Технологическая карта ОУД. Образовательная область: Раздел:

Технологическая карта ОУД.
Образовательная область: «Социум», «Творчество»
Раздел: Основа экологии, аппликация
Тема: «Витамины – наши друзья».
Цель: Формировать у детей дошкольного возраста потребность к здоровому
образу жизни.
Задачи:
-образовательные: познакомить с понятием «витамины», закрепить знания о
необходимости наличия витаминов в организме человека, объяснить, как
витамины влияют на организм человека;
- развивающие: развивать познавательную активность, диалогическую речь,
умение отстаивать свою точку зрения, поощрять самостоятельность
суждений;
- воспитательные: воспитывать навыки здорового образа жизни. Желание
заботиться о своем организме.
Развивать творческую самостоятельность. Побуждать к дальнейшей
самостоятельной деятельности по теме. Вырезывать симметричные
предметы круглой и овальной формы из бумаги.
Словарная работа: «витамины», «организм»,«здоровый образ жизни».
Методы и приёмы: игры, использование флипчарта, показ, объяснение,
вопрос- ответ, рассуждения, самостоятельная работа.
Материал: слайды по теме, карточки на каждого ребенка к игре « Соедини
правильно и закрась» , муляжи – овощи и фрукты, тарелочка,
альбомы, ножницы, салфетки, клей, заготовки из цветной бумаги.
Полилингвальный компонент : жемістер – фрукты – fruit, көкөністер –
овощи – vegetables, витамин – витамин –vitamin.
Этапы
деятельности.
Мотивационнопобудительный
Действия педагога.
Дети встают в круг .Педагог предлагает
поздороваться друг с другом на русском и
казахском языках. Далее просит вспомнить и
исполнить песенку« Неllo» на английском
языке.
Ребята вы не только поздоровались, но и
подарили друг другу частичку здоровья, потому
что сказали «Здравуйте!».
-Ребята, а какого человека вы считаете
здоровым?
Правильно, я с вами согласна. Чтобы быть
бодрым и здоровым человеку необходимо
Действия детей.
Встают в круг,
здороваются друг с
другом на трех
языках.
Называют
-кто делает зарядку
-кто пьет молоко
-есть здоровую
пищу.
-кто принимает
витамины
Проявляют желание
познакомиться с
употреблять витамины. И сегодня я хочу вас
братьями –
познакомить с нашими друзьями помощниками- витаминами.
витаминами А, В, С.
Организационно- Витамины – это такие вещества, которые
поисковый
помогают детям расти крепкими и здоровыми.
И растения, и животные сами могут
вырабатывать витамины, а вот человек этого
делать не может. Поэтому человек должен
получать витамины с пищей. Очень много
витаминов содержится во фруктах и овощах, а
так же в других продуктах питания, которыми
питаются люди. И если ребёнок получает этих
витаминов мало, то он начинает часто болеет,
теряет аппетит и плохо растёт.
Витамины как солдаты охраняют наш организм
от злых, вредных микробов и разных болезней.
У витаминов, как у каждого из вас, есть имена,
они короткие, размером в одну букву А В С.
Давайте познакомимся с братьями-витаминами.
Слушают рассказ
воспитателя.
Рассматривают.
( стр1 функция « Бездонный сундучок»)
- Витамин А.
Слушают
воспитателя.
Рассматривают.
Этот витамин очень важен для здоровья. Он
помогает нам расти. Если его не хватает в
нашем организме – возникает задержка роста,
ухудшается зрение.
Он содержится в капусте, моркови, зеленом
горошке.
(стр2)
- У витамина А есть брат – витамин В
Рассматривают.
Витамин Б нужен для того, чтобы быть
сильным, иметь хороший аппетит, быть
бодрым. Витамин Б содержится в печени, рыбе,
свекле, яблоках.
(стр3)
- Есть еще витамин С.
Витамин В содержится в лимоне, апельсине
мандарине, луке. Он нужен, чтобы реже
простужаться, быть бодрым, быстрее
выздоравливать после болезни. При его
отсутствии возникает слабость, кровоточат
десны.
(стр4)
Давайте представим, что может с нами
произойти, если мы будем употреблять в пищу
только овощи и фрукты с витамином А?
(Такой человек может легко простудиться,
будет иметь плохой аппетит)
- Какой вывод можем сделать?
А теперь я вам предлагаю по играть в игру.
« Собери в корзину витамины»
Рассуждают,
делают
умозаключение:
«Надо есть все
различные овощи и
фрукты, потому что
в них содержатся
разные витамины».
Проявляют желание
по играть.
Выходят дети к
интерактивной
доске и складывают
в корзину
витаминные
продукты,
обосновывая свои
действия.
Вот посмотрите – здесь собрались разные
овощи и фрукты. А вот корзины, в которых
живут витаминные продукты.
Разбежались все продукты, давайте положим в
корзину овощ или фрукт и назовем витамин,
который в нём содержится, например; «Я кладу
морковь – это овощ, в ней содержится витамин
А, он полезен для зрения, кожи, зубов и костей).
(стр5)
Полилингвальный компонент :
Называют слова на трёх языках:
жемістер – фрукты – fruit, көкөністер – овощи –
vegetables, витамин – витамин –vitamin.
( Звуковая ссылка стр 6 )
Работа по карточкам.
Игра: « Соедини правильно и закрась»
Воспитатель предлагает соединить при помощи
линии витамины А, В, С с рисунками. Но не
просто так, а учитывая для чего важен каждый
из этих витаминов и в каком овоще или фрукте
содержится этот витамин, закрасить его.
Самооценка:
По окончанию работы педагог предлагает детям
сравнить работу с правильным образцом на
интерактивной доске.
Физ.минутка
Повторяют слова на
трёх языках:
жемістер – фрукты
– fruit, көкөністер –
овощи – vegetables,
витамин – витамин
–vitamin.
Выполняют
задание,
демонстрируя
понимание новой
темы.
Проверяют
правильность
выполнения
работы.
Ходьба на месте
Руки к плечам, руки
вверх.
Руки на пояс,
.
приседани.
Руки на пояс,
наклоны в сторону
Руки на пояс,
прыжки
ходьба на месте
А сейчас я вам предлагаю сделать натюрморт из Смотрят и слушают
видео
овощей и фруктов.
Пейте все томатный сок,
Кушайте морковку!
Все ребята будете
Крепкими и ловкими
Грипп, ангину, скарлатину Все прогонят витамины!
Посмотрите, показ видео последовательности
работы. Просит назвать фрукты и овощи,
определить их цвет и форму. Привести к
выводу, что фрукты и овощи круглой и
овальной и формы. Предлагает им вырезать
путем складывания квадратов по полам, рисуем
полукруг и по контуру вырезаем. Раскрываем и
получается круг – это будет апельсин, так же
проделываем с красным квадратом, который
получается помидор. Затем берем желтый
треугольник и вырезаем по контуру, получается
груша, так же берем зеленый прямоугольник и
по контуру вырезаем, получился – огурец. Затем
все детали приклеиваем на тарелочку и
дорисовываем не достающие предметы,
груше – веточку, апельсину крестик, огурцу –
рисуем точки, помидору веточки.
( стр7 видео - ссылка).
Воспитатель: Чтобы подготовить руки к работе
я вам предлагаю выполнить массаж рук с
помощью пшена.
Дети подходят к столу, становятся вокруг него.
На столе стоят тарелочки с пшеном. Дети
вместе с воспитателем.
 Берём в руку пшено, пересыпаем из руки
в руку.
 Расправив ладошки, надавливаем на
пшено.
 Взяв в руки немного пшена, трём ладошки
друг о друга. Работаем аккуратно, над
тарелочкой.
 Взяв в обе руки немного пшена, развернув
руки ладошками вверх, сжимаем ладошки
в кулачки, разжимаем. 10 раз.
 Взяв в одну руку немного пшена –
щепотку, сыплем пшено в тарелочку.
После просмотра видео, воспитатель предлагает
самостоятельно выполнить работу
последовательности
работы.
Дети подходят к
столу, становятся
вокруг него. Вместе
с воспитателем
выполняют массаж
рук.
Самостоятельная
работа детей.
Рефлексивнокорригирующий
Проводит анализ работ детей.
Рассматривают,
обсуждают работы.
Игра «Совершенно верно!»
Воспитатель зачитывает четверостишия о
продуктах. Если в них говорится о полезных
вещах, дети все вместе говорят: «Правильно,
правильно, совершенно верно!» А если о том,
что для здоровья вредно, дети молчат.
1. Ешь побольше апельсинов, пей морковный
вкусный сок,
И тогда ты точно будешь очень строен и высок.
2. Если хочешь стройным быть, надо сладкое
любить
Ешь конфеты, жуй ирис, строен, стань как
кипарис.
3. Чтобы правильно питаться, вы запомните
совет:
Ешьте фрукты, кашу с маслом, рыбу мед и
виноград.
4. Нет полезнее продуктов — вкусных овощей и
фруктов.
И Сереже и Ирине всем полезны витамины.
5. Наша Люба булки ела и ужасно растолстела.
Хочет в гости к нам прийти, да в дверь не может
проползти.
6. Если хочешь быть здоровым, правильно
питайся,
Ешь побольше витаминов, с болезнями не
знайся.
Воспитатель: Молодцы, вы все справились с
заданием.
- « Витамины нужно есть,
Чтобы встать и чтобы сесть,
Чтобы прыгать, кувыркаться,
Песни петь, дружить, смеяться,
Чтоб расти и развиваться
И при этом не болеть».
Я желаю вам, чтобы ваше здоровье было всегда
крепким. Всем спасибо.
Благодарит за работу и просит навести порядок
на столах.
Включаются в
игровую
деятельность.
Слушают
стихотворение.
Прибирают рабочее
место.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: рассказывают, что необходимо, чтобы быть здоровым, о
витаминах, которые находятся в овощах и фруктах; навыки работы с
разнообразными изобразительными материалами, называть фрукты и овощи,
их форму и цвет.
Понимают: как витамины влияют на организм человека; желание
заботиться о своем организме, технику выполняемой работы.
Применяют: вести диалог с воспитателем и сверстниками, делать выводы,
технические навыки в работе с бумагой – сгибать бумагу по полам, вырезать
предметы круглой и овальной формы, сложив бумагу пополам.
Ясли – сад №6 «Гулдер»
«Флипчарт – сабақтарды дайындау технологиясы»
Технологическая карта организованной учебной деятельности с использованием
флипчарта в старшей группе.
Образовательная область: «Социум» «Творчество»
Раздел: «Основы экологии» «Аппликация»
Тема: «Витамины – наши друзья»
Воспитатель:
Довженко.Н.В
Атырау – 2015г