Работа выполнена по материалам повести А.В.Костюнина «Сплетение душ».

Работа выполнена по материалам повести
А.В.Костюнина «Сплетение душ».
КИМ по русскому языку в 11 классе на ЕГЭ.
1.Задание 1 .Укажите два предложения, в которых верно передана
ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1)Весной угор первым принимает солнце.
2)Событие на угоре было для всех особенно торжественно, и его ждали с
нетерпением.
3)В деревне мало жителей, которые приходят посмотреть на это событие.
4)Солнце вдыхает свежий ветер и запахи молодой травы, на что и приходят
посмотреть люди.
5)Нет людей, которые были бы равнодушны к событию на угоре, всю зиму
люди ждут этого.
(1)Весной угор первым принимает солнце, подставляет под его ласковые
лучи свои бугристые бока, вдыхает свежий ветер и запахи молодой
травы.(2) Мало в деревне жителей, оставшихся равнодушными: каждый,
<...>ненадолго, да приходит на угор в ожидании, когда пронесёт реку.(3) Для
всех это торжественное событие, которого ждут всю долгую зиму.
2.Задание 2 .Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно
стоять на месте пропуска во втором(2) предложении текста? Выпишите это
слово.
Однако
Конечно
Наконец
Хоть
Наверное
3. Задание 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова ПОДСТАВЛЯЕТ. Определите значение, в котором это слово
употреблено в первом(1) предложении текста. Выпишите цифру,
соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной
статьи.
1)Подставить - поставить взамен.П. число в алгебраическое выражение.
Подставной игрок.
2)Придвинув, приблизить. П. стул посетителю
3) Лишить всякой защиты, сделать доступным для нападения П. фланг
противнику. П. пешку под удар
4)
Поставить подо что-нибудь. П. ведро под капель. П. ножку кому-н.
(сделать подножку; также перен. : намеренно помешать кому-н. в каком-н.
деле; разг.).
4. Задание 4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в
постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. Выпишите это слово.
неосОзнанно
медовЫх
вЫведенная( учительницей)
стоЯщую(кровать)
стряхнУвший
5. Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО
употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к
выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Лес, СТРЯХНУВШИЙ с себя водянистый снег, темнеет и как бы становится
ближе к деревне. Этим вечером родители, приглушив свет лампы, пораньше
ПОЛОЖИЛИ меня спать.
Помню, как после ужина мы забрались с керосиновой лампой на русскую
печку, и мать РАСКРЫЛА старый охотничий журнал.
А когда мать, собирая ужин, достала «одёнок», оставшийся от проводов отца,
лицо деда и вовсе ПРИОБРЕЛО благостное выражение.
Бабушку Дарью я раньше не видел и теперь РАССМАТРИВАЛ с интересом –
мне с ней жить.
6. Задание 6 . В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в
образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
прибавится ПРОБЛЕМ
КЛАСТЬ в неё
великолепные КОМПАСЫ
полно НАРОДУ
ИХНИЕ проникновения
7. Задание 7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и
предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении сложного предложения
В)нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) нарушение в построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Условия оплаты достойные: натурально – мука, масло, мясо.
2) После ремонта мехов отец несколько кусков сухой кожи, что он принёс
домой, были покрепче.
3) Я заворожённо смотрел, с его просветлённого лица на умелые руки, ловко
и уверенно творившие задуманное, переводя взгляд.
4) Она разрушает построенные зимой дороги, тормошит душу
5) Стряхнувший с себя водянистый снег, лес, темнеет и как бы становится
ближе к деревне.
6) В доме напротив жил человек, для которого из всех времён года
предпочтительней всего есть осень: с зябкими туманами, слякотью,
дождевой изморосью, с увядающей осенней красотой леса и надёжным
охотничьим ружьём.
7) Мы стали остывать и вроде даже устали
8) Нет, смотрю, кто-то лезут.
9) Понимал, что теперь у меня проблем только прибавится
8. Задание 8 . Определите слово, в котором пропущена безударная
непроверяемая корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
ог...рчённый
возвр..щение
м…чталось
ух..дить
колх..зный
9. Задание 9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и
та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
и..готовление, и..пользованные
пр..готовилась, пер..ехали
п..дходит, р..зворачиваюсь
п..ревернулось, пр..следовала
ра..думывать, (при) ра..ставании
10. Задание 10 . Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется
буква И.
танц..вать
игруш..чных
мал..нькая
основат..льность
напарн..ку
11. Задание 11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется
буква Е.
глад..ть
топ..т
догоня..т
наброс..лись
смотр..т
12. Задание 12 . Определите, в каком предложение НЕ пишется слитно.
Выпишите это слово.
В руках у него на беду ничего (не)оказалось.
(Не)спешно пошли дальше.
В этот вечер я спать (не)ложился.
Это затрудняло (не)только выбор места для охоты с подсадной, но даже
просто поиск сухого взгорка
Некрупная (то-то хозяин особенно долго не торговался – мяса мало),
темноватого крепкого пера,( не)свойственного домашним уткам.
13. Задание 13 . Определите предложение, в котором оба выделенных слова
пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Выскочив, я подхватил тёплую птицу, (ЗА)ОДНО расшевелил ледяную
плёнку вокруг подсадной и быстро вернулся (НА)ЗАД.
(С)КВОЗЬ дремоту улавливаю КАКОЕ(ТО) движение на воде.
КТО(ТО) нахально пробирается прямо( В)НАПРАВЛЕНИИ моей шалашки.
(НА)КОНЕЦ, опомнившись, я взял мокрую, замёрзшую собаку (НА)РУКИ и
потащил её в шалаш.
И я радуюсь (В)МЕСТЕ (С)НИМ
14. Задание 14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
А как-то раз соверше(1)о случайно выяснилось, что отец умеет и
рисовать. Хорошо помню этот вечер. Кероси(2)овая лампа, отец за
столом. Видно, хозяйстве(3)ых дел тогда не нашлось.
15. Задание 15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений,
в которых нужно поставить ОДНУ запятую
1)Не помню, чтобы когда-нибудь папка подхватил меня на руки обнял
потискал поцеловал игриво подкинул к потолку.
2)Она разрушает построенные зимой дороги тормошит душу.
3)Мать в положении и далеко заходить в лес побаивается.
4) Мне сомнения ни к чему и я надолго застываю с журналом в руках.
5)И то ли спугнуло беспокойство спящего то ли не выдержали нервы но от
затеи вытащить пистолет я отказался.
16. Задание 16 . Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте
которых в предложении должны стоять запятые.
Заяц(1) проходя несколько раз(2) у места подъёма – лёжки(3)
переместился обратно в лесной массив(4) и там накоротке начал
кружить.
17. Задание 17 . Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте
которых в предложении должны стоять запятые.
Не помню(1)чтоб меня кто-то укладывал спать(3)наверное(4) сама
забиралась на нары – и без колыбельной.
18. Задание 18 . Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте
которых в предложении должны стоять запятые.
В пойменных заливных лугах сочный ковёр разнотравья;
множество больших и маленьких озёр(1)заросших осокой и
кувшинками; лесных речек с чистой водой(2) и обилием разной
рыбы(3)запасы которой(4) каждый год пополняются весенним
паводком.
19. Задание 19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте
которых в предложении должны стоять запятые.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Отец вложил в поделку всё своё умение(1) и(2)когда вручил этот
«золотой» ключик председателю(3)тот не мог сдержать(4) искреннего
восхищения.
20. Задание 20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?
Укажите номера ответов.Цифры укажите в порядке возрастания.
1)Папа главной героини был тяжело болен.
2)22 второго апреля у Ленина был день рождения.
3)Несмотря ни на что, жизнь продолжалась.
4)Главная героиня опасалась предстоящих экзаменов.
5)Героиня не расстроилась при извещении о смерти отца.
(1)С раннего детства мечтала я о поездке на родину.(2) Верила, что
когда-нибудь она состоится. (3)Ждала. (4)Поехала, счастливая, к родным, а
папа, оказывается, в это время обгорел в запылавшем тракторе.(5) Развился
рак.(6)Всё лето отец мучился от ужасной боли.(7) Тяжелобольного, его
отправили в областной центр одного.(8) Мама по-прежнему не имела права
самостоятельно покидатьпределы села.(9)Я ходила к отцу в больницу, носила
куриный бульон.(10) Он тогда говорил, что если бы поел ухи из куккозерской
рыбы, то непременно поправился бы.(11) В больнице мы с ним подолгу
откровенно беседовали.(12) Я хотела попросить прощения за свои резкие
порой ответы, но не повернулся язык: постеснялась, что неправильно
поймёт…(13) Зря.(14)Двадцать второгоапреля в два часа ночи папы не
стало.(15)– Что вы?!(16) Ни в коем случае, в такой день ничего траурного!
(17)В стране большой праздник – День рождения Великого Ленина.
(18)Перед смертью отец долго звал меня.(19) Но никто не сообщил в
общежитие.
(20) Маму на похороны не пустили.(21)Огромное горе,
которое неожиданно свалилось, казалось, раздавит…
(22)А жизнь почему-то продолжалась…
(23)Вот и летняя сессия.
(24)Экзамены, несмотря ни на что, надо было сдать на «хорошо».
(25)Иначе стипендии не будет. (26)Вместе с ней не будет и учёбы.
(27) Следом педагогическая практика. (28)Две смены в пионерском лагере на
горной реке Чумыш и отряд мальчишек шестого класса зарубцевали боль.
(29)Ночами мне снились «причастия» и «деепричастия».
(По А.Костюнину*)
Александр Викторович Костюнин –(род. 1964), современный писатель;
большое внимание в своём творчестве уделяет воспитанию детей, школе,
молодёжи.
21. Задание 21. Какие из перечисленных утверждений являются верными?
Укажите номера ответов.Цифры укажите в порядке возрастания.
1) В предложениях 3—7 представлено повествование.
2) В 20 предложении текста содержится описательный фрагмент.
3) Предложение 28 содержит описательный момент.
4) В предложениях 9—12 представлено повествование.
5) Предложение 29 НЕ уточняет предложение 28.
22. Задание 22.Подберите синоним к слову «порой» из предложения 12.
23. Задание 23. Среди предложений 11—14 найдите такое, которое связано с
предыдущим при помощи личного и притяжательного местоимений.
Напишите номер этого предложения.
24. Задание 24. Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются
языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в
рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры,
соответствующие номеру термина из списка.
«Серьёзное и вдумчивое отношение автора к поставленной проблеме
выражено с помощью таких приёмов, как (А)_____ (предложение 16) и
(Б)_____ (например, в предложениях 3-5). Такое синтаксическое средство,
как (В)_____ (предложения 6), а также — (Г)_____( предложении 29)
придают особую образность размышлениям А.Костюнина»
Список терминов:
1) риторический вопрос
2) ряд однородных членов
3) книжные слова
4) парцелляция
5) вопросно-ответная форма изложения
6) метафора
7) восклицательное предложение
8) сравнительный оборот
9) эпитеты
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем
буквам:
А
Б
В
Г
25. Задание 25 № 2380. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий
два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему
мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте
чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не
согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните
почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на
читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения
(учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или
полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.