Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 1-х классов составлена на основе примерной программы в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования (2011г.) и авторской программы Канакиной В.П. «Русский язык»для 1-го класса общеобразовательного учреждения без изменения её содержания. (Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений; издательство М.: «Просвещение»,2011г.) По авторской программе 5 часов в неделю и по учебному плану 5часов в неделю. (50 учебных часов) Содержание программы № Тема Всего часов 1. Наша речь 2 2. Текст, предложение, диалог. Слова 3 Слово и слог. Ударение. 6 5. Звуки и буквы. 34 6. Повторение 1 Итог: 50ч. 3. 4 Контрольные работы Чистописание В процессе изучения всего программного материала (10-15 минут на уроке) 4 2 списывания 1 диктант 3 Основные требования к уровню подготовки по русскому языку оканчивающих 1 класс. ЗУН К концу первого класса обучающиеся должны знать: Виды предложений по цели высказывания; Оформление предложения на письме; Слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета; Различия между буквами и звуками; Слогообразующую роль гласного звука в слове; Гласные ударные и безударные; Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие; Соотношение количества звуков и букв в таких словах как мел, мель. Учебные действия Оформление на письме предложений. Деление слов на слоги. Передача в устной речи эмоциональной окраски предложений и выбора интонации, соответствующей речевой ситуации. Письмо под диктовку текстов (15-17 слов) с известными орфограммами и знаками препинания. Устное составление текста из 3-5 предложений на определенную тему. Универсальные учебные действия Познавательные (Общеучебные) действия Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме; Выделение познавательной цели; Выбор наиболее эффективного способа решения; Смысловое чтение; У П логические Д Анализ объектов Синтез как составление частей целого; Доказательство; Установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений Коммуникативные УУД Постановка вопросов; Умение выражать свои мысли полно и точно; Разрешение конфликтов. Диалогическая и монологическая контекстная речь. Регулятивные УУД Целеполагание; Волевая саморегуляция Прогнозирование уровня усвоения Оценка; Коррекция Личностные УУД Смыслополагание. Тематическое планирование –УУД № разд 1. Тематическое планирование Фонетика и графика Деятельность учащихся Формирование УУД 2. Слово У П логические Д: Различать понятия предмет и слово, действие и Анализ объектов слово, признак и слово. Лексическое значение Коммуникативные УУД: слов. Постановка вопросов; Умение выражать свои мысли полно и точно; 3. Синтаксис и пунктуация У П логические Д: Деление слов на слоги, перенос слов. Ударение. Анализ объектов Произношения и обозначение на письме ударных и безударных гласных. Произношение и Коммуникативные УУД: Постановка вопросов; обозначение на письме парных согласных на Умение выражать свои мысли полно и точно; конце слова и перед гласными. Диалогическая и монологическая контекстная речь. Оформление предложения в устной речи и на письме. У П логические Д: Анализ объектов Коммуникативные УУД: Постановка вопросов; Умение выражать свои мысли полно и точно; Диалогическая и монологическая контекстная речь. Регулятивные УУД Целеполагание; Волевая саморегуляция Оценка; Тематическое планирование уроков русского языка в 1 классе № п/п Тема Деятельность учащихся Плановые сроки прохождения 1 Язык и речь Выделение предложений в сплошном тексте; 16.03.-20.03 2 Речь устная и письменная. 16.03.-20.03 3 Текст. - определение интонационных особенностей звучащего предложения и вариантов его письменного оформления; 4 Интонация. Выделение предложений в тексте без знаков препинания.. 16.03.-20.03 5 Диалог - составление предложений и текстов на заданную тему, из данных слов, выборочное списывание предложений из текста; 16.03.-20.03 16.03.-20.03 - нахождение всех возможных вариантов составления предложений из данных слов; - списывание и расстановка недостающих знаков препинания; - выявление в предложении слов, по которым можно догадаться, о ком или о чем данное предложение содержит сообщение или вопрос; - составление предложения-заглавия к тексту 6 Предмет и слово. 7 Действие и слово. 8 Признак и слово. 9 Слово-имя собственное Устанавливают с помощью учителя взаимосвязь между понятиями предмет и слово, действие и слово, признак и слово; соотносят вопрос и слово (ставят к слову вопрос); используют в устной и письменной речи имена собственные. 30.03.-03.04 30.03.-03.04 30.03.-03.04 30.03.-03.04 Скорректиров анные сроки прохождения 10 Слово и слог Деление слов на слоги, перенос слов; постановка ударения в словах; произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных; произношение и обозначение на письме парных согласных на конце слова и перед согласными 11 Деление слов на слоги 12 Перенос слов 13 Перенос слов 14 Ударение. Способы выделения ударения. 06.04.-10.04 15 Ударение. Словообразующая роль ударения. 06.04.-10.04 16 Звуки и буквы. 17 Звуки и буквы. 18 Русский алфавит, или Азбука 19 Русский алфавит, или Азбука 13.04.-17.04 20 Гласные звуки. 13.04.-17.04 21 Гласные звуки. 20.04.-24.04 22 Гласные звуки. 20.04.-24.04 23 Ударные и безударные гласные звуки. 20.04.-24.04 24 Ударные и безударные гласные звуки. 20.04.-24.04 25 Ударные и безударные гласные звуки. 20.04.-24.04 26 Ударные и безударные гласные звуки. 27.04.-01.05 27 Проверочный диктант. 27.04.-01.05 Деление слов на слоги, перенос слов; постановка ударения в словах; произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных; произношение и обозначение на письме парных согласных на конце слова и перед согласными. 30.03.-03.04 06.04.-10.04 06.04.-10.04 06.04.-10.04 13.04.-17.04 13.04.-17.04 13.04.-17.04 28 Согласные звуки. Смыслоотличительная роль согласных звуков и букв, обозначающих согласные звуки. 27.04.-01.05 29 Слова с удвоенными согласными. 27.04.-01.05 30 Звук j буква й. Буквы й и и. 27.04.-01.05 31 Мягкие и твёрдые согласные. Обозначение мягкости согласных на письме. 04.05.-08.05 32 Мягкие и твёрдые согласные. Обозначение мягкости согласных на письме. 04.05.-08.05 33 Мягкие и твёрдые согласные. Обозначение мягкости согласных на письме. 04.05.-08.05 34 Мягкий знак как показатель мягкости согласных 04.05.-08.05 35 Мягкий знак как показатель мягкости согласных 04.05.-08.05 36 Восстановление текста с нарушением порядка предложений. 11.05.-15.05 37 Звонкие и глухие согласные на конце слова. 11.05.-15.05 48 Звонкие и глухие согласные на конце слова. 11.05.-15.05 39 Звонкие и глухие согласные на конце слова. Особенности проверяемых и проверочных слов. 11.05.-15.05 40 Звонкие и глухие согласные на конце слова. Особенности проверяемых и проверочных слов. 11.05.-15.05 41 Проверочный диктант. 18.05.-22.05 42 Шипящие согласные звуки. 18.05.-22.05 43 Проект «Скороговорки» 18.05.-22.05 44 Произношение и написание слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ. 18.05.-22.05 45 Произношение и написание слов с сочетаниями жи- ши. ча – ща, чу- щу. 18.05.-22.05 46 Проверочный диктант. 18.05.-22.05 47 Заглавная буква в словах. 18.05.-22.05 48 Заглавная буква в словах. 18.05.-22.05 49 Составление ответов на вопросы; составление рассказа по рисунку. Правила вежливого обращения. 18.05.-22.05 50 Повторение изученного. Проект «Сказочная страничка». 18.05.-22.05 Список литературы. 1. Канакина В.П. Русский язык: учебник для 1 кл. нач. шк. –М.: Просвещение, 2014г. 2. Русский язык. 1 класс: поурочные планы по учебнику Канакиной В.П. 3. Комплект таблиц по русскому языку для 1-2 классов Согласовано протокол № заседания методобъединения учителей начальных классов от « __» ________________ 2014 г. Согласовано замдиректора по УВР Солохина Г.Г. ________ «___» _________________ 2014 г.