Концепция научно-исследовательского (проектного) семинара

Концепция научно-исследовательского (проектного) семинара
Целью
НИСов данной магистерской программы является написание и защита
магистерской диссертации/проекта как самостоятельного научного исследования,
отражающего
приобретенные
компетенции
и
в
процессе
соответствующие
образования
практические
исследовательские
навыки.
Развитие
исследовательской компоненты должно стать решающим принципом назревшего
совершенствования магистерских программ:
более половины учебных часов в
новой модели магистерской программы планируется отводить на различные
формы научно-исследовательской работы студентов. Семинар призван не только
обеспечить успешную подготовку качественных магистерских диссертаций, но и
выполнить
определенную
дополнительной
мотивации
«сверхзадачу»,
формирования
выступая
научных
как
основание
интересов,
а
также
способствуя совершенствованию методологической и методической подготовки
магистров в целях успешной реализации научных и практических целей.
Возможность выбора в программе между направлением бизнес-коммуникаций и
направлением политических коммуникаций обуславливает наличие в программе
двух отдельных НИСов – «Интегрированные коммуникации в политике» и
«Интегрированные коммуникации в бизнесе».
Цель и задачи научно-исследовательского семинара
Цель
научно-исследовательского
семинара
–
выработать
у
студентов
компетенции и навыки исследовательской работы в процессе подготовки
магистерской диссертации/проекта.
Основные задачи:

проведение профориентационной работы среди студентов, позволяющей
им выбрать направление и тему исследования

формирование углубленных
навыков академической работы, начиная с
этапа выдвижения и формулирования рабочей гипотезы, выработки
методологических и методических оснований, подготовку и проведение
исследований, и завершая представлением написанных диссертационных
научных работ

постоянное обсуждение проектов и готовых исследовательских работ
студентов в аудитории

выработка
у студентов навыков научной
дискуссии
и
презентации
исследовательских результатов.
Упражнения на укрепление полученных на семинаре знаний осуществляются в
форме написания научных рецензий, публичной защиты собственных научных
проектов, а также проведением дискуссий на тему использования методических
инноваций. На семинаре также обсуждаются и систематизируются общие
принципы
поиска
литературы
и
других
релевантных
источников
исследовательского материала.
Основные методические требования семинара
Помощь в написании магистерской диссертации является приоритетной целью
работы семинара. Одним из условий успешной работы семинара является
своевременное определение студентами области исследования и договорённость
с научным руководителем, курирующим магистерское исследование. Семинар
должен
организовывать
регулярную
презентацию
студентами
результатов
исследования. Основной задачей презентации является демонстрация структуры
исследования и её защита в режиме дискуссии:

Студент должен обосновать выбор темы исследования с точки зрения
наличия в ней научной проблемы. Формулируемая проблема должна
сопровождаться выводами и конкретными предложениями относительно
формулирования гипотезы

Студент должен представить план исследования, направленный на
решение намеченной проблемы

Студент должен представить релевантную для своего исследования
научную литературу, и очертить на её основе собственные концептуальные
рамки исследования

Студент должен представить результаты исследования, достигнутые на
основе определённой методологической конструкции.
Порядок организации семинара
Научно-исследовательский семинар проводится в течение 2-4 модулей первого
года обучения и 1-4 модулей второго года обучения. На протяжении всего этого
периода он включает еженедельные аудиторные занятия по утвержденному
расписанию
и
самостоятельную
аудиторных
занятий
и
часов
работу
студентов.
самостоятельной
Соотношение
подготовки
часов
студентов
в
рамках НИС равняется 25 : 75. Часы НИС учитываются в учебной нагрузке
преподавателей, проводящих занятия в соответствии с порядком, установленным
в НИУ ВШЭ.
Формы работы на семинаре
Работа НИС формируется из следующих циклов:
- цикл подготовки магистерской диссертации,
- цикл организационных форм научно-исследовательского семинара.
С самого начала научно-исследовательский семинар ориентирован на подготовку
магистерской диссертации. Промежуточной формой ее подготовки в рамках
первого года обучения является написание курсовой работы. Последняя
рассматривается как важный этап в процессе подготовки итоговой магистерской
диссертации и, как правило, представляет собой ее часть.
Цикл подготовки магистерской диссертации является основным, под него
подстраивается
цикл
организационных
форм
научно-исследовательского
семинара, который по существу является способом организации публичного
обсуждения каждого этапа единого исследовательского цикла.
Схема организации семинара
Общая схема организации НИС представлена в табл. 1. Реализация отдельных
форм не обязательно полностью совпадает с границами соответствующих
модулей, однако приоритет в каждом модуле отдается именно указанным
формам.
Таблица 1. Циклы подготовки магистерской диссертации и форм научноисследовательского семинара
I
год Модули
обучения
I --II
III
IV
Подготовка Выбор
темы
и Подготовка и Подготовка
обзора
научной
магистерской построение
общего обсуждение аналитической
литературы
диссертации плана курсовой работы проекта
последующим его обсуждением
курсовой
работы
Формы НИС Профориентационные
лекции
и
мастерклассы
преподавателей
кафедры
II
год Модули
обучения
I
Подготовка Выбор
темы
и
магистерской построение
общего
диссертации плана
магистерской
диссертации
Проектный
семинар
Занятия
по Научно-редакторский
написанию
клуб
академических
работ
II
Обсуждение
программы
магистерского
исследования
III
Сбор
и
обработка
эмпирических
данных
Формы НИС Профориентационнные Проектный
лекции
и
мастер- семинар
классы приглашенных
практиков
IV
Предзащита
магистерской
диссертации
Занятия
по Научно-редакторский
организации и клуб
проведению
исследований
Отчетность студентов по семинару
В качестве рубежного контроля предусматриваются дифференцированные зачеты
по итогам каждых двух модулей. Задолженность по научно-исследовательскому
семинару приравнивается к обычной академической задолженности.
и
с
Оценка студента за научно-исследовательский семинар формируется из оценки 1)
текстов, к которых отражены разные этапы работы над курсовой и магистерской
диссертацией, 2) студенческих презентаций, а также из 3) оценки участия
студента в коллективных обсуждениях.