Document 4309253

Работа ученицы 8 класса
Филиала МОБУ лицей №1 СОШ д. Теляшево
Сунагатовой Алсу
Учитель русского языка и литературы
Сафина Рая Ахкамовна
Ответы олимпиады по русскому языку для учащихся 8-9 классов. 2 тур.
Задание 1.
Слово азбука в русском лексиконе значит больше, чем аналог алфавита, она связана с
обозначением начал образованности.
Аналогичное метонимическое значение появилось у названий отдельных букв.
Чемпионом в этом плане оказалась первая буква. Интересно, что во фразеологии она
присутствует «в двух лицах»: под именем, которым она располагала в старой азбуке, –
аз, и под современным именем а. Название этой буквы стало знаком начальных, самых
элементарных, минимальных знаний, что воплощается в форме множественного
числа азы, в идиомах не знать / не мыслить / не понимать ни аза; не видеть аза в
глаза; сидеть на азах; не понимать ни а, ни бэ и почти серии паремий:
Аз да буки – и все науки.
Аз да буки не избавят от муки.
За аз да за буки так и указку в руки.
Сперва аз да буки, а там и науки.
Что было муки, докуки, а ни аза, ни буки.
Ни аза в глаза не знает.
В соответствии с этой логикой последние буквы алфавита – ять, фита, ижица – стали
символом трудностей обучения грамоте, приобрели как бы антонимичность аз в этом
отношении. Проявлялось это прежде всего в присказках школьного обихода: От фиты
подвело животы; Фита да ижица – к ленивому плеть ближится; Фита, ижица к розге
ближится. Характерна пословица, в которой явно выражена антонимичность: Сам ни
аза в глаза, а людей ижицей тычет.
ФИТА, буква , 34-я по ряду, в церковном 41-я; пишется, без нужды, в греческих словах,
замест ф: В церковном счете: девять. В греческом произношеньи напоминает английское the, и
некогда писалось у нас также в греч. словах замест т, напр. театр, теория; да и поныне буква
эта на западных языках заменена th, напр. Теодор, Фома, теология и пр. Фита, ижица к розге
ближится. У нее ротик фитою. От фиты подвело животы, о школьном ученьи.
|| Фита, школярный грамотей, дошлый писака. || Бран. разиня, баба. || Болотный кулик авдотька.
Прописать ижицу - (устар. шутл.) высечь, выпороть, наказать розгами или
ремнем. Выражение по происхождению собственно русское, употребляется с XVIII
века. Ижица - старинное название последней буквы церковнославянской азбуки; по форме
эта буква отчасти напоминает пучок розог или плетку. Наряду с "фитой" и "ятем" "ижица" была
символом трудного письма и обучения грамоте на Руси. Русские пословицы связывают "ижицу"
с телесными наказаниями: Фита и ижица, к ленивому плетка движется; ижица - плетка
ближится. Возможно, выражение прописать ижицу восходит к прописной ижице (буква,
написанная красной краской). При старательной порке на теле действительно возникает что-то
вроде прописной "ижицы".
До изгнания из азбуки ять называли «буквой-страшилищем», «буквой-пугалом»,
так как она затрудняла правописание и приносила (особенно школьникам) много
огорчений. Им приходилось механически изучать правила на ять. Зазубривать слова, в
которых следовало писать ять, было настоящей мукой для учеников. Они даже сложили
специальные стихи, в которых перечислялись слова, где полагалось писать эту букву.
Ошибки на ять считались самыми страшными. Вот как в рассказе А. П. Чехова
«Мыслитель» тюремный смотритель Яшкин рассказывает приятелю о своих бедах через
ять, о том, что его секли же за это ять.
Об избавлении от буквы ять мечтали едва ли не так же, как об отмене крепостного
права. Выражение знать на ять свидетельствовало о наилучших познаниях.
Ижица выглядела как римское «пять» и чем-то напоминала перевернутый кнут. Отсюда
пошло выражение прописать ижицу, что означало «выпороть, выдрать», а в более
широком смысле — «устроить кому-либо головомойку, дать крепкий нагоняй», а если
учитывать, что очень часто прописные буквы писали красной краской, то становится
особенно понятной меткость иронии этого выражения. Место ижицы в алфавите
отражено в выражении дошли до ижицы, т.е. до конца.
Выражение прописать ижицу появилось именно в среде гименазистов, когда их
заставляли учить все тонкости использования этой редкоиспользуемой буквы, что было
для них сущим наказанием.
Выражение прописать ижицу можно истолковать, как задать трудновыполнимое
задание, за неисполнение которого обязательнобудет телесное наказание.
В начале XVIII века Пётр I провёл реформу азбуки. Трудные для написания буквы
были заменены так называемым гражданским шрифтом. Такого вида буквами с
небольшими изменениями пользуемся мы и сейчас. Последние буквы алфавита – ять,
фита, ижица – стали символом трудностей обучения.
Задание 2.
Средства художественной выразительности – многозначность слов, омонимия.
Значения слов: 1) в уходе – забота, уйдет – удалиться, покинет (это омонимы). Уход –
имя существительное, уйдет – глагол
2) краденое - ворованное, в роли существительного используется прилагательное ( это
многозначность слова);
3) не переживай – не волнуйся, не переживешь – умрешь (это многозначность слов)
4) дорогие продукты – дорого стоят, не может купить, не денег, дорогие продукты продукты дороги, важны, имеют важные значения (это многозначность слова);
Задание 3.
Зааплодировать, залаять, зашагать, заплясать, запеть, заиграть(на баяне),
засмеяться, заулыбаться, заговорить – начало действия
Забежать, зайти (к товарищу), залететь, заплыть, заехать, закинуть - значение
движения за предмет или вглубь
Некоторые глаголы с приставкой за- имеют значение довести действие до
результата: заасфальтировать, загримировать, законсервировать, законспектировать
Глаголы со значением
отношения к кому-либо: запутать, заласкать,
захвалить, замучить, заиграть (колоду карт или пьесу.
Задание 4.
При выборе одной из двух форм в значениях полных и кратких прилагательных в
функции сказуемого следует учитывать имеющиеся между ними различия.
1) В одних случаях полная форма обозначает абсолютный признак, не связанный с
конкретной обстановкой, а краткая – относительный признак, применительно к определенной
ситуации. Обычно это различие проявляется у прилагательных, обозначающих размер, вес и т.
д., причем краткая форма указывает на недостаточность или излишек: комната низкая (признак
вообще) – комната низка (для высокой мебели); нота тяжёлая(безотносительно к тому, кто
будет ее нести) – нота тяжела (для слабого человека, для ребенка):
Я надела узкую юбку, чтоб казаться еще стройней (А.Ахматова) . – Надо
перешить юбку, она стала узка.
2)
Иногда полная форма указывает, подобно краткой форме, на временный признак, но в
контексте выявляются оттенки смыслового различия:
Ты, Машка, злая (А.П. Чехов) (постоянный признак) – Ах, как я сегодня зла! (признак по
отношению к данному моменту).
3) Иван Иванович – плохой человек (постоянный признак – указывает на его характер) –
Иван Иванович совсем плох(признак по отношению к данному моменту – указывает на
состояние его здоровья).
4)Стилистическое различие между обеими формами выражается в том, что для краткой формы
характерен оттенок категоричности, для полной – оттенок смягченного выражения:
Ты молодой, у тебя еще все впереди! - Молод ты еще жениться!
5) Возможен выбор между краткой формой и полной формой в творительном падеже,
например: стал богат – стал богатым, сделался известен – сделался известным.
В современном языке преобладает второй вариант. Но при глаголе-связке быть чаще
встречается конструкция с краткой формой. Ср.: он был молод – он был молодым, она была
красива – она была красивой.
Мальчик рос здоровым и веселым. - Он долго болел, а теперь здоров.
Задание 5.
Тип подчинительной связи – управление: подождем до весны; пришло до сорока
человек; доплыли до берега – глагол+сущ. с предлогом
Наелся до отвала; нужен до зарезу – эти словосочетания связаны способом связи
примыканием, т.к. я считаю здесь глагол+наречие
1)
2)
3)
Задание 6.
…смешивают паронимы… гарантия и гарант.
…такая ошибка, как тавтология.
… анафора. А противоположная ей стилистическая фигура - эпифора… -
Задание 7.
Способы сжатия текста.
В прессе часты выступления специалистов по русскому языку на самые разные
темы. Выделим из них три основных. Глобальные – о месте русского языка среди
других языков в современном мире, о состоянии и развитии, о величии и мощи русского
языка. Этимологические – о происхождении русских слов и выражений. И – самые
популярные – о том, «как правильно» определить слитные и раздельные написания,
место ударения в определенных словах и формах. При этом, кажется, упускается
самый главный вопрос: насколько все мы, говорящие по-русски, понимаем то, что
стоит за словами, предложениями и текстами, которые мы читаем или слышим.
Остается в тени также и вопрос о том, какие средства используем мы, чтобы
выразить свою мысль в полном соответствии и с отражаемой реальностью, и с нашей
её оценкой, и с нашим отношением к читателю/собеседнику (И.Г. Милославский).
Задание 8.
Три поросенка
Жила-была на свете старая свинья с тремя поросятами. Сама она уже не могла их
прокормить и послала своих поросят искать по свету счастья.
Вот идет первый поросенок и встретил на дороге человека с охапкой соломы.
- Человек, человек, дайте соломы,- попросил поросенок. – Я построю себе дом.
Человек дал ему соломы, и поросенок построил себе дом.
Вскоре пришел к нему волк, постучал в двери и говорит:
- Поросенок, поросенок, впусти меня!
А поросенок ему:
- Не пущу, клянусь моей бородой-бородищей!
Тогда волк говорит:
- Вот я как дуну, как плюну – сразу снесу твой дом!
И волк как дунул, как плюнул – сразу снес весь дом и проглотил поросенка.
А второй поросенок встретил человека с вязанкой хвороста и попросил его:
- Человек, человек, дай мне хворосту, я построю себе дом.
Человек дал ему хворосту, и поросенок построил себе дом. Пришел к его дому волк и
говорит:
- Поросенок, поросенок, впусти меня!
-Не пущу, клянусь моей бородой – бородищей!
-Вот я как дуну, как плюну - сразу снесу твой дом !
И волк как дунет, как плюнет, как плюнет да как дунет – снес весь дом и проглотил
поросенка.
А третий поросенок встретил человека с возом кирпичей и попросил его:
- Человек, человек, дай мне кирпичей: я построю себе дом.
И к нему тоже пришел волк и сказал:
- Поросенок, поросенок, впусти меня!
- Не пущу, клянусь моей бородой - бородищей!
- Вот как дуну, как плюну – сразу снесу твой дом!
И волк как дунет, как плюнет, как плюнет да как дунет ,как дунет да как плюнет, а дом
все стоит да стоит. Ну видит волк : сколько ни дуй, сколько ни плюй – все равно дома не
снесешь, и говорит:
-Послушай, поросенок, а знаю, где растет сладкая репа!
- Где?- спрашивает поросенок.
- В огороде у мистера Смита. Завтра встань пораньше, я зайду за тобой, и мы вместе
нарвем репы на обед.
- Ладно! Я тебя подожду. Ты когда придешь? – спросил поросенок.
- В шесть.
Договорились. А поросенок встал в пять и нарвал себе репы до прихода волка. Ведь тот
пришел к шести.
-Ты уже встал, поросенок? – спросил волк.
-Давно! Я уже и с огорода вернулся, и полный горшок репы на обед наварил.
Волк очень рассердился, но виду не показал, а старался придумать, как бы ему
выманить поросенка из дому.
Поросенок так обхитрил волка три раза, и в следующий раз волк рассвирепел .
-Вот я тебя сейчас съем! – зарычал он и полез на крышу, а с крыши в трубу и по трубе
вниз прямо в камин.
Смекнул поросенок, что дело его плохо, развел поскорее в камине огонь и поставил на
него котел с водой. Только волчьи ноги показались в трубе, поросенок снял с котла
крышку, и волк упал прямо в воду.
И так и этак вертелся волк в котле – все старался вылезти. Наконец поднатужился и
выпрыгнул. Да от натуги лопнул! А из живота его выскочили – вы уж поверьте мне! –
два братца-поросенка.
Поросята очень обрадовались, увидев снова друг друга, принялись петь
и танцевать, до утра.