Обучение русскому языку

Темы,
количество занятий
Задачи
Обучение русскому языку 4 -5 лет
Лексический материал
Грамматиче- Образцы диалогов Стихи, песни,
мультфильмы
Активный сло- Пассивный ский материал
варь
словарь
Формирование умений и навыков Здравствуй, придетей здороваться и прощаться
вет, пока, спасибо,
полными и краткими дружескими пожалуйста.
формулами, правильно называть доброе утро.
свое имя.
добрый день.
Введение новых лексических
до свидания, я
единиц и организация тренировки в
мальчик, девочка,
их употреблении: здравствуй, до
да, нет, это.
свидания, привет, пока, да, нет,
вот, шарик, мяч.
спасибо, добрый день, заяц,
хорошо, нор
собачка, машина, хорошо,
мально, заяц.
нормально, мальчик, девочка.
ЗнакомВыработка умений детей понимать медведь, со
ство,
вопросы: «Кто это?», «Что это?», бачка, машина.
«Сколько?», «Ты мальчик?», «Как мышка, слон.
притебя зовут?», отвечать на них:
ветствие
ежик, ведро, ба«Да», «Нет», «Я - Алсу», «Меня
рабан, кукла, ты.
15 занятий зовут Азат», «Это мальчик» и т.д. спит, сидит, беУпражнение детей в понимании и жит, неваляшка.
выполнении команд и просьб:
пирамида, кавстаньте, прыгайте, сядьте,
рандаш
топайте, хлопайте, дай,
пожалуйста, иди ко мне и т. д.
Упражнение детей в правильном
произношении русских звуков.
Развитие мелкой моторики рук.
Здравствуйте,
друг, желтый.
синий, зеле
ный, красный.
бегай(те).
сядь(те).
хлопай(те).
прыгай(те).
топай(те), са
дись, будем
играть, дай
мне, покажи.
забыл, ска
жи, сосчи
тай, сколько?.
дети, подари.
идите, сюда.
Садитесь
Множествен
ное число имен
существитель
ных, числи
тельные.
глаголы по
велительного
наклонения.
вопроситель
ные предложе
ния со словом
«кто?».
личные место
имения я, ты
Игры
- Здравствуй, Ежик! Е. Благинина
«Узнай по голо
(Зайчик)
«С добрым
су», «Солдаты
- Здравствуй!
утром», счи
и командир».
- Как тебя зовут?
талка «Вышел
«Я иду и ты
- Меня зовут ...
зайчик погуидешь», «Вол
- Тебя зовут Алсу? лять».
шебные слова».
- Нет, меня зовут
«Зайка беленький «В нашей групАлия.
сидит», «Мы
пе», «Покажи
- Кто ты?
едем, едем.едем», и скажи», «Да,
- Я - Ислам.
«Я пыхчу-пыхчу- это!», «Мячик
- Ты мальчик или
пыхчу».Мультфи новый есть у
девочка?
льм«Кто сказал нас», «По це- Я мальчик.
«мяу».
почке», «Я - Ты Самат?
мы».
- Да (нет).
- Какой у тебя
мяч?
- Красный.
- Я - Алсу. Я - де
вочка. А ты кто? - Я
- Алмаз, я - мальчик.
Дата
проведения
По
Факт
плану
Темы,
количество занятий
Задачи
Лексический материал
Активный словарь
Грамматиче- Образцы диалогов Стихи, песни,
ский материал
мультфильмы
Игры
Пассивный
словарь
Обогащение словарного запаса детей матрешка, ведро, приехал.
существитель
за счет названий игрушек, основных корова, петух,
принес, сел. ных.
цветов, прилагательных и
поехал, заблу- глаголы пове
мышка.
числительных в пределах шедился, спите. лительного на
лошадка, слон.
сти.Формирование умения
просыпайтесь. клонения.
ежик, лисичка.
использовать новый речевой образец лягушка, гарпокажи, на
вопроситель
Игрушки «У меня мяч».Упражнение детей в мошка, велосипед, зови, сядь, са- ные местоиме
дитесь, гость. ния чей? чья?
15 занятий понимании вопросительных
самолет, ба
местоимений «чей», «чья» и
гости, прокого?.
рабан,
юла,
шарик,
использовании в речи
давец, поку- указательные
неваляшка.
притяжательных местоимений
«мой», «моя».Формирование умения идет, лежит, стоит, патель, мед. местоимения
морковь, тра там, тут и
плачет, один.
понимать и отвечать на вопросы
ва, игрушка. согласование
много,
желтый.
«Что это?», «Кто это?», «Чья
как дела?
имен сущесиний,
зеленый.
игрушка?», «Сколько?».Закрепление
ствительных с
красный, боль
ранее приобретенных знаний в
числительными
новых учебно-игровых ситуациях. шой, маленький.
Формирование у детей навыков
сосиски, капу
произношения русских звуков, ис- ста, игрушки
пользуя приемы имитации
Познакомить с названиями частей
Рука, нога, нос.
Покажи, где. Вопроситель
тела.Создать условия для
рот, глаза, голова, поднимите
ное местоимеформирования
умений
согласовот, мой
руки, топайте ние чей? (чья,
Это я
ногами, хло чьи), притя
6 занятий вывать вопросительные местоимения (моя, мои)
(чей, чья, чьи) и притяжательные
пайте ручка жательное мес
местоимения (мой, моя, мои) с
ми, поверните тоимение мой
именами существительными.
Закрепить умение понимать,
различать вопросительные
предложения со словами что?, кто?
и уметь отвечать на них.
Дата
прове
дя
По
Факт
плану
- Это что?
- Это мяч.
- Это большой
мяч?
- Да (нет).
- У кого кубик?
- У меня.
- Это чья машина?
- Моя машина.
- Там был мяч?
- Да (нет).
- Это кошка?
- Да (нет).
- Это медведь?
- Нет.
- Кубик какой?
- Кубик синий.
- Что ты купил?
- Я купил машину.
- Что это, Алсу?
- Это голова.
- Марат, это голо
ва?
- Да, это голова.
- Это рука?
ка, попляши».
«Два веселых
гуся», «Зайка
беленький си
дит», «Мишка
с куклой пля
шут полечку».
«Серенькая
кошечка».
«Вышла ку
рочка гулять».
«Мы едем.
едем, едем».
и назови».
«Отгадай, кто
это?», «Кто
что любит?».
«Мячик», «Кто
ты?», «Поезд»,
«Найди такую
же», «С до
брым утром».
«Фокусник»,
«Мой веселый
звонкий мяч».
«Счастливый
покупатель».
«Наведем поря
док», «Магазин
игрушек».
Е. Пермяк
«Про нос и
язык», «Уро
нили Мишку
на пол», «Вы
шла курочка
«В нашей
группе», «Да,
это», «Покажи,
где?», «Коман
дир и солдаты».
«С добрым
головы, это
чья голова?
(рот, нос).
сколько?, мно
го, туловище
(моя, мои), во
просительные
предложения
со словом что?.
единственное и
множественное
число существительных.
имя числительное
- Да (нет).
- Это нос?
-Да.
- Где твоя рука?
- Вот моя рука.
- Это чья голова?
- Это моя голова.
- Это чей рот?
- Это мой рот.
гулять».
утром», «Ве
селый кубик».
«Волшебная
палочка», «Мы
играем на гар
мошке», «Пере
водчики», «Что
напутал Пет
рушка?».
Иди ю мне, иди
Посмотрите, Множественное - Это кто?
«Наши уточки с «Цепочка»,
Животные Развитие понимания речи и
домой, котята,
скажите,
число имен су- - Это кошка.
утра», «Заинька, «Угадай-ка»,
13 занятий активизация словаря за счет
названий домашних и диких
лошадь, коза, пе- гости, три
ществительных, - Котята маленькие попляши»,
«Кто как криживотных и их
тушок, курица,
медведя,
глаголы изъяви- или большие?
«Серенькая
чит?», «Фокусдетенышей.Формирование умения
гусь,
поросенок,
закройте,
оттельного
на- Котята маленькие. кошечка»,
ник». «На зарядсогласовывать существительные с
клонения, един- - Цыпленок какой? «Вышла курочка ке», «Встреча
прилагательными и числительными. сыр, дай мне, цы- кройте,
позови, день ственное число, - Желтый.
гулять»,
друзей»,
(Цыпленок желтый. Одна курица и пленок, кошка,
притяжательны - Где петушок?
«Голубой вагон», «Сколько у нас
т.д.)Формирование умения слушать собачка, зайчик, роҗщения,
и понимать заданный вопрос: «Это медведь
подари, помо- е местоимения - Вот петушок.
«Каравай».
гостей?», «Три
кто?», «Это что?», «Собачка какая?»,
гите
«мой», «моя», - Это корова?
Мультфильм
медведя».
«Сколько?», отвечать на
вопросительное - Нет, это коза и
«Курочка Ряба».
него.Упражнение детей в
местоимение т.д.
правильном произношении звуков
«где»
русского языка, используя прием
имитации.Развитие мелкой моторики
рук.Формирование умений слушать
русские народные сказки и песни о
жизни разных животных с опорой на
наглядность.
Внучка, Жуч- Притяжательны - Алсу спала?
«Спят усталые «Заинька, поМой дом Введение новых лексических единиц Мама, папа, депо теме и организация тренировки в душка, бабушка, я, ка, здесь, там, е местоимения - Нет, Алсу сидела. игрушки»,
пляши», «Под«мой», «моя», - Ты что делал?
«Серенькая ко- скажите слово»,
15 занятий их употреблении.Развитие умения сестра, брат, дом, шагай(те),
понимать обобщающее слово
зонтик, большой, тюльпан, ро- вопросительное - Я прыгал.
шечка»,
«Туда - сюда»,
«семья».Закрепление умения
большая, стол,
машка, лиместоимение
- Кого ты видишь? «Каравай».
«Бегите в домииспользовать в речи грамматические стул, кровать,
сточки,
«где», порядко- - Я вижу маму.
Мультфильм
ки», «Кто в доме
конструкции «существительное +
диван, тумбочка, бабуся, живет, вый счет, гла- - Мальчик нарисо- «Два веселых
живет?», «Цвет,
глагол 3 лица» (девочка спит,
картина, палас,
сделал,
голы прошед- вал зонтик?
гуся».
где ты?», «За-
мальчик играет), «числительное +
существительное» (два стула, три
стула, три медведя).Формирование у
детей навыков диалогической речи.
(У тебя есть мама (бабушка, сестра,
брат)? - Да. - Это чья мама? - Моя
мама. - Кто в доме живет? - Мама,
папа, дедушка, бабушка и
др.)Упражнение детей в правильном
произношении русских
звуков.Формирование потребности
общаться с родителями и со
сверстниками на русском языке.
Развитие мелкой моторики рук
Овощи и Первоначальное накопление и
активное усвоение новых лексичефрукты
ских единиц по теме за счет
9 занятий названий овощей и фруктов,
основных цветов и прилагательных
«большой», «маленький» и
т.д.Упражнение детей в
использовании числительных от 1 до
6 в комбинации с названиями
овощей и фруктов, животных и
игрушек.
одеяло, подушка, построил, не
шкаф, дверь, окно, шумите, тихо,
труба, стена,
в комнате
крыша, желтый,
зеленый
Картошка, репка, Считай(те),
зеленый, вкусный. раскрась(те),
красный,
возьми(те),
маленькая, боль- расскажи(те),
шая, магазин,
помоги(те),
апельсин, манда- подойди(те),
рин, лимон, вино- поиграем, деград, яблоко, ба- ревня, длиннан, груша, кру- ный, магазин,
глый, оранжевый, продавец, повкусный, морковь, купатель
помидор, огурец,
капуста, кабачок
Ложка, чашка,
Какая, какой,
Посуда и Формирование умений и навыков
тарелка, вилка,
какие, какое,
продукты согласовывать прилагательные с
питания существительными в роде и числе стакан, суп, хлеб, где, принес,
(большая чашка, маленькие тарелки каша, компот, сыр, веселый, кусахар, конфета,
бик,
9 занятий и т.д.).Создание условий для
понимания вопросов что делает?, вкусный, пьет,
чудесный,
какой?Выработка умений понимать чайник, торт,
мешочек,
предложение с вопросительным сло- печенье
подарок,
вом где?Развитие умения понимать и
гостинец,
использовать в речи обобщающие
покажи(те),
шего времени, - Нет, мальчик намножественное рисовал дом.
число имен су- - У кош стул?
ществительных, - У меня стул.
отрицательная - У тебя что?
частица «не»
- У меня стол.
Глаголы повелительного наклонения,
глаголы
прошедшего
времени, род
имен существительных
кончи предложение»,
«Солдаты и командир», «Три
медведя».
Апельсин какой? «Мишка ко«Поезд», «МаОранжевый.
солапый»,
газин», «Кто
Ты где живешь? «Мишка с куклой быстрее?», «Кто
В деревне.
пляшут
что любит?»,
Что ты любишь? полечку»,
«Кому дать»,
Банан.
«Каравай», «У
«Большой - маУ меня есть по- Лариски две
ленький», «Мой
мидор. А у тебя что редиски»,
веселый звонкий
есть?
«Серенькая ко- мяч», «Угадай на
- У меня есть ли- шечка», «Уровкус».
мон.
жайная».
- Что посадил дед?
- Репку и т.д.
Единственное и - Что это?
«Зайка беленький «Чудесный мемножественное - Это чашка.
сидит», «Наши шочек», «Вечисло имен су- - Это большая чаш- уточки с утра», селый кубик»,
ществительных, ка?
«Два веселых
«Что потеряимена прилага- - Да (нет).
гуся».
лось», «Что я
тельные,
- Алсу, это ложка?
видел», «Переглаголы,
- Нет, это не ложка.
водчики», «Запредложения с Это вилка.
помни цепочку»,
вопросительны- - Чайник какой?
«Поезд»,
ми словами где, - Чайник красный,
«Фокусник»,
-
слова.Развитие логического
мышления, внимания и
памяти.Развитие мелкой моторики
рук.
Юбка, кофта, са
Одежда и
рафан, платье.
Обувь
Активизация речевых умений и
навыков, приобретенных на преды- лента, рубашка.
12 заня
дущих занятиях.Развитие понимания шорты, футбол
тий
речи, расширение словарного запаса ка, брюки, туф
за счет новых лексических единиц по ли, ботинки, са
теме.Выработка умений и навыков поги, варежка.
образовывать и употреблять в речи шапка, пальто.
формы родительного падежа личных шарф, платок
местоимений с предлогом у (у меня,
у тебя).Закрепление умений вести
мини-диалоги.Развитие логического
мышления, внимания и памяти.
Развитие мелкой моторики рук
скажи(те)
как, обобщаю- большой.
щие слова
- Где суп?
- В большой
тарелке.
- Что в маленькой
тарелке?
- Каша.
Нарядная, по Единственное - Кофта какая?
дарим, посыл и множествен - Кофта белая.
ка, грустный. ное число имен - Лента желтая?
одежда, обувь. существитель - Нет, красная.
одень, надень. ных и прилага - Это футболка?
сними, прине тельных.
- Нет, это рубашка.
си, продавец. предложения с - Какие брюки у
покупатель. вопроситель
папы?
купить, при ными словами - У папы черные
нес, одел
где?, как?, во
брюки.
прос о месте.
- Это чья кофта?
обобщающие
- Это моя кофта.
слова (одежда - Это твой сара
и обувь).
фан?
предложения с - Да, это мой са
вопроситель
рафан.
ными словами - У кого синяя
v кого?, чей?
юбка?
(чья?, чьи?)
- У меня синяя
юбка.
«Магазин посуды», «Покажи и
скажи: где?»,
«Покормим зайку».
Е. Благинина
«Что я видел».
«Научу обуваться «Веселый ку
и братца», «Зайка бик», «Найди
беленький сиодинаковые
дит», «Наши
предметы».
уточки с утра». «Будь внима
телен», «Волшебный мага
зин», «Кому
что подарим».
«У кого?».
«Оденем куклу
на про
гулку», «Цвет,
где ты?», «Я мы», «Три медведя».