Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык», 6

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык», 6 класс
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы.
Дисциплина «Русский язык» включена в базовую часть гуманитарного
цикла. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Русский язык», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения русского языка в основной
общеобразовательной школе.
В системе школьного образования дисциплина «Русский язык» занимает
особое место: является не только объектом изучения, но и средством
обучения. Как средство познания действительности русский язык
обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей
ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение,
формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования
и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных
знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и
влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в
перспективе способствует овладению будущей профессией.
2. Цель изучения дисциплины
Совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных
умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским
литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования;
обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и
взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию
3. Структура дисциплины
6 класс.
Разделы науки о языке.
Повторение в начале года.
Фонетика и графика.
Морфемы в слове.
Орфограммы в приставках.
Орфограммы в корнях слов.
Части речи.
Орфограммы в окончаниях существительных и прилагательных.
Правописание окончаний глагола.
Словосочетание и простое предложение.
Сложное предложение. Прямая речь и диалог.
Имя прилагательное.
Имя прилагательное как часть речи.
Разряды имен прилагательных.
Краткие и полные имена прилагательные.
Степени сравнения имен прилагательных.
Морфологический разбор имени
прилагательного.
Глагол
Глагол как часть речи.
Времена глагола.
Видовые пары глагола.
Спряжение глагола.
Морфологический разбор глагола.
Правописание гласных в суффиксах глаголов.
Лексика.
Общеупотребительные слова.
Диалектные и профессиональные слова.
Заимствованные слова.
Жаргонизмы.
Устаревшие и новые слова.
Фразеологизмы.
Словообразование.
Буквы о и а в корне –кас-, - кос.
Буквы а и о в корне – гар-, -гор-.
Основные способы образования слов в русском языке.
Буквы Ы и И после приставок.
Гласные в приставках пре-, при-.
Соединительные О и Е в сложных словах.
Сложносокращенные слова.
Разбор слова по составу и словообразовательный разбор слова.
Имя существительное.
Разносклоняемые имена существительные.
Буква Е в суффиксе –ЕН_ существительных на –МЯ.
Несклоняемые имена существительные.
Род несклоняемых имен существительных.
Имена существительные общего рода.
Морфологический разбор имени существительного.
НЕ с существительными.
Буквы Ч и Щ в суффиксах –ЧИК- (-ЩИК-).
Гласные всуффиксах существительных –ЕК и –ИК.
Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных.
Имя прилагательное.
Степени сравнения имен прилагательных.
Разряды имен прилагательных по значению.
Качественные имена прилагательные.
Относительные прилагательные.
Притяжательные прилагательные.
Морфологический разбор имени прилагательного.
НЕ с прилагательными. Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах
прилагательных.
Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.
Различение на письме суффиксов прилагательных –К- и –СК-.
Дефисное и слитное написание суффиксов прилагательных.
Повторение в конце года
Правописание мягкого знака в середине и на конце числительных.
Правописание отрицательных и неопределенно-личных местоимений.
Правописание безударных личных окончаний глаголов.
Правописание НЕ с разными частями речи.
Выделение на письме причастных и деепричастных оборотов.
Развитие речи
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и
инновационные технологии игрового, ситуативно-ролевого, объяснительноиллюстративного обучения и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе изучения данной программы обучающиеся должны
знать:
Правила правописания мягкого знака в середине и на конце
существительных;
Правописание гласных в окончаниях существительных и прилагательных;
Раздельное написание предлогов с существительными;
Правописание приставок пре-, при-;
Правописание НЕ с различными частями речи;
Правописание кратких прилагательных с основой на шипящий;
Правописание безударных падежных окончаний существительных и
прилагательных.
уметь:
Квалифицировать существительное как часть речи;
Правильно употреблять существительное в речи;
Опознавать прилагательные и правильно употреблять их в речи;
Опознавать глагол, определять его морфологические признаки;
Дифференцировать синонимы, омонимы, антонимы;
Распознавать диалектизмы, историзмы, неологизмы, иноязычные слова,
употреблять их в речи.
6. Общая трудоемкость дисциплины
6 класс – программа рассчитана на 207 часов в год (6 уроков в неделю), 75
уроков отводится на развитие речи.
7. Формы контроля
Контрольные работы (тесты с вариантом выбора ответа, тесты с краткой
записью ответа), контрольные, проверочные, словарные диктанты,
контрольные диктанты с грамматическим заданием, изложения, сочинения.
8. Составитель:
_______________________________
7 класс
Разделы науки о языке.
Повторение в начале года
Фонетика и графика.
Морфемы в слове.
Орфограммы в приставках.
Орфограммы в корнях слов.
Части речи.
Орфограммы в окончаниях существительных и прилагательных.
Правописание окончаний глагола.
Словосочетание и простое предложение.
Имя числительное
Имя числительное как часть речи.
Простые и составные числительные.
Правописание Ь на конце и в середине числительных.
Разряды количественных числительных.
Порядковые числительные.
Морфологический разбор имени
числительного.
Местоимение
Местоимение как часть речи.
Личные местоимения.
Возвратное местоимение СЕБЯ.
Вопросительные местоимения.
Относительные местоимения.
Неопределенные местоимения.
Отрицательные местоимения.
Притяжательные местоимения.
Указательные местоимения.
Определительные местоимения.
Морфологический разбор местоимений.
Глагол
Разноспрягаемые глаголы.
Глаголы переходные и непереходные.
Наклонение глагола.
Безличные глаголы.
Морфологический разбор глагола.
Правописание гласных в суффиксах глаголов.
Причастие как часть речи.
Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях
причастий.
Причастный оборот.
Выделение причастного оборота запятыми.
Действительные и страдательные причастия.
Краткие и полные страдательные причастия.
Действительные причастия настоящего времени.
Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
Действительные причастия прошедшего времени.
Страдательные причастия настоящего времени.
Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.
Страдательные причастия прошедшего времени.
Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.
Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего
времени.
Одна буква Н в отглагольных прилагательных.
Одна и две буквы Н в суффиксах кратких причастий и в кратких
отглагольных прилагательных.
Морфологический разбор причастия.
Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.
Буквы О-Ё после шипящих в суффиксах страдательных
причастий прошедшего времени.
Деепричастие
Деепричастие как часть речи.
Деепричастный оборот.
Запятые при деепричастном обороте.
Раздельное написание НЕ с деепричастиями.
Деепричастия несовершенного вида.
Деепричастия совершенного вида.
Морфологический разбор деепричастия
Повторение в конце года
Правописание мягкого знака в середине и на конце числительных.
Правописание отрицательных и неопределенно-личных местоимений.
Правописание безударных личных окончаний глаголов.
Правописание НЕ с разными частями речи.
Выделение на письме причастных и деепричастных оборотов.
Развитие речи
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и
инновационные технологии игрового, ситуативно-ролевого, объяснительноиллюстративного обучения и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе изучения данной программы обучающиеся должны
знать:
Правила правописания мягкого знака в середине и на конце числительных;
Правописание гласных в окончаниях числительных;
Раздельное написание предлогов с местоимениями;
Дефисное написание неопределенных местоимений;
Правописание НЕ в неопределенных местоимениях;
Правописание НЕ с причастиями и деепричастиями;
Различение на письме приставок НЕ и НИ в отрицательных местоимениях;
Правописание окончаний и суффиксов причастий;
Расстановку знаков препинания при причастном и деепричастном оборотах.
уметь:
Квалифицировать числительное как часть речи;
Правильно употреблять числительное в речи;
Опознавать местоимения и правильно употреблять их в речи;
Опознавать глагол, определять его морфологические признаки;
Квалифицировать причастие и деепричастие как особые формы глагола,
определять их морфологические признаки;
Дифференцировать причастие и имя прилагательное;
Совершенствовать навык определения морфологических свойств глагола, от
которого образовано причастие;
Различать причастия и деепричастия;
Составлять предложения с причастным и деепричастным оборотами;
Производить морфологический разбор частей речи, синтаксический разбор
предложений.
6. Общая трудоемкость дисциплины
7 класс - программа рассчитана на 207 часов в год (6 уроков в неделю), 75
уроков отводится на развитие речи.
7. Формы контроля
Контрольные работы (тесты с вариантом выбора ответа, тесты с краткой
записью ответа), контрольные, проверочные, словарные диктанты,
контрольные диктанты с грамматическим заданием, изложения, сочинения.
8. Составитель
Жебеленко Виктория Вячеславовна