План профильной смены Мой родной язык

Курс
«Работа с одарёнными детьми и
детьми с высокими познавательными способностями»
О.Н. Симонова, учитель русского языка и литературы, филиал
муниципального
бюджетного
общеобразовательного
учреждения
Токарёвской средней общеобразовательной школы № 1 в с. Троицкий Росляй
ПЛАН РАБОТЫ ПРОФИЛЬНОЙ СМЕНЫ
«Мой родной язык - русский»
Тамбов
2013
Предисловие.
Профильная смена «Моя язык - русский» рассчитана на учащихся средней и старшей ступеней обучения (9 и 10
классы).
В планировании профильной смены учтены особенности учащихся данного возраста, обучающихся в филиале
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Токарёвской средней общеобразовательной школы №
1 в с. Троицкий Росляй, а также их интересы в названной области.
Коллектив учащихся разнородный: присутствуют дети как с высокими, так и с низкими познавательными
способностями. Но у каждого из них есть определённые задатки, которые мы постараемся максимально развить.
Учащимся можно предложить небольшую анкету1. Она поможет разбить учащихся на группы по интересам. Дети
выбирают форму работы, а содержание будет предлагать наставник.
Материал профильной смены не копирует школьную программу по русскому языку, а расширяет и углубляет её.
Присутствуют элементы опережающего обучения.
Профильная смена рассчитана на 21 день.
Цель:
- повысить интерес к русскому языку.
Задачи:
- показать значимость русского языка как государственного языка Российской Федерации (РФ);
- обучить самостоятельно выполнять поиск необходимой информации, используя различные методы и источники;
- развивать познавательные способности, культуру речи, коммуникативные умения и навыки;
- воспитывать уважение к родному языку, традициям и культуре.
В общей сложности планируется 7 мероприятий, которые реализуются от 2-х до 4-х дней в зависимости от
сложности и объема предлагаемого материала.
Для работы профильной смены потребуются следующие технические средства обучения (ТСО): персональные
компьютеры (ПК) с выходом в Интернет по количеству учащихся, проектор, фотоаппарат, видеокамера. Для совершения
экскурсий необходим автобус.
1
Смотрите приложение на странице 12.
План работы профильной смены «Мой родной язык - русский»
Наименование
мероприятия
Цели
мероприятия
Методы
Краткое описание (примерный план).
Оборудование
Примерное
количество
времени для
реализации
мероприятия
1
2
3
4
5
6
Деловая
игра
«Русский язык как
государственный
язык Российской
Федерации».
1. Познакомить с
отдельными
статьями и
положениями из
федеральных
документов о
русском языке.
2.Развитие
культуры речи,
коммуникативных
умений и навыков,
умений работать в
группе.
3.Воспитание
толерантности.
Работа
в
группах,
частичнопоисковый
метод,
интервьюирование, работа с
источниками
информации.
I. Подготовка:
1. Изучение учителем следующих
федеральных документов о русском
языке:
- Конституция РФ;
- Федеральный закон РФ от 01.06.2005
г. ФЗ № 53ФЗ «О государственном
языке Российской Федерации»;
- федеральная целевая Программа
«Русский язык» на 2011-2015 гг.;
- закон «Об образовании», вступающий
в силу 01.09.2013 г.
2. Подготовка отдельного вопроса для
изучения каждой команде (домашнее
задание)2.
3.Консультирование команд по работе
над заданием (основы риторики, речь,
последовательность,
структура
1.Тексты
необходимых
федеральных
документов о русском
языке (см. раздел 5).
2. ПК с выходом в
Интернет.
3. Проектор.
4. Видеокамера (для
интервью).
4 дня.
В данном случае можно поделить команды на ведомства (Государственная Дума, Министерство образования и науки РФ, Министерство культуры и архивного дела и
другие). Команды должны выступить от имени какого-либо ведомства и рассказать о реализованных мероприятиях по данной теме. Также возможен и такой вариант:
учащиеся, изучив определённые пункты вышеназванных документов, поделятся информацией с присутствующими, дадут им оценку.
2
выступления и др.).
4.
Подготовка
необходимого
оборудования.
5.
Интервьюирование
населения
микросоциума по данным вопросам
членами команд.
6. Репетиции выступления с каждой
командой (отдельно).
II. План мероприятия:
1. Вводное слово учителя о значении
языка в жизни человека.
2. Выступление членов команды с
использованием
наглядностей
(презентации, плакаты, интервью и т.д.).
3. Обмен мнениями.
4. Подведение итогов.
5. Размещение материалов деловой
игры
«Русский
язык
как
государственный
язык
Российской
Федерации» на сайте школы.
Экскурс «Язык и 1. Познакомить с
история».
историей русского
языка,
особенностями
старославянского
языка (обзор).
2. Учить
произносить буквы
Создание
проблемных
ситуаций, работа
с текстом,
лекция,
наблюдение.
I. Подготовка:
1. ПК с выходом в 3 дня.
1. Сбор материала по теме.
Интернет.
2.Подготовка
лекции
и
иллюстративного материала.
3. Организация экскурсионной поездки
в ТОГБУК «Тамбовская областная
универсальная научная библиотека им.
А.С. Пушкина».
кириллицы (X-XI
вв.) в соответствии
с их звуковым
значением, читать
тексты, написанные
кириллицей.
2.Развитие
культуры речи,
коммуникативных
умений и навыков.
3.Воспитание
интереса к истории
русского языка.
Миниисследование
«Язык
христианство».
1.Познакомить
учащихся
с
и религиознобогословским
стилем
речи.
Определить
его
особенности
на
всех
языковых
уровнях.
2. Углубить знания
о
русской
православной
церкви на примере
Лекция,
поисковый
метод, работа с
источниками
информации,
наблюдение,
самостоятельная
работа.
II. План мероприятия:
1. Иллюстрированная лекция «О
старославянском
и
современном
русском языке».
2.
Практикум
с
использованием
проблемных
ситуаций:
чтение
старославянских
текстов
(кириллические рукописи: Саввина
книга,
Листки
Ундольского,
Супрасльская рукопись).
3. Работа с информацией в сети
Интернет (официальный сайт ТОГБУК
«Тамбовская областная универсальная
научная библиотека им. А.С. Пушкина»:
www.tambovlib.ru).
3. Экскурсия в областную Тамбовскую
библиотеку.
I. Подготовка:
1. Сбор материала по теме.
2. Подготовка текстов для учащихся.
3. Учащиеся готовят примеры –
отрывки
из
произведений
художественной литературы,
где
употреблена церковная лексика.
4. Организация экскурсии в церкви
Токарёвского района (выборочно).
1.Тексты из Библии,
Псалтыря, Жития и
произведения других
жанров церковной
литературы.
2. Фильм о МихаилоАрхангельском храме.
3. Проектор.
4. ПК с выходом в
Интернет.
II. План мероприятия:
5. Всемирная история.
1. Диспут «Есть ли место церковной Энциклопедия. В 14 т.
лексике в современном русском языке?» Т 10. Ро-Си. – М.:
3 дня.
МихаилоАрхангельского
храма (п. Мордово,
Тамбовская
область) и церквей
Токарёвского
района.
3.Расширение
представлений
о
стилистических и
функциональных
возможностях
русского языка.
4.Развитие
культуры
речи,
коммуникативных
умений и навыков.
5.
Воспитание
духовно
богатой
личности.
2.
Иллюстрированная
лекция
о
религиозно-богословском
стиле
русского языка (с использованием
текстов,
которые
подготовили
учащиеся).
3. Работа с текстами: сравнительный
анализ
(тексты
подготовлены
учителем).
4. Работа
в сети Интернет: поиск
информации
о
МихаилоАрхангельском храме, обсуждение
материалов.
5. Просмотр фильма о МихаилоАрхангельском храме.
6. Беседа «Использование в устной речи
лексики
религиозно-богословского
стиля» на примере фильма.
7. Экскурсия в церкви Токарёвского
района (выборочно).
8. Домашнее задание: эссе на
свободную тему на основе полученных
знаний и впечатлений.
9. Чтение эссе. Обмен мнениями.
Размещение лучших работ на сайте
школы, в районной газете «Маяк».
Олма Медиа Групп;
Олма-Пресс
Образование, 2006. 240 с.
Круглый
стол 1.
Учить
на
«Язык и культура». примерах
соблюдать нормы
русского
литературного
языка.
2. Развитие памяти,
внимательности.
3.
Воспитание
осознанного
отношения
к
сохранению
русского языка.
Наблюдение,
прослушивание
текста,
поисковая
деятельность,
работа с
источниками
информации.
Фестиваль русской
словесности
и
культуры
«Во славу Бориса
и Глеба»3
(г. Борисоглебск,
Воронежская
область).
Работа с
различными
источниками
информации,
наблюдение,
самостоятельная
работа,
интервьюирование.
3
1. Учить слушать и
понимать
поэтическое слово.
2.Повышение
словесной
культуры
на
примере
выступлений
участников
фестиваля.
3.Воспитание
I. Подготовка:
1. Сбор материала по теме.
2. Организация поездки в Тамбовский
государственный драматический театр.
1. Фоно- или
видеозапись рассказа
М. Зощенко
«Аристократка».
2. ПК с выходом в
II. План мероприятия.
Интернет.
1. Беседа «О чистоте русского языка».
3. Фотоаппарат.
2. Прослушивание рассказа М. Зощенко 4. Видеокамера.
«Аристократка».
Поиск
речевых
ошибок.
3. Работа в сети Интернет: посещение
сайта Тамбовского государственного
драматического театра:
www.tambovdrama.ru
Знакомство с репертуаром. Выбор
спектакля.
4. Посещение театра.
5. Обмен мнениями.
I. Подготовка:
1. Видеокамера.
1. Сбор материала по теме (поиск 2. Фотоаппарат.
информации о фестивале в сети 3. ПК с выходом в
Интернет
(www.fondborisagleba.ru), Интернет.
пригласить поэта В. Абросимова для
интервью, найти статью о фестивале в
районной газете «Маяк»).
2.
Связаться
с
организаторами
фестиваля,
обсудить
возможность
присутствия на фестивале.
3.Организация доставки к месту
Данный двухдневный фестиваль проводится ежегодно с 6 августа 2010 года.
2 дня.
3 дня.
осознанного
отношения
сохранению
русского языка.
назначения.
к
Игра «Что? Где? 1. Учить работать с
Когда?» для детей детьми младшего
младшего
школьного
школьного
возраста.
возраста.
2.Развитие навыков
сотрудничества.
3.Воспитание
толерантности.
Проблемные
ситуации,
самостоятельная
работа, беседа.
II. План мероприятия.
1. Работа с сайтом фестиваля русской
словесности и культуры «Во славу
Бориса и Глеба», встреча с участником
фестиваля (поэт В. Абросимов), чтение
статей
в
средствах
массовой
информации о данном фестивале.
2. Участие в фестивале «Во славу
Бориса
и
Глеба»
по
плану
организующей стороны.
3. Обмен мнениями.
4. Размещение статьи о фестивале на
сайте школы, в районной газете «Маяк».
I. Подготовка:
1. Изучение педагогического опыта по
теме.
2. Сбор материала.
3. Создание сценария.
4. Объявление о проведении игры.
5. Определение команд игроков: приём
заявок.
6. Познакомить старшеклассников с
психологическими
особенностями
младших школьников.
II. План мероприятия.
1. Представление команд и капитанов
команд.
1. ПК.
3 дня.
2. Настольные лампы
(по
количеству
команд).
3. Карточки
с заданиями.
4. Записи известных
песен («-» и «+»).
5. Протокол игры.
6. Грамоты.
2. Знакомство с правилами игры.
3. Проведение игры.
4. Подведение итогов.
5. Награждение.
Заключительные
1. Выявить уровень Самостоятельная I. Подготовка:
1. ПК с выходом в 3 дня.
занятия
«Моё заинтересованносработа,
1. Сбор накопленного материала по Интернет.
мнение».
ти и подготовки проблемные
теме, его деление на микротемы.
2. Проектор.
учащихся
по ситуации,
2. Разбить учащихся на группы, дать
данному
поисковая
каждой группе индивидуальное задание
материалу.
деятельность,
по определённым микротемам.
работа в
группах.
II. План мероприятия.
1. Создание фотоальбома «Новый
взгляд»
(о работе в профильной
смены).
2. Создание блога «Мой родной язык русский».
3. Мини-сочинение на одну из
предложенных тем:
- «Что я узнал о родном языке».
- «Чему я научился».
- «Мои размышления о родном языке».
- «Наставление потомкам о сохранении
чистоты русского языка ».
- собственная тема.
4. Выставка мини-сочинений
«О русском языке».
5. Творческий отчёт о реализации плана
профильной смены.
I.
Список литературы:
Нормативные документы:
1. Закон «Об образовании».
2. Федеральный закон РФ от 01.06.2005 г. ФЗ № 53ФЗ «О
государственном языке Российской Федерации».
3. Федеральная целевая Программа «Русский язык» на 2011-2015 гг.
Научная литература:
1. Бондалетов В.Д . Старославянский язык. – М.: Флинта, 2012. – 296 с.
2. Голуб И.Б. Новый справочник по русскому языку и практической
стилистике. Учебное пособие. – М.: Эксмо, 2007.- 464 с.
Церковная литература:
1. Библия.
2. Жития.
3. Псалтырь.
II.
Лексикографические источники:
1. Всемирная история. Энциклопедия. В 14 т. Т 10. Ро-Си. – М.: Олма
Медиа Групп; Олма-Пресс Образование, 2006. - 240 с.
2. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. В
двенадцати томах. – М.: Мир книги, 2004. - 416 с.
3. Орфоэпический словарь / Под ред. Б.А. Зильберта. – М.: Мир
книги, 2004, - 400 с.
4. Ушаков Д.Н.. Большой толковый словарь русского языка.- М.: Дом
славянской книги, 2008. – 960 с.
III.
Ресурсы сети Интернет:
www.tambovlib.ru
www.fondborisagleba.ru
www.tambovdrama.ru
Приложение
АНКЕТА
Дорогой друг!
Внимательно прочти вопросы анкеты. На каждый вопрос выбери только
один вариант ответа.
Нам очень важно знать твоё мнение.
Вопрос
1. Любишь ли ты узнавать новое?
Варианты ответов
1) да
2) нет
3) скорее да, чем нет
4) скорее нет, чем да
5) другое (напиши, что именно)
1. Какие формы мероприятий 1) фестиваль
тебе нравятся больше всего?
2) экскурсия
3) деловая игра (интеллектуальный ринг, диспут)
4) другое (напиши, что именно)
2. Что тебе удаётся лучше всего? 1) поиск информации (в печатных источниках, сети
Интернет)
2) видео- и фотосъёмка
3) подготовка презентаций
4) участвовать в организации и проведении различных
мероприятий
5) другое (напиши, что именно)
3. Любишь ли ты родной язык?
1) да
2) нет
3) скорее да, чем нет
4) скорее нет, чем да
5) другое (напиши, что именно)
4. Соблюдаешь ли ты нормы 1) да
русского литературного языка?
2) нет
3) скорее да, чем нет
4) скорее нет, чем да
5) другое (напиши, что именно)
5. Что бы ты хотел (а) узнать о 1) какие изменения произошли за последнее время в
современном русском языке?
данной области
2) какова популярность русского языка
3) зачем надо грамотно владеть русским языком
4) мне достаточно той информации, которой я владею
5) другое (напиши, что именно)
6. Твоё хобби.
Спасибо за участие!