Урок окружающего мира Тема: Озера – краса Земли Цель: познакомиться с озерами России, их местоположением; развивать умение работать с картой 1. Отгадайте загадку Посреди поля лежит зеркало, Стекло голубое, оправа зеленая. (орезо, дурп) 2. Работа с определениями Озеро – это замкнутый в берегах естественный водоем. Пруд – это искусственный водоем в выкопанном углублении. 3. Работа с картой с.50-51 За особую красоту озёра называют голубыми глазами земли. В России множество больших и малых озёр, всего свыше 2 млн. Есть очень большие озёра (Каспийское озеро из-за больших размеров даже называют морем). Морем его называют из-за больших размеров и соленой воды, на самом же деле это озеро. Прочитайте на страницах «Умного совенка» какова его глубина. Найдите его на карте. Впереди вас ждет самое глубокое озеро – Байкал. Найдите его на карте. Найдите Ладожское озеро. 4. Работа с учебником стр.66 -67 Прочитайте о других озерах нашей страны и найдите их на карте. Потренируйтесь быстро и без ошибок их показывать на карте для ответа на уроке. 5. Работа в тетради на печатной основе. Выполни задания1,2,3 на стр.38 Успехов! Урок русского языка Тема: Обобщение знаний о предложении и словосочетании Тест Обведи или подчеркни правильный ответ 1. Предложением называется: - одно или несколько слов. В которых заключается сообщение, вопрос или побуждение - группа слов, близких по смыслу -группа слов, имеющих общую часть - несколько слов, связанных по смыслу 2.Предложения по цели высказывания бывают: - простые и сложные -повествовательные, вопросительные, побудительные - вопросительные и восклицательные - восклицательные и невосклицательные 3.Слова в предложении связаны между собой: -интонацией - другими словами - смыслу: от одного слова к другому можно задать вопрос - общим словом 4. Грамматическая основа предложения – это: - подлежащее и сказуемое - существительное, прилагательное, глагол - приставка, корень, суффикс, окончание - словосочетание 5. Укажите грамматическую основу предложения Тяжёлая туча закрыла солнце - туча закрыла - тяжёлая туча - закрыла солнце - туча тяжёлая 6. Разделите текст на предложения. Укажите количество предложений Ветер крутится в верхушках деревьев хлещет проливной дождь мы пробуем укрыться под старой ольхой молния на мгновение озаряет всё вокруг мы покидаем убежище и выходим из леса. 7. Определите, какое утверждение верно: - однородными могут быть только главные члены предложения (подлежащие и сказуемые) - однородными могут быть только второстепенные члены предложения - однородными могут быть и главные, и второстепенные члены предложения - однородными называются все члены предложения, отвечающие на один и тот же вопрос 8. Укажите предложение, в котором знаки препинания поставлены правильно. - И зелёные, и красные, и жёлтые листья медленно падают на землю. - Папа нашёл белый гриб. А потом подберёзовик. -Сегодня я много читал но не играл в игрушки. - Мама поставила на стол пирожки, конфеты и варенье. 9. Укажите предложение с однородными членами. - Дедушка и внуки идут на рыбалку. - Дедушка с внуками идут на рыбалку. - Дедушка идёт на рыбалку, внуки тоже идут с ним. 10. Сложным называется: - предложение, состоящее из главных и второстепенных членов - предложение, в котором есть несколько сказуемых - предложение, состоящее из нескольких частей - предложение, в котором есть однородные члены 11. Укажите сложное предложение - Туча закрыла небо и солнце. - Приплыла тяжёлая туча и закрыла всё небо. - Туча закрыла и солнце, и небо. - Туча закрыла солнце, и лес потемнел. 12. Разберите предложение по частям речи и по членам предложения. Выпишите словосочетания. Дикие утки покружились в воздухе и сели на прозрачную гладь воды. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________________________________________________________ Урок литературного чтения Тема: Н. Языков «Мой друг!». А.Рылов «Пейзаж с рекой». С.Романовский «Русь» 1. Работа с учебником стр.60-61 Прочитайте произведения о Родине на данных страницах 2. Домашнее задание На «4» - приготовить выразительное чтение стихотворения Н.Языкова «Мой друг» и рассказа С.Романского «Русь» - ответьте устно на вопросы стр.60 На «5» - выучить наизусть стихотворение Н.Языкова «Мой друг 3. Работа по картине стр.60 А.Рылова «Пейзаж с рекой» - Что вы на ней видите? - Какие чувства вызывает картина? Автопортрет художника с белкой О художнике Аркадий Александрович Рылов вырос в семье отчима — нотариуса (родной отец был психически болен). Учился в Санкт-Петербурге, сначала в Центральном училище технического рисования барона А. Л. Штиглица (1888—1891) и у Константина Крыжицкого. Затем в 1894—1897 годах учился в Академии художеств у А. И. Куинджи. Участвовал в создании объединений «Мир искусства», Союз русских художников. С 1915 года — академик живописи. В окрестностях Петербурга и в Финляндии им были созданы десятки картин и эскизов в характерной для него цветовой гамме. Кроме того, А. А. Рылов успешно работал как художник-иллюстратор и писал эссе о природе. А. А. Рылов был председателем Общества художников имени А. И. Куинджи. С 1902 года вёл «класс рисования животных» в Рисовальной школе при Обществе поощрения художеств, с 1917 года преподавал в Академии художеств (профессор с 1918 года). Сотрудничал в журнале «Чиж».