Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными. Ход урока:

Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными.
6 класс (по программе Е.В. Бунеевой)
Ход урока:
1. Проверка домашнего задания. Упражнение № 78
У доски три человека:
1 – й ученик выполняет орфографический разбор слов с пропущенными
орфограммами.
Гроза(грозы), улицы, свидании (свидеться, на – ие), необычности(3 склонение),
казалось(кажется), улицы, чёрные, запахом (пахнет), послегрозовой (грозы),
свежести 3 склонение), настурций, акации, нарциссов, в темноте (тёмный),
скользнул (скользкий), в калитку, подошёл, Виктории( на – ия).
2 – й ученик выполняет синтаксический разбор предложения.
Воздух был насыщен острым запахом послегрозовой свежести, ароматом
настурций и белой акации.( Повествовательное, невосклицательное, простое,
двусоставное, распространённое, осложнено однородными дополнениями и
определениями)
3 – й ученик выполняет морфологический разбор :
1. Ароматом(Каким? Чего?) акации – существительное, обозн. предмет.
2. Н.ф. акация;
Постоянные признаки – нарицательное, неодушевлённое,1 – е склонение,
женский род;
Непостоянные признаки – в единственном числе, родительном падеже;
3. Ароматом (Каким?) акации.
В это время класс выполняет работу с перфокартами:
От радости
удаче
К подруге
без косынки о счастье
По тропинке
с кручи
у опушки
На площади
в Казани
у Натальи
В мудрости
о книге
к крепости
В Туле
в тетрадке
у реки
О помощи
в несчастье
о человеке
В азбуке
в тетради
о поездке
В жизни
к Людмиле
о Марии
II. Объяснение нового материала.
трудности
Ребята, сейчас я прочитаю вам лингвистическую сказку, а вы, внимательно
прослушав её должны сформулировать тему нашего урока и определить
цели.
В некотором царстве в, в некотором государстве жила была
приставка НЕ. Она очень любила всегда быть на виду и старалась как
можно чаще появляться в словах. Врагов она заменяла на недругов, горе - на
несчастье. Ложь – на неправду. НЕ очень дружила с корнем, в некоторых
словах даже срослась с ним и стала его частью, например, в словах
«ненастье», «невзгоды». И эти слова уже никак не могли обходиться без
коварной приставки. Заважничала НЕ и стала говорить, что она самая
важная среди приставок. Обидно стало другим приставкам и пошли они к
королеве Грамотности. Рассказали приставки о зазнайке и попросили
проучить её. Выслушала их Грамотность и говорит :
- Будь по - вашему. Отныне приставлю я к ней верного стража союз А. Как
только встретит он НЕ в предложении, сразу превратит её в частицу и
отделит от слова. Так и произошло.
С тех пор приставка Не больше не важничает и старается не встречаться с
союзом А.
Итак, ребята, о чём же мы будем говорить сегодня на уроке? ( О слитном и
раздельном написании НЕ с именем существительным);
Верно. Тема нашего урока так и называется : «Слитное и раздельное
написание НЕ с именами существительными».
Тема записывается в тетрадях.
Какие задачи перед собой поставим? (1.Выяснить, когда не с
существительными пишется слитно, а когда раздельно. 2.Применить на
практике, полученные знания.).
К какому стилю вы отнесёте текст сказки? (художественный).
Признаки стиля: отсутствие чёткости, строгости изложения текста,
использование средств художественной выразительности, диалога)
А если информацию, полученную из сказки, мы запишем, используя
научный стиль, то у нас получится правило правописания НЕ с
существительными (ученики предлагают свои варианты).
Совместно с учителем составляется правило и проверяется его правильность.
Начало правила может быть таким:
НЕ с существительными пишется слитно, если
1)Обратите внимание на слова НЕНАСТЬЕ, НЕВЗГОДЫ. Какие выводы
можете сделать?
1. если существительное не употребляется без НЕ.
Ненастье.
2) А теперь найдите слова НЕДРУГОВ, НЕСЧАСТЬЕ, НЕПРАВДУ. Могут ли они
употребляться без НЕ? Какими словами их можно заменить? ВРАГОВ,
ГОРЕ,ЛОЖЬ. Как называются эти пары слов?(Синонимы) Какой сделаете
вывод?
2. если существительное с НЕ можно заменить синонимом или близким по
значению выражением без НЕ
Неправда – ложь
Несамостоятельность – отсутствие самостоятельности.
Первую часть правила мы составили. Остаётся выяснить, в каких случаях не
с существительными пишется раздельно.
Кого так боялась НЕ в сказке. (Союз А) Можете предположить, почему?
Не с существительными пишется раздельно если:
1.есть или подразумевается противопоставление с союзом А.
Не приятель, а враг;
2.Существительное с частицей не имеет отрицательное значение.
Не небо, не солнце.
III. Закрепление материала.
Ребята, как мы будем называть орфограмму, изучаемую сегодня на уроке?
«Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными»
Эта орфограмма относится к буквенным или небуквенным?
Небуквенным.
Слитное написание НЕ с существительными к какому типу орфограмм
отнесём?
Орфограмма – контакт.
Как понимаете это выражение?
Орфограмма на стыке морфем.
К какому типу орфограмм отнесёте раздельное написание частицы НЕ с
существительными?
Орфограмма - пробел
Ребята, правило мы с вами вывели, проверили себя, а сейчас будем
применять его на практике. Сегодня мы будем работать с первой частью
этого правила, отрабатывать навыки слитного написания НЕ с
существительными.
Первое задание называется лексический диктант.
Ваша задача – по лексическому значению определить слово и записать его,
выделив орфограмму:
Человек, который не следит за своей внешностью – неряха;
Слово, которым называют человека, совершающего плохие поступки –
негодяй;
Грубиян, не соблюдающий правил общения – невежа;
Необразованный, человек , не желающий учиться – невежда.
IY. Словарная работа.
К сегодняшнему уроку некоторые ребята выполняли индивидуальные
задания. Они работали с этимологическими словарями, чтобы узнать как
образовались слова НЕРЯХА и НЕГОДЯЙ.
НЕРЯХА – собственно русское, образовано с помощью приставки НЕ от слова
РЯХА. Слово РЯХА до сих пор живёт в диалектах русского языка и означает
«женщина – чистюля». Это слово связано с основой ряд, от которой
образованы такие слова, как наряд, нарядиться, суженый-ряженый.
НЕГОДЯЙ - собственно русское. Довольно неожиданная история у этого
слова. То, что оно связано со словом годиться и отрицанием НЕ догадаться
можно. А вот неожиданным является его старое значение: прежде, чем
превратиться в бранное слово, оно обозначало «рекрут, то есть солдат,
оказавшийся непригодным к военной службе.
Работа над упражнением № 58.
1. Чтение текста. К какому стилю относится этот текст? Что нового узнали
об этих словах?
2. Найдите в тексте ответ, какое из этих существительных является
старославянизмом, а какое исконно русским?
3. Составьте предложения 1 – й вариант со словом невежа, 2 – й вариант
со словом невежда.
В словах, с которыми мы сейчас работали в далёком прошлом НЕ
выделялась как приставка, но со временем срослась с корнем и стала
его частью.
Y. Работа со словарями.
Ребята , у вас на партах лежат орфографические словари. Откройте их на
странице 90 и выпишите 5 существительных, которые не употребляются без
не.
Небрежность, невидимка, невинность, невольник, недотёпа.
Найдите среди них существительное общего рода. Почему оно так
называется?
1 ученик у доски.
Над каким пунктом правила мы работали?
1 – существительные без не в современном русском языке не
употребляется.
Вспомним второй пункт слитного написания ( существительное с НЕ можно
заменить синонимом или близким по значению выражением без НЕ.
Выполнение упражнения № 84.
Подозрительность – недоверие, отсутствие внимания – невнимание, беда –
несчастье, отсутствие самостоятельности – несамостоятельность, рабство –
неволя, отсутствие порядка - непорядок, противник – недруг, робость –
нерешительность - отсутствие грамотности – неграмотность, ошибка –
неточность.
Распределительный диктант.
Выпишете слова на изученную орфограмму, поставив их в начальную форму
и распределив на две колонки.
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной авроры
Звездою севера явись!
***
Несчастью верная сестра,
Надежда в мрачном подземелье
Разбудит бодрость и веселье,
Придёт желанная пора…
***
Увы! Куда ни брошу взор –
Везде бичи, везде железы,
Законов гибельный позор,
Неволи немощные слезы…
***
Мчатся тучи, вьются тучи;
Невидимкою луна
Освещает снег летучий…
***
Сокол в рощу улетел,
На кобылку недруг сел,
А хозяйка ждёт милого,
Не убитого, живого.
***
Над урной , где твой прах лежит,
Народов ненависть почила
И луч бессмертия горит.
А.С Пушкин
Нега
Несчастье - горе
Невидимка
Неволя – рабство
Ненависть
Недруг - враг
YI. Подведение итогов урока.
Что узнали на уроке?
Объясните ключевые слова темы:
Небуквенные орфограммы
Орфограмма – контакт
Орфограмма – пробел
YII. Оценки за работу с перфокартами.
YIII. Домашнее задание: № 85, индивидуальное задание найти в
этимологическом словаре происхождение слов, которые без НЕ не
употребляются, встретившиеся нам на уроке.