Пояснительная__записка_к_заданиям_по_ФПСР_1_вид__г.Пермь

Пояснительная записка к заданиям по ФПСР – 1 вид
Класс
Темы, включенные в вопросы теста
Виды заданий
Учебник
2
Звуки и буквы,
слитность речи,
эмоциональность речи,
артикуляция звука,
ударение, безударное О, оглушение звонких
согласных на конце слов, логическое
ударение,
деление слов на слоги,
словесное ударение.
Разделение слова на слоги,
подбор слов к ритму, нахождение слов с ударением,
выбор звуков по характеристике,
выбор предложений к картинке, передающей эмоции, составление слова по профилям,
подбор предложения к вопросам,
выбор предложений с правильно выделенным логическим ударением,
отгадывание загадки.
Ф.Ф. Рау, Н.Ф.
Слезина,
Произношение
2 класс школ
глухих
3
Звуки и буквы,
дыхательные паузы,
эмоциональность речи,
артикуляция звука,
деление слов на слоги,
словесное ударение,
сила голоса,
безударное О, окончания –ого, -его, -тся и
ться,
логическое ударение,
оглушение звонких согласных на конце слов.
выбор звуков по профилю,
выбор предложений с правильно выделенным логическим ударением, по наличию или
отсутствию дыхательных пауз;
подбор предложений к картинке, передающей эмоции;
работа с ребусом, отгадывание загадки;
подсчёт слогов,
выбор слов с правильным ударением;
нахождение ошибки в пунктуационном знаке на конце предложения;
выбрать слово к правилу орфоэпии;
подбор слов к схеме;
определение главных слов в предложениях;
нахождение слов, соответствующих определённому правилу орфоэпии;
дополнение предложений.
К.А. Волкова,
«Произношени
е», учебник
для 3-4 классов
школ глухих
4
Звуки и буквы,
артикуляция звука,
речевое дыхание,
логическое ударение,
деление слов на слоги,
звуковой состав слова,
словесное ударение,
эмоциональность речи,
безударное О, окончания –ого, -его, -тся и
ться.
Определение звука и слова по профилю;
нахождение предложения с правильно расставленными дыхательными паузами;
нахождение главных слов в предложении;
определение количества звуков в слове;
определение слова с заданным количеством слогов;
подбор слова к ритмическому рисунку;
нахождение предложения с правильной пунктуацией;
выбор соответствующего правила орфоэпии;
выбор вежливого обращения;
определение количества слогов в слове;
нахождение группы слов с правильно расставленным ударением;
К.А. Волкова,
«Произношени
е», учебник
для 3-4 классов
школ глухих
подбор предложения к вопросной схеме;
подсчёт слов;
отгадывание ребуса.
5
Звуки и буквы,
артикуляция звука,
речевое дыхание,
логическое ударение,
деление слов на слоги;
словесное ударение,
эмоциональность речи;
непроизносимые согласные,
удвоенные согласные;
окончания -тся и ться;
деление текста на предложения;
предложение.
Выбор звука по его артикуляции,
нахождение предложения с правильно расставленными дыхательными паузами;
нахождение главных слов в предложении;
определение количества звуков в слове;
определение слова с заданным количеством слогов; нахождение группы слов с
правильно расставленным ударением;
нахождение предложения с правильной пунктуацией;
выбор соответствующего правила орфоэпии;
деление текста на предложения;
нахождение предложения по вопросной схеме.
К.А. Волкова,
«Произношени
е», учебник
для 5-6 классов
школ глухих
6
Характеристика звука и его артикуляции,
профили произношения звуков;
деление согласных звуков на твердые и
мягкие,
звукобуквенный состав слова;
безударная О как А, оглушение звонких
согласных,
самоконтроль за произношением;
ритмико-интонационная структура речи;
дыхательные паузы; интонация; словесное,
логическое ударение.
Определение отличий в артикуляции двух звуков;
нахождение букв, которые обозначают два звука;
выбор звука по его описанию;
выделение и определение количества мягких и твёрдых согласных в слове;
отгадывание слова, составленного из профилей;
определение звукобуквенного состава слова по картинке и соотнесение количества
букв – звуков;
подбор группы слов к правилу орфоэпии;
подбор правила орфоэпии к словам;
определение количества слов к правилу орфоэпии;
подбор слов, словосочетаний к ритму;
выбор группы слов с правильно выделенным словесным ударением;
расстановка знаков в конце предложения;
определение ошибок в расстановке дыхательных пауз;
выбор ответа с учётом логического ударения в вопросе.
К.А. Волкова,
«Произношени
е», учебник
для 5-6 классов
школ глухих
7
Характеристика звука и его артикуляции,
профили произношения звуков;
деление согласных звуков на твердые и
мягкие,
звукобуквенный состав слова;
безударная О как А, непроизносимые
Определение отличий в артикуляции двух звуков;
найти буквы, которые обозначают два звука;
выбор звука по его описанию;
выделение и определение количества мягких и твёрдых согласных в слове;
отгадывание слова, составленного из профилей;
определение звукобуквенного состава слова по картинке и соотнесение количества
К.А. Волкова,
«Произношени
е», учебник
для 7-8 классов
школ глухих
согласные, оглушение звонких согласных,
самоконтроль за произношением;
ритмико-интонационная структура речи;
дыхательные паузы;
интонация;
словесное, логическое ударение.
букв –звуков;
подбор группы слов к правилам орфоэпии;
определение количества слов к правилу орфоэпии;
подбор слов, предложений к ритму;
выбор группы слов с правильно выделенным словесным ударением;
расстановка знаков в конце предложения;
определение ошибок в расстановке дыхательных пауз;
выбор предложений с правильно выделенным логическим ударением.
8
Профили звуков,
непроизносимые согласные в корне слова,
оглушение звонких согласных на конце
слова, оглушение звонких согласных перед
глухими согласными, сочетания -тся- и ться, безударное О,
деление согласных звуков на гласные и
согласные, твердые и мягкие,
словесное ударение,
буквы и звуки,
логическое ударение,
граница предложения,
пауза,
интонация,
предложение,
ритм.
Соответствие звуков и профилей;
подбор словосочетаний и картинок к правилам орфоэпии;
отгадывание слова, составленного из профилей;
выбор твердых согласных звуков;
выбор слова, где ударение падает на тот же слог, что и у слова, изображённого на
картинке;
выбор слов с правилом орфоэпии;
указать слова, в которых звуков больше, чем букв;
выбрать предложение, где правильно расставлено ударение в словах;
найти слово, в котором ударение во множественном числе может перемещаться;
выбрать предложение, где правильно указано логическое ударение;
определить границы предложений, поставить знаки;
выбрать предложение с неверно расставленными паузами;
вставить в предложение подходящее по ритму и по смыслу слово.
К.А. Волкова,
«Произношени
е», учебник
для 7-8 классов
школ глухих.
Г. И.
Беленький,
Литература 6
класс.
9
Профили звуков,
правила орфоэпии (безударное О, оглушение
звонких согласных- все варианты),
характеристика звуков,
буквы и звуки,
словесное ударение,
твердые и мягкие согласные,
логическое ударение,
предложение,
интонация,
паузы,
ритм.
Соответствие звуков и профилей;
найти строку со словом, которое не соответствует правилам орфоэпии;
по словесному описанию угадать звук;
указать варианты, в которых количество букв и звуков не совпадает;
найти, какое из этих слов имеет больше звуков, чем слово…;
найти в ряду слов слово, в котором ударение падает на тот же слог, что и у слова,
изображённого на картинке;
определить количество мягких и твёрдых согласных звуков;
выбор предложения, где неправильно расставлены ударения;
выбор группы слов, где во всех словах произносится звук…;
выбор предложения, где правильно указано логическое ударение;
определить границы предложений, поставить знаки…;
К.А. Волкова,
«Произношени
е», учебник
для 7-8 классов
школ глухих
Г. И.
Беленький,
Литература 6
класс.
выбор предложения с неверно расставленными паузами;
найти предложения к ритму;
вставить в предложение подходящее по ритму и по смыслу слово.
10
Буквы и звуки.
- артикуляция звука
- профили произношения звуков
- соотношение звуков и букв
Правила орфоэпии
- непроизносимые согласные;
- все знаки орфоэпии.
Словесное ударение
Интонация. Выразительность речи
Логическое ударение
Ритм речи.
Соотнесение звуков с профилями
произношения,
выбор слова по профилям,
выбор слов с одинаковым количеством букв и звуков,
отгадывание ребуса,
выбор слов с непроизносимыми согласными,
выбор правильного варианта произношения слова,
выбор варианта правильной расстановки знаков орфоэпии,
выбор варианта слов с правильным ударением,
отбор слов без рифмы (по ударению),
определение ударного слога в слове,
работа с текстом.
выбор правильного варианта расстановки знаков препинания,
выбор предложения с восклицательной интонацией,
выбор предложения с правильно выделенным логическим ударением,
чтение четверостишия, определение эмоционального фона.
подбор предложения к слоговому ряду.
К.А. Волкова,
«Произношени
е», учебник
для 7-8 классов
школ глухих
11
Буквы и звуки.
- артикуляция звука
- профили произношения звуков
- твёрдые и мягкие согласные
- соотношение звуков и букв
Правила орфоэпии
- оглушение звонких перед глухими
- непроизносимые согласные;
- все знаки орфоэпии.
Словесное ударение
Интонация предложений.
Логическое ударение.
Ритм речи.
Определение звука по словесному описанию,
соотнесение звуков с профилями,
выбор слова по профилям,
определение количества твёрдых и мягких согласных,
выбор слов с одинаковым количеством букв и звуков,
составление слова (анаграмма),
определение правила орфоэпии учащимися,
выбор правильного варианта произношения слова ,
выбор варианта правильной расстановки знаков орфоэпии,
выбор предложения с правильно выделенными ударными звуками,
отбор слов без рифмы (по ударению),
деление текста на предложения,
выбор предложения с вопросительной интонацией,
выбор предложения с правильно выделенным логическим ударением,
подбор предложения к слоговому ряду.
К.А. Волкова,
«Произношени
е», учебник
для 7-8 классов
школ глухих