Логопедическое сопровождение для детей с ОВЗ

Логопедическое сопровождение для детей с ОВЗ:
1. Углубленная диагностика особенностей речевого развития и неречевых
процессов.
2. Заполнение речевой, диагностических карт. Разработка программы
логопедических занятий с учетом структуры речевого дефекта и уровня
интеллектуального развития.
Индивидуальная программа логопедических занятий.
Цель: развитие понимания речи на основе обогащения представлений об
окружающем, формирование словаря, грамматически правильных фраз и
связной речи, развитие слухового и зрительного внимания, слухоречевой и
зрительной памяти, наглядно-действенного и наглядно-образного мышления,
мелкой моторики.
Тематический план занятий:
1 период обучения: (сентября-ноябрь), всего 12 занятий
Сентябрь
№
1
2
3
4
1
Октябрь
2
3
4
Ноябрь
1
2
3
Тема
Диагностическое занятие
Цель
Определить уровень сформированности активного
словаря
Диагностическое занятие
Определить уровень сформированности
грамматический категорий
Диагностическое занятие
Определить уровень сформированности фонетикофонематических процессов
Диагностическое занятие с Определить динамику интеллектуального и
участием родителей
речевого развития
Найди колокольчик
Формировать внимание к неречевым звукам
Вот так ушки хороши
Учить находить источник звука
Что звучит?
Формировать внимание к неречевым звукам
Кто там?
Расширять запас слов, звукоподражаний
«Семья»
Учить называть близких ребенку лиц, вызвать
аморфные слова
Кто там?
Расширять запас слов, звукоподражаний
«Овощи, фрукты»
Активизировать словарь по теме «Овощи, фрукты»
Что, где растет?
Упражнять в группировке предметов по
произрастанию, закрепить обобщающие слова
«Собери змейку с овощами» Развивать внимание, конструктивный праксис,
«Подбери цвет»
мелкую моторику
«Игрушка»
Какая
игрушка
тебе Активизировать словарь по теме «Игрушки»,
нравится?
вызвать двухсловное предложение
Чего не стало?
Закрепить двухсловное предложение, активизировать
словарь по теме «Игрушки», развивать память,
внимание.
«Одежда»
Активизировать словарь по теме, закрепить
Выбери одежду
винительный падеж существительных (Дай шапку)
Оденем куклу на прогулку
Закрепить в словаре названия частей тела, деталей
одежды, развивать мелкую моторику
Будь внимательным
Учить группировать одежду по цвету, закрепить
основные цвета
Игра с разрезными
Развивать внимание, конструктивный праксис,
картинками
мелкую моторику
Одежда, обувь
Упражнять в группировке предметов по
назначению, закрепить обобщающие слова
4
Дидактическая игра
«4 лишний»
Диагностическое занятие с
участием родителей
Закрепить обобщающие понятия, развивать
мышление, зрительное внимание
Выявить динамику речевого развития за первый
период обучения
2 период обучения: (декабрь-февраль), всего 11 занятий.
№
1
Тема
Работа с сюжетными
картинками
Поручения
Нет чего?
2
Что ты делаешь?
Прятки
Ноябрь
3
4
1
Декабрь
2
«Посуда»
Дидактическая игра
это?»
Упражнение «Что звучит?»
Дидактическая игра
«Красивая посуда»
Дидактическая игра «Подбери
блюдце к чашке»
Рассматривание ситуативных
картинок
Убери лишнюю картинку
Игры
с
разрезными
картинками
«Домашние птицы»
Кто как голос подает?
Дидактическая игра «Кто
это?»
Рассматривание картины
«Птичий двор»
Домашние животные
Кто еще пришел?
Кто как ест?
Кто что делает?
3
4
Зимушка – зима
Постучим, похлопаем
Украсим елку
Январь
Соберемся под елочкой
1
Цель
Активизировать предметный и глагольный
словарь по теме «Мебель»
Учить выполнять многоступенчатые инструкции.
Формировать обобщающее понятие «Мебель»
Учить
образовывать
родительный
падеж
существительных
Формировать
трехсловную
фразу,
учить
правильно пользоваться местоимением Я
Учить понимать конструкции с предлогами в, на, за, под,
у, с
Формировать предметный словарь по теме
«Что «Посуда»
«Лесные животные»
Рассматривание картины
«В лесу»
Нарисуй тропинку
Развивать слуховое внимание к неречевым
звукам
Расширить
словарь
за
счет
введения
прилагательных
Закрепить словарь прилагательных, умение
группировать предметы по цвету
Учить
составлять
распространенные
предложения с прямым дополнением
Упражнять в группировке предметов по назначению,
закрепить обобщающие слова «Одежда, посуда,
мебель»
Развивать конструктивный праксис, мелкую
моторику, зрительное внимание
Развивать слуховое внимание, формировать
словарь по теме «Домашние птицы»
Закрепить словарь по теме «Домашние птицы»
Учить
отвечать на вопросы,
развивать
диалогическую речь
Закрепить словарь по теме
Развивать зрительную память, активизировать
словарь по теме «Домашние животные»
Формировать глагольный словарь по теме
«Домашние животные»
Закрепить глагольный словарь по теме
«Домашние животные», развивать фразовую речь
Отработать слоговую структуру слов типа зима
Формировать
правильное
воспроизведение
ударного слога в словах, прохлопать названия
игрушек
Закрепить фразовую речь
Учить
отвечать на
диалогическую речь
Развивать
вопросы,
конструктивный
праксис,
развивать
мелкую
Февраль
2
Обведи животных
Кто живет в лесу?
Какой, какая, какие?
3
Расскажи о зайке
1
У кого что?
Загадки о животных
2
Сказка «Репка»
3
В гостях у Красной Шапочки
Кто за деревом?
4
Диагностическое занятие с
участием родителей
моторику, зрительное внимание, мышление
Обогащать словарь по теме
Учить
согласовывать
прилагательные
существительными
Закрепить глагольный словарь по теме
с
Учить строить фразу с предлогом У
Учить отгадывать загадки, опираясь на
описательный сюжет. Развивать мышление
Развивать слухо-речевую память, диалогическую
речь
Упражнять в усвоении дательного падежа
существительных
Закрепить понимание конструкций с предлогами
в, на, за, под, из, с
Выявить динамику речевого развития за второй
период обучения
3 период обучения: (март-май), всего 12 занятия
№
1
Март
2
3
4
1
Апрель
2
3
4
1
Май
2
3
4
Тема
У кого что?
Рассматривание
«Подарок маме»
«Дикие птицы»
Моя птица
Цель
Учить строить фразу с предлогом У
картины Закрепить
в
самостоятельной
речи
прилагательные, развивать фразовую речь
Формировать словарь по теме
Учить
согласовывать
местоимения
с
существительными
Во дворе
Упражнять
в группировке картинок по теме
«Домашние птицы и животные», закрепить
обобщающие слова
Звенят ручьи
Учить составлять короткий рассказ по картине по
образцу логопеда
Сказка «Колобок»
Учить
отвечать
на
вопросы,
развивать
диалогическую речь
На прогулку с солнышком
Развивать артикуляционный праксис, фразовую
речь, умение группировать предметы по
назначению
Едем в гости
Обогащать предметный словарь по теме
«Транспорт»
Рассматривание
сюжетной Учить составлять распространенные предложения
картины «Летние игры»
по сюжетной картине
Диагностическое занятие
Определить
уровень
сформированности
активного словаря
Диагностическое занятие
Определить
уровень
сформированности
грамматический категорий
Диагностическое занятие
Определить
уровень
сформированности
фонетико-фонематических процессов
Диагностическое занятие с
Определить
динамику интеллектуального и
участием родителей
речевого развития
Постановка звуков осуществляется по традиционной методике с учетом
вышеуказанных направлений работы