализ и синтез своих слов.
Составление правильных предложений и соотнесение со
схемами. Чтение букваря.
Словообразование. Существительных с суффиксом - Звуки [ы], [и]. Буквы Ы, И. Распределение картинок по
Профессии. щик. Глаголы будущего времени. Тв. падеж имен звукам. Развитие фонематического слуха. Определение
существительных.
Составление рассказа по серии сюжетных картинок.
Одежда.
Обувь.
Головные
уборы.
Глаголы совершенного и несовершенного вида.
Согласование притяжательных местоимений мой,
моя, мое с существительными. Слова- антонимы.
Родственные слова. Относительные прилагательные.
Существительные ум.- ласкательного значения.
места звука. Дифференциация букв по написанию.
Составление слов из букв разрезной азбуки, чтение слов.
Печатание слов в тетради. Звуко- буквенный анализ и
синтез слов. Составлений предложений с заданными
словами, определение количества слов в предложении.
Чтение букваря.
Звуки [з] -[з’]. Буква З. Выделение первого звука. Развитие
фонематического слуха. Деление слов на слоги. Ударный
слог. Определение места звука в словах. Составление
предложений с предлогом из- за. Знакомство с буквой.
Работа в тетради по обучению грамоте (с. ).
Составление описательного рассказа с опорой на Преобразование слов коза-козы-розы-возы-вазы-тазы-таз.
схему.
Звуко- буквенный анализ и синтез слов. Чтение букваря.
Зима.
Зимние
забавы.
ДЕКАБРЬ
Зимующие
птицы.
Деревья.
Новогодний
праздник.
Р. п. существительных. Родственные слова.
Звуки [с]-[с‘].Буква С. Выделение общего звука в каждом
Существительные с ум.- ласк. суффиксами.
ряду. Развитие фонематического звука. Преобразование
Слова- антонимы.
слогов. Определение места звука. Звуко-буквенный анализ
Составление сложных предложений со значением слов. Деление слов на слоги. Выделение ударного слога.
противопоставления.
Напечатание предложение в тетради. Составление схем
предложений.
Составление рассказа по сюжетной картине.
Звуки [c]-[з], [с’]-[з‘]. Буквы С, З. Называние слов.
Согласование числительных с существительными в Дифференциация слов со звуками [с],[з]. Развитие
Т.падеже. Сложные слова.
фонематического слуха. Определение позиции звука.
Существительные с суффиксами уменьшительно- Подсчет найденных букв С, З. Выделение из текста слов на
ласкательного значения.
С, З. Печатание собственных имен. Деление на слоги,
ударный слог. Звуко- буквенный анализ и синтез. Подбор
Составление рассказа по серии сюжетных картинок.
слов к схемам. Составление схем предложений
составленными из заданных слов.
Предлог НАД. Относительные прилагательные.
Звуки [б]-[б‘]Буква Б. Выделение первого звука. Развитие
Существительные с суффиксами уменьшительно- фонематического слуха. Дифференциация по твердости –
ласкательного значения. Предлоги В, НА, ПОД.
мягкости. Определение места звука. Деление на слоги.
Существительные во множественном числе.
Выделение ударного слога. Звуко- буквенный анализ и
синтез слов. Работа по обучению грамоте(с.17). Работа с
Составление описательного рассказа.
деформированными предложениями. Преобразование
слов. Чтение букваря.
Глаголы в будущем времени с частицей –ся.
Согласование числительных с существительными.
Звуки [п]-[п‘],[б]-[б‘]. Буквы П, Б. Называние слов на
Слова- антонимы. Существительные в Тв. п.
заданный звук. Выделение первого звука в добавленных
Подбор прилагательных к существительным.
словах. Отбор картинок на заданный звук. Преобразование
слов. Нахождение букв в таблице. Чтение слов и
Пересказ рассказа.
добавление буквы с помощью проверочного слова. Звукобуквенный анализ и синтез слов СУП, БАК. Печатание слов.
Составление схем предложений с предлогами под, из- под.
Чтение букваря.
Дикие
животные
жарких и
холодных
стран
Сложноподчиненные предложения с союзом потому
что. Существительные во мн.ч. в Р. п.
Подбор прилагательных к существительным.
Сложные
предложения
со
значением
противопоставления. Существительные в Тв. п. с
предлогом за. Притяжательные прилагательные.
Звуки [в]-[в‘]Буква В. Отбор картинок со звуком [в].
Называние общего звука. Воспроизведение слоговых рядов.
Определение позиции звука. Деление на слоги, выделение
ударного слога. Звуко-буквенный анализ и синтез слов.
Составление
распространенных
предложений.
Определение количества слов в предложениях. Чтение слов
и соотнесение с предметной картинкой.
Составление сравнительного рассказа.
ЯНВАРЬ
Дикие
животные
наших лесов.
Звуки [в]-[в’],[ф]-[ф’]. Буквы В, Ф. Называние буквы
Предлоги ЗА, С. Притяжательные прилагательные.
написанной на спине. Отгадывание звука по артикуляции.
Сложные слова. Существительные с суффиксом –ищ-. Воспроизведение слоговых рядов с заменой на
Т. п. существительных в ед. числе.
противоположный. Отбор картинок. Определение места
Предлоги К, ОТ.
звука. Деление на слоги, выделение ударного слога.
Правописание сомнительных согласных в слове. ЗвукоСоставление описательного рассказа по опорной буквенный
анализ
и
синтез
слов.
Работа
с
схеме.
деформированными предложениями. Чтение букваря.
Домашние
Предлоги В, ИЗ. Предлог С.
животные и Т. п. существительных в ед. числе.
их детеныши. Глаголы в ед. и мн. числе.
Притяжательные прилагательные.
Составление сложных предложений со значением
противопоставления.
Драматизация сказки с опорой на картинки.
Звуки [д]- [д’]. Буква Д. Выделение лишнего. Выделение
звука в слове. Дифференциация звука по твердостимягкости. Определение места звука. Деление слов на слоги,
выделение ударного слога. Работа в тетради. Чтение слов
по первым буквам. Печатание слов в тетради. Звукобуквенный анализ и синтез слов. Составление и анализ
предложения. Чтение букваря.
ФЕВРАЛЬ
Домашние
птицы.
Предлоги между, около.
Притяжательные прилагательные.
Существительные с ум.-ласк. суффиксами.
Предлог с.
Пересказ рассказа по сюжетным картинкам
последующим придумыванием сбытий.
Звуки [т]-[т‘], [д]-[д‘]. Буквы Т, Д. Воспроизведение слогов.
Преобразование слогов, слов. Определение места звука в
слове. Разделение слов на слоги, выделение ударного
слога. Дифференциация звука по твердости – мягкости.
с Составление слов по первым звукам. Печатание слов в
тетради. Составление и анализ предложений в тетради.
Чтение букваря.
Предлоги К, ОТ, ИЗ.
Звуки [г]- [г’]. Буква Г. Выделение первого звука. Развитие
Инструменты. Согласование числительных с существительными.
фонематического слуха. Дифференциация звука по
Существительные с ум.-ласк. суффиксами.
твердости- мягкости. Определение позиции звука. Деление
на слоги, ударный слог. Работа по обучению грамоте.
Составление рассказа по серии сюжетных картинок.
Печатание слов. Звуко- буквенный анализ и синтез слов.
Добавление слов на заданный звук. Анализ предложений.
Существительные с суффиксами - чик, - ист.
Чтение букваря.
День
Существительные во мн. числе и мн. числе Р. п.
Звуки [к]-[к’], [г]-[г’]. Буквы К, Г. Выделение общего звука.
Защитников Согласование числительных с существительными.
Развитие фонематического слуха. Дифференциация звуков
Отечества.
Слова- антонимы.
по звонкости- глухости. Деление слов на слоги, выделение
ударного слога. Определение места звука. Добавление слов
Составление рассказа по серии сюжетных картинок.
с заменой звука. Работа по обучению грамоте (2ч.). Звукобуквенный анализ и синтез слов. Печатание и анализ
Относительные прилагательные.
предложения. Чтение букваря.
Приставочные глаголы со словом «ехать».
Звуки [ш]. Буква Ш. Выделение общего звука. Развитие
Транспорт.
Существительные во мн. числе.
фонематического слуха. Выделение заданного звука. Отбор
Согласование существительных с числительными.
картинок, определение места звука. Деление на слоги,
Подбор прилагательных к существительным.
выделение ударного слога. Составление предложений с
заданными слова. Анализ предложений. Печатание буквы в
Составление рассказа- описания.
тетради по обучению грамоте (с. 22). Правописание слога
ШИ. Работа с кассой букв. Звуко- буквенный анализ и синтез
слов. Чтение букваря.
Мамин
праздник.
Комнатные
растения.
Глаголы в разных временных формах.
Согласование
прилагательных,
глаголов
с
существительными.
Существительные с уменьшительно- ласкательными
суффиксами. Родственные слова. Слова антонимы.
Составление рассказа по сюжетной картинке.
Глаголы прошедшего времени в ед. и мн. числе.
Существительные с ум.- ласк. суффиксами.
Составление описательного рассказа.
март
Посуда.
Продукты
питания.
Звуки [с], [ш].Буквы С, Ш. Отгадывание по орган
артикуляции звук. Развитие фонематического слуха.
Деление на слоги, выделение ударного слога. Звукобуквенный анализ и синтез слов. Печатание и анализ
предложения. Работа в тетради. Чтение букваря.
Звуки [jэ], [jо], [jу], [jа]. Буквы Е, Е, Ю, Я. Выделение первого
звука. Развитие фонематического слуха. Деление слов на
слоги. Ударный слог. Знакомство с буквами. Работа в
тетради по обучению грамоте. Звуко- буквенный анализ и
синтез слов . Составление предложений с заданными
словами. Анализ предложения. Чтение букваря.
Согласование числительных с существительными.
Звуки [л]-[л‘]. Буква Л. Выделение общего, первого звука.
Относительные прилагательные. Существительные с Выделение заданного звука из потока. Дифференциация
ум.- ласк. суффиксами. Существительные мн. числа.
звука по твердости- мягкости. Определение места звука.
Сложные слова. Предлоги ЗА, ИЗ-ЗА.
Договаривание предложений с изменением слова. Работа
по обучению грамоте (с. ). Составление по порядку цифр и
Составление сказки по образцу с опорой на печатание полученных слов. Звуко- буквенный анализ и
предметную картинку.
синтез слов. Составление и анализ предложений. Чтение
букваря.
Несклоняемые существительные.
Глаголы будущего времени. Предлоги за, из- за.
Звуки [р]- [р’]. Буква Р. Выделение лишнего. Выделение
Согласование числительных с существительными.
общего звука. Дифференциация звука по твердостиСуществительные в Им. п. и Р. п. во мн. числе.
мягкости. Определение места звука в слове. Работа в
Составление предложений с однородными членами.
тетради по обучению грамоте (с. ). Чтение слов по первым
буквам. Печатание слов в тетради. Звуко- буквенный анализ
Пересказ рассказа с опорой на предметные картинки. и синтез слов. Анализ предложения в тетради. Чтение
букваря.
Ранняя
весна.
Причинно- следственные связи с союзом потому что.
Согласование прилагательных с существительными в
роде и числе. Слова- антонимы. Относительные
прилагательные.
Составление
картинкам.
апрель
Перелетные
птицы.
рассказа
опорным
предметным
Приставочные глаголы. Существительные в Т.п.
Слова- антонимы. Родственные слова. Предлоги С , СО.
Существительные в Р.п. ед. и мн. числе. Сложные
прилагательные.
Существительные
с
ум.ласкательным значением.
Повествовательный
картинок.
Рыбы.
по
рассказ
по
серии
сюжетных
Существительные с увеличительными суффиксами
- ище. Притяжательные прилагательные.
Согласование числительных с существительными.
Слова- действия.Существительные мн. числа Р.п.
Звуки [р]- [р‘] ,[л]- [л‘]. Буквы Р, Л. Воспроизведение слогов,
слов. Замена первого звука. Определение места звука.
Деление на слоги, выделение ударного слога.
Дифференциация звуков по твердости – мягкости.
Составление слов по первым звукам. Печатание слов в
тетради. Звуко- буквенный анализ и синтез слов.
Составление и анализ предложений в тетради. Чтение
букваря.
Звук [ж]. Буква Ж. Выделение общего звука. Выделение
третьего лишнего. Выделение звука из потока. Деление на
слоги, ударный слог. Определение места звука.
Добавление в предложения слов на заданный звук.
Печатание буквы в тетради (с.23). Преобразование слов с
помощью кассы букв. Звуко- буквенный анализ и синтез
слов. Чтение букваря.
Звуки [з], [ж].Буквы З, Ж. Называние слов на заданные
звуки. Развитие фонематического слуха. Замена звука.
Деление слов на слоги, выделение ударного слога. Звукобуквенный
анализ
и
синтез
слов.
Работа
с
деформированным предложением, схема предложения.
Работа по обучению грамоте с. 8 (2ч.). Чтение букваря.
Пересказ рассказа.
Насекомые.
Предлоги
из-за,
из-под.
Существительные
с
суффиксами с уменьшительным и увеличительным
значением. Сложные предложения с союзом потому
что. Согласование числительных с существительными.
Звуки [щ]. Буква Щ. Выделение лишнего слова. Выделение
слов с заданным звуком. Деление на слоги, ударный слог.
Определение места звука в слове. Добавление слов на
заданный звук. Печатание буквы в тетради с.30. Звукобуквенный анализ и синтез слов. Соотнесение со схемой.
Составление описательного рассказа по опорной Чтение букваря.
схеме.
Весна.
Вопросительные, восклицательные предложения.
Звуки [ч], [щ].Буквы Ч, Щ. Называние слов на последний
Сравнительная
степень
прилагательных. звук. Развитие фонематического слуха. Деление на слоги,
Относительные прилагательные. Слова- антонимы.
выделение ударного слога. Определение места звука.
Звуко- буквенный анализ и синтез напечатанных слов.
Пересказ рассказа с добавлением последующих Составление предложения с заданными словами. Анализ
событий.
предложения. Работа в тетради с. 18 (2ч.). Чтение букваря.
Первоцветы. Образование прилагательных от существительных с
помощью суффиксов. Согласование числительных с
существительными. Существительные в Р.п. ед. числа.
Существительные в Тв. п. ед. и мн. числе.
май
Составление описательного рассказа по схеме.
Школа.
Существительные женского рода. Родственные слова.
Словаантонимы.
Сравнительная
степень
прилагательных
от
наречий.
Согласование
местоимений с существительными.
Составление рассказа по серии сюжетных картинок.
Лето.
Предлоги между, около.
Подбор
глаголов,
прилагательных
существительному.
Сравнительные степени прилагательных.
Р.п. множественного числа.
Предлоги из-за, из-под, над.
Составление рассказа на заданную тему.
к
Звук [ц]. Буква Ц. Выделение лишнего слова. Добавление
слова в предложения. Деление на слоги, ударный слог.
Определение места звука. Работа с деформированными
предложениями. Печатание буквы в тетради с.28. Звукобуквенный анализ и синтез слов. Составление слов из
разрезной азбуки. Чтение букваря.
Звуки [с], [ц].Буквы С, Ц. Выделение общего звука. Развитие
фонематического слуха. Замена звуков. Деление на слоги,
выделение ударного слога. Определение места звука.
Составление слов по последним звукам. Звуко- буквенный
анализ и синтез слов. Составление предложения с
заданными словами. Анализ предложения. Чтение букваря.