Прогулка: "На помощь Снежной королеве"

13 января 2015г
Прогулка с детьми старшей группы
«На помощь Снежной Королеве»
Задачи: Расширять представления о зиме как времени года; закреплять
умение подбирать сходные по смыслу названия признаков, действий,
предметов и отвечать на вопросы полным предложением; активизировать
словарь в соответствии с лексической темой «Зима»; создавать условия для
проявления положительных эмоций; развивать силу, ловкость, выносливость,
смелость, общую и мелкую моторику рук, мышление, внимание, память,
заботливое отношение к окружающим, прежде всего к тем, кто попал в беду.
Материалы: Письмо от Снежной Королевы, маски зайца, лисы, волка,
цветная вода в пластиковых бутылках для рисования на снегу, снежинки в
подарок детям от Снежной Королевы.
Последовательность работы:
Дети выходят на прогулку.
Воспитатель: Мне сегодня передали письмо от Снежной Королевы. Вы
хотите узнать, что в нём написано? (Да!) Давайте вместе прочитаем это
письмо. Может, кто-то попал в беду и ждёт от нас помощи?
Здравствуйте дорогие ребята! В моём
королевстве беда. Налетел ураган и всё
заколдовал. Всё стало невидимым. Выйдешь
из дворца, а вокруг ничего нет, и так грустно
становится. А ведь раньше кругом росли
деревья, светились огоньки, улыбались
снеговики. Куда всё это делось? Что мне
делось? Помогите, пожалуйста, всё вернуть,
расколдовать. Мне сказали, что в вашем
детском саду живут ребята, которые всё
умеют и могут помочь вернуть радостное
настроение. Посылаю к вам навстречу Зайца,
Лису и Волка, они покажут вам дорогу.
Надеюсь на вашу помощь.
Снежная Королева
Ребята, поможем Снежной Королеве? (Да!) Путь нам предстоит нелегкий.
Чтобы его преодолеть, мы должны быть смелыми, ловкими, а главное –
дружными, держаться вместе, выручать друг друга из беды, если это
понадобится. Чтобы не скучать в дороге, мы поиграем. Вы готовы
отправиться в это нелёгкое путешествие? (Да!) Ну, тогда в путь! Для начала
вспомним, какая бывает зима. Я буду загадывать загадки, а вы слушайте
внимательно каждую загадку до конца и только потом говорите отгадки.
Все его зимой боятся –
Больно может он кусаться.
Прячьте уши, щёки, нос,
Ведь на улице… мороз.
С неба он летит зимой,
Не ходи теперь босой.
Знает каждый человек,
Что всегда холодный… снег.
Под ногами у меня
Деревянные друзья.
Я на них лечу стрелой,
Но не летом, а зимой. лыжи.
Не сосите, сорванцы,
Ледяные леденцы!
Сам глотаю я пилюльки,
Потому что ел…сосульки.
Он из снега одного,
Из морковки нос его.
Чуть тепло, заплачет вмиг
И растает … снеговик.
Он когда-то был водой,
Но сменил вдруг облик свой.
И теперь под Новый год
На реке мы видим… лёд.
Воспитатель: Молодцы! Умеете отгадывать загадки. А вы знаете, какое
сейчас время года? (Зима.) Почему вы так считаете? (На улице снег.) А ещё
почему? (Холодно.) Скажите, пожалуйста, какого цвета зима? (Белого.)
Почему она белая? (Всё вокруг покрыто снегом.) В какие игры вы играете
зимой? (в снежки, катаемся на санках, коньках, лыжах.) Как хорошо, что вы
так много знаете о зиме! Давайте отправимся на помощь Снежной Королеве.
Встаньте поближе друг к другу, возьмитесь за руки, закройте глаза.
Глазки дружно закрываем
И немножко помечтаем.
Что нас ждёт, мы вдруг представим
И ещё дружнее станем.
Ребята, а вы готовы идти к Снежной Королеве? (Да!) Садимся на санки и
поехали!!!
(Дети берут друг друга за талию и движутся вперёд, по дороге встречают
Зайчика.)
Воспитатель: Зайчик, а ты что тут делаешь?
Зайчик: Жду вас. Меня попросила Снежная Королева, чтобы я показал вам
дорогу. Но я так замёрз, пока вас ждал. Давайте немного поиграем,
согреемся.
Подвижная игра «Охотник и зайцы»
Цель: учить метать снежок (мяч) в подвижную цель.
Ход игры: на одной стороне – «охотник», на другой – «зайцы». «Охотник»
обходит площадку, разыскивая следы зайцев, затем возвращается к себе.
Выбежали на поляну зайцы, прыгают на двух ногах, продвигаясь вперёд. По
сигналу «Охотник!» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а
охотник, не сходя с места, бросает в них снежком (мячом). Заяц, в которого
попал охотник, считается подстреленным, и охотник уводит его к себе. Если
охотник промахнулся три раза подряд, его переизбирают.
Зайчик: Согрелись? Отправляемся дальше. Посмотрите, какие сугробы
намело, надо через них пройти. Поднимите высоко ноги!
(преодоление препятствий – ходьба с высоким подниманием колена.)
Ребята, посмотрите, кто это там сидит?
Дети: Это Лиса.
Зайчик: Значит мы правильно идём. Снежная Королева попросила Лису
встретить вас.
Лисичка, ребята шли по сугробам, замёрзли, давай поиграем, согреемся.
Лиса: Давайте поиграем.
Подвижная игра «Лиса в курятнике»
Цель: учить спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга,
увёртываться от «ловишки».
Ход игры: на одной стороне площадки очерчивается «курятник». В нём на
насесте (скамейках) сидят «куры». На противоположной стороне площадки –
нора «лисы». Остальное место – двор. Один из играющих назначается лисой,
остальные – куры. По сигналу куры спрыгивают с насеста, ходят, бегают по
двору, клюют зерно, хлопают крыльями. По сигналу «Лиса!» убегают в
курятник и взбираются на насест, а лиса старается утащить курицу, не
успевшую спастись, и уводит её себе в нору. Остальные куры снова
спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда лиса
поймает 2-3 кур.
Лиса: Согрелись? Пойдёмте дальше. Я сюда шла и оставила следы, чтобы не
заблудиться. Пойдем осторожно, из следа в след.
(Игровое упражнение «Из следа в след»)
Лиса: А вот и волк. Правильно идём! Волк, ты давно ждёшь нас? Давай
немного поиграем с ребятами.
Подвижная игра «Дети и волк»
Цель: развивать двигательные умения и навыки; учить понимать и
употреблять глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного
наклонения.
Ход игры: На одной стороне площадки перед проведенной линией стоят
дети. На противоположной стороне, за «деревом» (стул или столбик) сидит
«волк» (водящий).
Воспитатель:
Дети по лесу гуляли,
Хворост дети собирали.
Много хвороста везде –
И на кочках, на земле.
Дети расходятся по площадке, бегают.
Воспитатель:
Веточки вдруг зашуршали,
Сучья дружно затрещали…
Дети, дети, не зевайте,
Волк за елью, - убегайте!
Дети разбегаются. Волк их ловит. Пойманный ребенок становится волком,
и игра повторяется.
Воспитатель: Посмотрите, вот и дворец Снежной Королевы.
Снежная Королева встречает детей.
Воспитатель: Снежная Королева, вот мы и пришли! Расскажите нам, что у
вас случилось.
Снежная Королева: Вот посмотрите, как всё пусто вокруг, не с кем
поговорить, не с кем поиграть. А как было красиво. Хотелось, чтобы всё
стало как прежде. Вы умеете рисовать? (Да!) Тогда мы с вами обязательно
победим злого волшебника – Урагана.
Воспитатель: Давайте нарисуем около дворца деревья, ёлочки, на ёлочки
повесим фонарики, чтобы вечером было светло и всё переливалось
волшебными огнями. А чтобы не было скучно, нарисуем для Снежной
Королевы друзей – Снеговичков.
Дети рисуют на снегу разноцветной водой, украшают рисунки.
Снежная Королева: Молодцы!!! У нас снова весело, как прежде! Не
страшен никакой злой волшебник Ураган! Спасибо вам большое, ребята! За
это я вам подарю небольшие подарочки.
Дети: Спасибо!
Снежная Королева уходит, воспитатель задаёт детям вопросы:
 От кого нам пришло письмо?
 О чём нас попросила Снежная Королева?
 Что мы для нее сделали?
 Как она отблагодарила?
Ответы детей.
Воспитатель:
Спасибо вам, ребята! Вы смелые и дружные, настоящие молодцы!