(годовой) аттестации в 2014

аналитическая справка по промежуточной аттестации
Аналитическая справка
по итогам промежуточной (годовой)
аттестации в 2014-2015 учебном году.
В соответствии с Уставом школы, Положением о промежуточной (годовой)
аттестации учащихся переводных классов, годовым календарным графикам на 20142015 уч. год с 14. 04. по 28.05.2011 года в ОУ проводилась промежуточная (годовая)
аттестация учащихся 2-11классов.
К промежуточной (годовой) аттестации были допущены
учащиеся 1 ступени –52уч.
 учащиеся 2 ступени – 88 уч.
 учащихся 10 класса – 12 уч.
- В соответствии с Уставом школы, п.4 Положения о промежуточной (годовой)
аттестации, освободить от промежуточной (годовой) аттестации учащихся 7,8,10-х
классов, Победители и призёры Всероссийской предметной олимпиады школьников
всех уровней (муниципального, областного, всероссийского)
Куприянову Марию; Крищенко Сергея.
Промежуточная аттестация проводилась в форме:
- контрольных работ:
 во 2-х – 4-х классах - русский язык, математика, техника чтения; окружающий мир.
 в 5-х-7-х классах - русский язык, математика, родной язык,география, английский
язык,.
- в 8-х классах-русский язык ,английский язык,биология,химия;
 в 10-х классах – русский язык,география.
Статистический отчет по результатам административных
контрольных работ показал:

Качество обученности выше на промежуточной аттестации, чем результаты
года (на 10% и более):
2 класс 15 учащихся- учитель Чотчаева А.Б.
по русскому языку-57%-79%
по математике-50%-87%
по чтению-80%-87%
3 класс -18 учащихся-учитель Дерябина Н.М.
по русскому языку -43%-87%
по математике-75%-93%
по литературному чтению-83%-100%
по родному языку-79%-100%
Это стало возможным благодаря использованию учителями различных форм и
методов индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися в период подготовки
к промежуточной (годовой) аттестации.

Не подтвердили результаты качества обученности на промежуточной
аттестации, в сравнении с результатами года (более 10%):
2 класс
по русскому языку-3 уч.
по математике-2 уч.
3 класс
по математике- 1 уч.
по русскому языку-2 уч.
Это говорит о том, что учителя не смогли оптимально организовать индивидуальную
подготовительную работу со слабоуспевающими учащимися, а также о недостаточной
подготовке к промежуточной (годовой) аттестации самих учащихся.

качество обученности выше на промежуточной аттестации, чем результаты
года (10% и более):
5-б класс по математике (учительДжаубаева А.К..) +10%
Это стало возможным благодаря использованию учителями различных форм и
методов индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися в период подготовки
к промежуточной (годовой) аттестации.

Не подтвердили результаты качества обученности на промежуточной
аттестации, в сравнении с результатами года:
6- класс по русскому языку (учительКатчиева Ф.А..)
-13%
7-б класс по русскому языку (учитель Колесникова Т.П.) -14%
10-а класс по русскому языку (учитель Бурлакова О.В.) -13%
10-б класс по русскому языку (учитель Бурлакова О.В.) -12%
6-а класс по математике (учитель Григорьева Н.М.)
- 30%
Это говорит о том, что учителя в данных классах не смогли оптимально организовать
индивидуальную подготовительную работу со слабоуспевающими учащимися, а также о
недостаточной подготовке к промежуточной (годовой) аттестации самих учащихся.
Качество обученности
5- класс по русскому языку (учител ьКумукова Р.С..)
5- класс по математике (учитель Джаубаева А.К,.)
7- класс по русскому языку(учитель Кумукова Р.С..)
8 класс по русскому языку(учитель Катчиева Ф.А)
10 класс по русскому языку (учительКумукова Р.С.)
67%
36 %
33%
42%
33%
Анализируя результаты промежуточной аттестации в форме контрольных работ в
сравнении с результатами года ,следует обратить внимание на отрицательную динамику
КУ и КК, что говорит о необъективной оценке знаний учащихся. Отрицательная
динамика К К на контрольных работах объясняется тем, что в каждом классе обучаются
дети с низким уровнем возможностей ( 6 кл ,8 кл.), с данными детьми ведется
индивидуальная работа в течение всего учебного времени, педагогами, психологом, для
того чтобы научить данную категорию обучающихся на стандарт.
Статистический отчет по результатам обязательных экзаменов по
выбору школы показал:

качество обученности ниже на промежуточной аттестации, чем результаты
года:
7 класс по физике (учитель Джаубаева А.К. - 50%
8 класс по химии (учитель Тапехина В.В..) 13%
9 класс по истории (учитель Катчиева Л.И..) -77%
Это говорит о том, что учителя в данных классах не смогли оптимально организовать
индивидуальную подготовительную работу со слабоуспевающими учащимися, а также о
недостаточной подготовке к промежуточной (годовой) аттестации самих учащихся .
.
Учителям предметникам необходимо активнее использовать формы и методы
оптимизации и активизации познавательной деятельности при организации
индивидуальной подготовительной работы с учащимися при подготовке к промежуточной
(годовой) аттестации.
Учебно-материальная база школы позволяет организованно, на современном
уровне проводить учебно-воспитательную работу с учащимися. Однако процент
успешности по отдельным классам остается недостаточно высоким. Это объясняется тем,
что в этих классах обучаются дети с низким уровнем возможностей.
Много учащихся имеют «3» по одному предмету. Этот факт говорит о
недостаточно тесных контактах классных руководителей и учителей-предметников, о
необходимости применения индивидуального подхода в оценке ЗУН учащихся и более
рациональном использовании дополнительных часов на индивидуальную работу с
перспективными учащимися.
Выводы и рекомендации:
1. Администрации провести заседание педагогического совета школы, на котором
проанализировать результаты промежуточной (годовой) аттестации.
2. Предметным методическим объединениям изучить и использовать в работе
нормативные документы, регламентирующие требования к уровню подготовки
учащихся по предметам учебного плана.
3. Предметным школьным м/о проанализировать итоги промежуточной (годовой)
аттестации и на августовских заседаниях учесть результаты аттестации при
планировании работы на 2015-2016 учебный год, наметить пути коррекции.
4. Учителям-предметникам использовать формы и методы оптимизации и
активизации познавательной деятельности при организации индивидуальной
подготовительной работы с учащимися при подготовке к промежуточной (годовой)
аттестации.
5. Администрации школы и руководителям предметных м/о при накоплении банка
измерителей шире использовать тестовые материалы, в рамках подготовки к
ЕГЭ,ОГЭ.
Зам.директора по УВР Тапехина В.В.