Духовность как базовая ценность воспитания

Духовность как базовая ценность воспитания национального самосознания
(Выступление на педсовете)
Особая сфера воспитательной работы – ограждение детей, подростков, юношества от
одной из самых больших бед – пустоты души, бездуховности… Настоящий человек
начинается там, где есть святыни души….
В.А. Сухомлинский
Духовно-нравственное развитие личности – это осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности,
формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям,
обществу, государству, Отечеству, миру в целом;
Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. Носителями этих ценностей являются многонациональный народ Российской Федерации, государство, семья,
культурно-территориальные сообщества, традиционные российские религиозные объединения (христианские, прежде всего в форме русского православия, исламские, иудаистские, буддистские), мировое сообщество.1
Каждая эпоха ставит свои задачи в разных областях человеческой деятельности, в том
числе, и в образовании. Сегодня образованный человек владеет несколькими языками. В
России каждый владеет еще и русским языком, языком межнационального общения.
Наряду с родным, владение другими языками дает возможность не только приобщаться к
культуре разных народов, но и глубже познать красоту и уникальность своей собственной.
« Сколько языков ты знаешь – столько раз ты человек», говорили древние мудрецы. И это
действительно так, поскольку благодаря знанию разных языков, человек раздвигает рамки
своего собственного миропонимания.
В любом многонациональном государстве его жители сталкиваются с необходимостью
изучения языка народа-соседа. В России исторически сложилось так, что разные народы
веками проживали и трудились бок о бок друг с другом, не было ничего удивительного в
том, что люди знали кроме родного языка и язык соседей. В Башкортостане издревле «ут
күрше»-соседями по огню были люди разных национальностей, и общение друг с другом
на чужом языке было проявление искреннего уважения к его носителю.
В республике Башкортостан живут люди многих национальностей. Именно поэтому
учащиеся знают о национальных традициях народов Башкортостана, знакомятся с русскими, татарскими, чувашскими, марийскими, еврейскими и другими национальными играми, праздниками, рецептами национальных блюд. Это способствует формированию интереса и уважения к культуре народов разных национальностей, побуждает к установлению добрых отношений между людьми.
25 октября 1991 года был принят закон «О языках народов РСФСР», в котором
отмечается, что языки народов России объявляются национальным достоянием и
находятся под защитой государства. А «быть под защитой» - значит не допустить его
исчезновения с лица Земли как уникальной ценности человеческой цивилизации. В Республике Башкортостан это прежде всего язык титульной нации - башкирский язык.
В феврале 1999 года Госсобранием РБ был принят Закон «О языках народов Республики Башкортостан», в котором статус государственного языка получили рус1
Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М., 2010. – С.9
ский и башкирский языки. И теперь стоит задача организовать целый комплекс мероприятий по сохранению и дальнейшему развитию башкирского народа.
Сегодня более всего волнует то, что молодые не владеют башкирским языком, а ведь
через несколько десятков лет они полностью отстранятся от культурных истоков своего
народа, прервется многовековая преемственность поколений.
Мы много говорим о воспитании патриотизма, патриотах страны, республики, но забываем о том, что патриота без Родины быть не может. Совершенно ясно о тесной взаимосвязи языка, культуры и любви к своей большой и малой родине писал К.Паустовский: «
Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к родному языку». Ведь именно
он - язык матери - ключ к хранилище многовекового опыта культурноисторического развития народов, детьми которых являемся все мы.
Знакомство музеями, театрами, памятниками и улицами города, названные
в
честь знаменитых людей, позволяет школьникам понять особенности культурной жизни
города и в меру своих возможностей поучаствовать в ней.
Каждое путешествие и каждая экскурсия – это новый взгляд на героическое прошлое и
настоящее родного края, знакомство со славными делами предков и современников.
Данные типы уроков способствуют осознанию детьми того, что каждый из них может и
должен стать достойным сыном или дочерью малой и большой Родины.
Большую роль в формировании патриотического отношения к своему родному краю
играет отбор учебного содержания. Ученики читают и слушают рассказы, и стихотворения о писателях и поэтах, о летчиках, об ученых, о земляках-героях фронта и тыла. Эти
художественные и научно-познавательные тексты способствуют развитию у обучающихся
эмоциональной отзывчивости, сопереживания, восхищения подвигами и достой жизнью
своих земляков. Это помогает учащимся увидеть, что люди, достойные уважения и восхищения, могут жить совсем рядом – на соседней улице, в соседнем доме, может быть, в
собственной семье, что позволяет формировать образ настоящего гражданина своей страны.
Немаловажная роль в воспитании этих качеств принадлежит урокам мужества, внеклассным мероприятиям. И в нашем лицее прошел конкурс чтецов, классные часы, смотр
строя и песни, посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войны и труженикам тыла. 21 марта в лицее состоялось торжественное вручение юбилейных медалей
ветеранам Великой Отечественной войны и труженикам тыла. А также в нашем лицее
прошли мероприятия в рамках Республиканской общественной патриотической эстафеты,
посвященной передаче эстафеты «Знамени Победы» и Знамени «Бессмертного полка». Во
всех мероприятиях активно участвуют и учителя башкирского языка.
Если сейчас не активизировать «возвращение к своим культурным истокам, последующим поколениям придется знакомиться с культурой разных народов через переводчика.
Вызвать интерес к башкирской культуре и языку и не губить его с помощью порой
скучными мероприятиями, уроками – вот главная задача учителей родных языков.
Учителя вместе с учениками активно участвовали и участвуют в школьных, районных,
городских и республиканских и всероссийских конкурсах, смотрах и олимпиадах. Есть и
результаты работы: ученики Сулейманов Азамат, Бадртдинова Карина, Кудряшова Влада ,
Блинов Данил становились в течение многих лет призерами городских олимпиад по баш-
кирскому языку. Ежегодно принимаем участие в районном, городском конкурсе чтецов
«Вдохновение». Активно участвовали ученики Мирхайдаровой Г.Р., Бикмухаметовой
Р.Х., Хайруллиной В.М, Каримовой А.З.
Собственные сочинения, стихи к республиканскому конкурсу сочинений, посвященный
Дню Республики и Году укрепления межнационального согласия в РБ «Пою мою республику» представили Бадретдинова К. 9В кл. , Сулейманов А.(10А кл.) , Зиннатуллина Диана (8Д кл.)
В районной НПК ученица 6 класса Салихова Валерия заняла 3 место(рук. Шаяхметова
Р.В.)
Был проведен городской литературно-художественный конкурс имени М. Карима
«Культура глазами моего поколения», посвященного Году культуры в РБ. Победителями
конкурса стали Тухбатуллина А.-10А кл.(2место) Фаткуллина К.-10Б кл. - 3 место (рук.
Мирхайдарова Г.Р.) , Исхакова К.-5Г кл.-2 место (рук. Ахметханова Г.Я.). VIII республиканская олимпиада школьников по родным языкам, посвященная Дню родных языков и
Году культуры в РФ показала результат работы учителей. Участники Зиганшина А., Сулейманов А. (рук. Мирхайдарова Г.Р.), Ситдикова Э. (рук. Хайруллиной В.М.) стали призерами, а победителем республиканской олимпиады стал Сулейманов А. (Диплом II степени).
Шежере – слово арабское, буквально означает дерево. В очень давние времена именно в
форме дерева – ствола, ветвей и листьев записывались происхождение племен и родов.
Шежере в некоторой степени носят характер исторического документа, своеобразного
письменного памятника: в них наряду с историческими сведениями имеются сообщения о
быте, нравах народа, юридических и морально-этических нормах, сюжеты произведений
народного творчества, литературные фрагменты. Отдельные шежере охватывают довольно большой исторический период в несколько веков и более. Из исследований шежере
можно почерпнуть факты об устройстве общества того времени (классовость, многоступенчатость), информацию о межплеменных отношениях, некоторых давних событиях.
Однако, стоит упомянуть, что среди особенностей шежере имеется сочетание документальности с вымыслом. Ребята будут интересоватся историей своей семьи, семейными
традициями, родословной. Формируются элементарные представления о том, что такое
род и родословная, о традициях и обычаях семьи.
Данное мероприятие прошло и в нашем лицее. Участниками Шежере байрам стали ученики со 2 по 8класс. Ученики приготовили богатый материал. Рассказывали историю свои
семьи и рода.
Выступление высоко оценено учениками, родителями, учителями и представителем
администрации района.
20 марта было проведено внеклассное мероприятие «Здравствуй, здравствуй, сказка!»,
где основными участниками стали ученики 2,3 и 5 классов. В районном конкурсе заняли 1
место и стали участниками городского конкурса «Здравствуй, здравствуй, сказка!».
Сегодня потребность в сказке представляется особенно большой. Благодаря сказкам у
ребенка вырабатывается способность сопереживать, сострадать и со радоваться, без которой
человек не человек. Цель учителя - “воспитывать в ребенке человечность - эту дивную способность человека волноваться чужими несчастьями, радоваться радости другого, переживать чужую судьбу как свою". Рассказывая сказки, считалки, легенды и предания они
приходят к выводу, что главными ценностями для всех людей были и остаются трудолюбие
и ответственность, доброта и отзывчивость, душевная щедрость и честность. И эта цель
достигнута Гульшат Ямилевной и Рушанией Вакилевной.
Нельзя не отметить и выступления учителей в профессиональных конкурсах.
В республиканском конкурсе методических разработок урок года, посвященной к творчеству юбиляра Р. Бикбаева участвовали Каримова А.З., Ахметханова Г.Я., Мирхайдарова
Г.Р., Шаяхметова Р.В. В сборнике были опубликованы разработки уроков. ИРО-2014
Также в республиканском форуме, посвященной Международному дню родного языка,
письменности и культуры в рамках республиканской НПК участвовали Ахметханова
Г.Я., Мирхайдарова Г.Р. Материалы опубликовались в сборнике.Стерлитамак-2013
Во Всероссийском творческом конкурсе «Конкурс мастеров 2013» Мирхайдарова Г.Р.
заняла 2 место.
Дипломантами Всероссийского педагогического конкурса «Прояви себя» стали учителя
Ахметханова Г.Я., Мирхайдарова Г.Р., Шаяхметова Р.
Мы надеемся, что каждый урок, каждое выступление оставит небольшой след – след
доброты, внимания и любви к окружающим в сердцах учеников.
Библиографические ресурсы
1.Барышникова Е. И.Базовые национальные ценности – основное содержание духовнонравственного развития и воспитания//URL: http://www.tulaschool.ru/teachers/57/1228/
2.Ежемесячный научно-методический журнал. Начальная школа №11, 2009год
3. Материал из Википедии.