Организация совместной организованной образовательной деятельности детей в старшей группе

Организация совместной организованной образовательной деятельности детей в старшей группе
по теме «Путешествие в королевство математики»
Автор конспекта совместной организованной образовательной деятельности:
Сивкова Надежда Петровна, воспитатель, МКДОУ Сузунский детский сад №1
Приоритетная образовательная область: познавательное развитие
Развивающая предметно-пространственная среда темы СООД: замок с геометрическими фигурами, поезд с вагонами разной длинны,
цветы, наборное полотно, карточки с цифрами, круг на каждого ребенка.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Образовательные
задачи
Сформировать
интерес к СООД.
Закреплять умение
различать лево и
право.
Образовательная
область, вид
деятельности
Формы
реализации
Программы
Средства
реализации ООП
Планируемые
результаты
Дети вместе с воспитателем Образовательная
становятся в круг.
область:
Ребята
вы
любите познавательное
путешествовать? Тогда вставайте в
развитие,
круг.
физическое
В круг широкий, вижу я,
развитие,
Встали все мои друзья.
социальноМы сейчас пойдем направо,
коммуникативно
А теперь пойдем налево,
е развитие
В центре круга соберемся,
Вид
И на место все вернемся.
деятельности:
Улыбнемся, подмигнем,
Двигательная,
Путешествовать начнем.
коммуникативна
- Но прежде чем начать наше
я,
путешествие Матвей скажи, кто познавательная
стоит справа от тебя, Лера кто стоит
слева от тебя (еще 2 человека).
- Я предлагаю вам сегодня
совершить
путешествие
в
королевство «Математики», потому
что там случилась беда.
Злой
волшебник заколдовал всех жителей
Игра,
проблемная
ситуация
Слово педагога
сформирована
мотивация детей на
предстоящую
деятельность
Содержание СООД
королевства
–
все
числа
перепутались, а геометрические
фигуры забыли свои имена. И чтобы
снять колдовские чары нужно
правильно
выполнить
математические задания. Поможем
жителям королевства?
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Образовательные
задачи
Совершенствовать
навыки счёта в
пределах 10.
Сравнивать предметы
по длине.
Совершенствовать
знания о
геометрических
фигурах. Закреплять
знания о
последовательности
дней недели и частях
суток, времен года.
Содержание СООД
Вид
деятельности
Тогда
отправляемся Образовательны
путешествовать в математическую
е области:
страну.
познавательное
- Ой, ребята, злой волшебник
развитие,
повесил огромный замок на воротах
физическое
королевства.
развитие,
Чтобы его открыть, нам нужно речевое развитие
разгадать один секрет – догадаться
Вид
какая из фигур лишняя.
деятельности:
Ребята,
какие
Игровая,
геометрические фигуры вы видите на
двигательная,
замке? (квадраты, треугольники, коммуникативна
прямоугольники, круги)
я,
- Есть ли здесь одинаковые познавательнофигуры? Сравните их, и скажите, чем исследовательск
они похожи, что есть общее? (да, два
ая
квадрата похожи формой, два
треугольника
похожи
цветом,
формой)
- Чем фигуры отличаются?
(один треугольник выше другого,
квадраты разные по цвету)
-Как вы считаете, какая
Формы
реализации
Программы
Игра,
проблемная
ситуация
Средства
реализации
ООП
Планируемые
результаты
Слово
Дети
педагога,
совершенствуют
дидактический
навык счёта в
материал:
пределах 10.
замок с
Сравнивают
геометрически
предметы по длине.
ми фигурами,
Совершенствуют
поезд с
знания о
вагонами
геометрических
разной длинны,
фигурах.
цветы,
Закрепляют знания
наборное
о
полотно,
последовательности
карточки
с
дней недели и
цифрами, круг
частях суток,
на
каждого
времен года.
ребенка.
фигура лишняя? (круг – не имеет
углов).
- Молодцы, замок открыт, мы
можем зайти в математическое
королевство.
Проходите
на
стульчики.
И нас ждет первое задание.
Отгадайте загадку
В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит. (По
ез)
-Молодцы. Посмотрите, у
меня есть карточки с изображением
поезда и вот такие вагончики
полоски. Сейчас вам нужно будет
составить поезд из полосок от самой
короткой
до
самой
длинной. (вызываю ребенка)
- Сколько всего вагонов у
поезда? (Пять.)
- Каким по порядку стоит
голубой вагон? (Третьим.)
- Вагон, какого цвета стоит
четвертым? (Красный вагон.)
- Какой по порядку вагон
стоит между белым и голубым?
(Второй.)
- Какого цвета вагон левее
желтого? (Красного.)
- Какого цвета вагон правее
красного? (Желтого.)
- Молодцы с первым заданием
справились. А вот второе.
- Нужно собрать цветы на
полянке.
Надя
собери
все
колокольчики, а Егор все ромашки
(расставляет на наборное полотно).
- Сколько колокольчиков? (5).
- Какой цифрой мы обозначим
количество колокольчиков, покажи
Дима (показывают)
- Сколько ромашек (4)
- Какой цифрой обозначим
количество ромашек? покажите(4)
- Чего меньше, ромашек или
колокольчиков? (ромашек)
- На сколько меньше? (на 1)
- А как сделать, чтобы
ромашек и колокольчиков стало
поровну (убрать один колокольчик
или добавить 1 ромашку).
- Молодцы! Никита посчитай,
сколько всего цветов? (10). А теперь
посчитайте цветы в обратном
порядке (от 10 до 1)
А сейчас, ребята, давайте
немного отдохнем.
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернитесь
Пола ручками коснитесь
Сели-встали, сели – встали
И на месте поскакали.
Дальше нас ждет игра –
испытание,
называется
«Верноневерно»,
эта
игра
поможет
исправить ошибки, которые злой
колдун специально кое-где оставил.
Если вы услышите то, что
считаете правильным, хлопайте в
ладоши, если же то, что не правильно
– покачайте головой
- утром солнышко встает;
- по утрам нужно делать
зарядку
- нельзя умываться по утрам
- днем ярко светит луна (луна
светит ночью)
- утром дети идут в детский
сад
- ночью люди обедают (люди
обедают днем)
вечером
вся
семья
собирается дома
- В неделе 7 дней
- Перечислите их по порядку.
- За понедельником следует
среда (вторник)
после
субботы
идет
воскресение
- перед пятницей стоит
четверг
- всего 5 времен года (4)
-Перечислите их.
- Весна наступает после лета
(нет, весна наступает после зимы)
- Молодцы! Злой волшебник
заколдовал жителей математического
королевства
при
помощи
магического круга. Если мы, ребята,
разделим магический круг на равные
части, колдун больше не сможет
пакостить, и превратиться в доброго
волшебника. Подойдите к столам.
Посмотрите на столах разноцветные
круги – сложите свой круг на 2
равные части. Как нужно складывать,
чтобы части были одинаковые?
(совмещать края) На сколько частей
мы разделили круг? А как разделить
круг на 4 части? (сложить еще
пополам). На сколько частей теперь
мы разделили круг? Молодцы, злые
чары сняты!!!
Заключительная часть (рефлексивный, оценочный этап)
Образовательные
задачи
Содержание СООД
Вид
деятельности
Формы
реализации
Программы
Средства
реализации
ООП
Планируемые
результаты
Формировать навыки
сотрудничества в
процессе СООД.
- А давайте сделаем для нашего уже
доброго волшебника один большой
красивый ковер, выложив узор из
разноцветных кругов. С этим ковром
волшебник будет творить только
добрые чудеса.
- Ребята, вы выполнили все задания,
навели порядок в математическом
королевстве, а злого колдуна
превратили в доброго волшебника.
Королева вам очень благодарна за
помощь и дарит вам медали.
- Ребята, какие задания вам
показались легкими, что показалось
трудным?
Социально
коммуникативно
е развитие
Игра, беседа
Дидактический
материал:
круги,
слово педагога,
речь детей
взаимодействие
ребёнка со
взрослым и со
сверстниками;
самооценка
собственной
деятельности.
Саморегуляция
собственной
деятельности