Проект «Волшебник Ударение» 1 этап Планирование деятельности; 2 этап поиск информации,

Проект «Волшебник Ударение»
1 этап Планирование деятельности; 2 этап поиск информации,
Учащиеся
сделали
вывод,
что
игровые
минутки
на
уроке
лучше
запоминаются. Ребята разбились на 5 групп.
1 группа придумывала кроссворды
Кроссворды включили в себя: слова омографы, общеупотребительные слова
с трудным ударением и работу над лексическим значением слова.
2 группа придумывала ребусы
Ребусы включили в себя: слово
омограф (стопы), общеупотребительные
слова с трудным ударением (щавЕль, столЯр, договОр, алфавИт, шАрфы,
флАгов, газопровОд, звонИт, бАнты)
Задание: найдите слово, которое имеет два значения. Выпишите слово,
поставьте ударение. Объясните значение этих слов.
3 группа проводила исследование
Ребята
сходили
в
библиотеку
и
узнали,
какие
орфографические,
орфоэпические и толковые словари стоят на книжной полке в библиотеке.
Провели опрос среди учащихся 2-4 классов, «какими словарями пользуются
дети»
4 группа занялась поиском стихов «доскажи словечко»
Стихи короткие и быстро запоминаются детям.
5 задание 1 ученик вызвался придумать сказку. Он включил в неё слова с
трудным ударением. Придумал задание: Я буду рассказывать вам сказку, а вы
внимательно слушайте и выписывайте слова с трудным ударением. Кто
больше выпишет таких слов, тот победил.
3 этап Оформление работы.
- Газета « Волшебник Ударение»
- Выбор ведущего от каждой команды, выводы команд, продумывание слов
ведущего.
Выводы:
1 к. Придумывать кроссворды очень трудно, но увлекательно. Они развивают
память, речь, мышление. Мы хотим предложить вам два кроссворда (один
легче, другой сложнее ) (разного уровня)
2 к. Наша команда придумывала ребусы. Нам помогали наши родители.
Оказывается, чтобы придумать ребус, пришлось попотеть. Ребусы развивают
логику и память.
3 к. Мы команда исследователей. Наша команда выяснила, что в библиотеке
очень много разных словарей. Но пользоваться ими можно только в
читальном зале. Словари большие и тяжёлые, и носить их в портфеле не
очень удобно. Мы представляем вам выставку словарей из библиотеки.
А сейчас посмотрите на диаграмму. На ней мы видим, какими словарями
пользуются дети в начальной школе. Что вы заметили?
В словарях содержится много нужной информации. Мы должны научиться
находить её.
4 к. Наша команда приготовила для вас задание «доскажи словечко» . Эти
стишки короткие и быстро запоминаются.
5 к. Я придумал для вас сказку, т.к. очень люблю фантазировать. Сказка
развивает воображение.
4 этап Игра по командам (презентация своей деятельности)
Ход игры (игру полностью проводили дети)
Ребята, мы приготовили для вас урок – игру «Волшебник Ударение».
Все приготовленные нами задания объединили в газете
под рубриками:
«Учимся, играя», «Это интересно!» и «Литературная страничка». Смотреть
газету одному не очень интересно. Мы предлагаем вам поиграть.
Рубрика 1. «Литературная страничка»
А теперь про ударенье
Сочиним стихотворенье…
Ударный слог, ударный слог…
Он назван так недаром.
Эй, невидимка молоток,
Отметь его ударом.
И молоТОК стуЧИТ, стуЧИТ,
И ЧЁТко РЕЧЬ моЯ звуЧИТ!
- Ребята, я придумал для вас сказку, т.к. очень люблю фантазировать. Сказка
развивает воображение. Я буду рассказывать вам сказку, а вы внимательно
слушайте и выписывайте слова с трудным ударением. Кто больше выпишет
таких слов, и правильно поставит ударение, тот победил. гУсеница,
зеленовАтее, грибА, лосЕй, щавЕль, волкОв, киломЕтр, щавелЯ, добралАсь,
бинтА, крапИва, срЕдство, алфавИт, взялА, слУчай. Возьмите карточку №1.
Проверьте, правильно поставьте ударение.
Мы в слове слог ударный
Найдём э-ле-мен-тар-но.
А когда его найдём,
Громче всех произнесём.
- Наша команда приготовила для вас задание «Доскажи словечко». Эти
стишки короткие и быстро запоминаются. (см.приложение 3)
Задание: Команды по очереди читают друг другу стихи и отгадывают слово.
Молодцы, ребята.
Рубрика 2 «Учимся, играя»
Шутник он, невидимка молоток:
Тук! - и ударил в безударный слог...
И сразу же — исчез огромный зАмок,
И появился маленький замОк...
- Послушай, молоток, не путай слоги,
Опять, озорничая, не солги...
Нет, снова - тук!
Шли по морю пирОги,
Вдруг вместо них поплыли... пирогИ!
Следи за поведеньем молотка,
Держи его в руках, озорника!
-
На
полосах
этой
рубрики
представлены
кроссворды
и
ребусы.
Придумывать кроссворды очень трудно, но увлекательно. Они развивают
память, речь, мышление. Мы хотим предложить вам два кроссворда (один
легче, другой сложнее ) (разного уровня). Попробуйте их отгадать. Отгадку
произносите, выделяя ударный слог.
- Наша команда придумывала ребусы. Нам помогали наши родители. Чтобы
придумать ребус, пришлось попотеть. Ребусы развивают логику и память.
Задание: Разгадайте ребусы, найдите слово, которое имеет два значения.
Выпишите слово, поставьте ударение. Объясните значение этих слов. (стОпы
– стопЫ)
Рубрика 3 «Это интересно»
-
Мы, команда исследователей. Наша команда выяснила, что в
библиотеке очень много разных словарей. Но пользоваться ими можно
только в читальном зале. Словари большие, тяжёлые и носить их в портфеле
не очень удобно. Мы представляем вам выставку словарей из библиотеки.
-
А сейчас посмотрите на диаграмму. На ней мы видим, какими
словарями пользуются дети в начальной школе. Что вы заметили? (чем
старше класс, тем больше ребята пользуются словарями)
В словарях содержится много нужной информации. Мы должны научиться
находить её.
С.Я.Маршак «Словарь».
Усердней с каждым днем гляжу в словарь.
В его столбцах мерцают искры чувства.
В подвалы слов не раз сойдет искусство,
Держа в руке свой потайной фонарь.
На всех словах - события печать.
Они дались недаром человеку.
Читаю: "Век. От века. Вековать.
Век доживать. Бог сыну не дал веку.
Век заедать, век заживать чужой..."
В словах звучит укор, и гнев, и совесть.
Нет, не словарь лежит передо мной,
А древняя рассыпанная повесть.
- Ребята, мы прочитали все рубрики нашей газеты. Вам понравилась игра?
- Что вы узнали нового и интересного?
- Давайте подведем итог нашей игры.