работы учащихся - rgsh12007.68edu.ru

Кузнецов Виктор Сергеевич
МБОУ Ржаксинская СОШ № 1 им. Героя Советского Союза Н.М. Фролова
2 «а» класс
группа А
Захарова Татьяна Александровна
тема № 2
Сказка о том, почему мы пишем жи-ши и ча-ща
Жили-были два мальчика Ваня и Вова. Они пошли гулять в лесную чащу. Ваня увидел
ежиху с ежатами и показал Вове.
Вова вспомнил правило, которое изучали в школе: жи-ши пиши с буквой и, а ча-ща пиши
с буквой а. Он сказал Ване, что слово чаща надо писать с буквой а, а слово ежиха с
буквой и.Ваня с ним начал спорить .В слове чаща слышится буква я, значит и писать надо
букву я, а в слове ежиха слышится буква ы, значит и писать надо букву ы .
Вова объяснил Ване, что если бы мы все слова писали так, как мы их слышим, была бы
полная неразбериха и люди постоянно спорили друг с другом о том, кто из них прав. И
поэтому придумали правило. И все ученики должны выучить это правило и применять в
письменной речи.
Друзья помирились и пообещали друг другу больше не ссориться и учить все правила,
чтобы быть грамотными.
Жариков Никита Юрьевич
МБОУ Ржаксинская СОШ № 1 им. Героя Советского Союза Н.М. Фролова
2 «а» класс
группа А
Захарова Татьяна Александровна
тема №1
Сказка о том, как части речи решали , кому из них править страной Морфология
Жили-были в сказочной стране Морфология друзья: Существительное, Глагол,
Прилагательное и Предлог. Жили они дружно, ведь каждому известно, что почти в
каждом предложении живут Глагол, Существительное, Прилагательное и Предлог.
Однажды друзья поссорились. Существительное сказало: «Я- самая главная часть речи!
Значит я буду править страной Морфология.» Прилагательное возмутилось: «Как ты
смеешь! Без меня предложение потеряет всю красоту слова, будет скучным и серым. Я
более достоин быть правителем страны Морфология.» Глагол закричал: «Я вас всех
поколочу!» И взял в руки метлу.
В этот момент в спор вмешался Предлог. Он сказал: «Друзья, послушайте, что я вам
скажу. Давайте составим предложение. А потом из предложения по очереди уберем
существительное, прилагательное и глагол.» Сказано-сделано. И друзья убедились, что
каждое слово по-своему важно для предложения.
Существительное, Прилагательное и Глагол помирились и стали жить дружно в
сказочной стране Морфология. А самым мудрым в этой истории оказался Предлог. Тут и
сказочке конец, а кто слушал- молодец!
Букин Иван Алексеевич
МБОУ Ржаксинская СОШ № 1 им. Героя Советского Союза Н.М. Фролова
2 «а» класс
группа А
Захарова Татьяна Александровна
тема №1
Сказка о том, как части речи решали , кому из них править страной Морфология
В одной сказочной стране жили-были слова. Самыми дружными были три брата: Глагол,
Существительное и Прилагательное.
Но однажды братья встретились и стали спорить. « Я - самый главный!»- кричал
Существительное . Без меня невозможно понять, о чем или о ком идет речь. «Нет – я!»не уступал ему Глагол. Без меня нельзя понять, что хочет делать предмет. «А почему же
вы забыли про меня?» - возмутился Прилагательное. Без меня предложение будет
невыразительное и некрасивое. «А давайте по очереди исчезнем из страны на день и
посмотрим без кого не обойтись!»-предложил старший брат Глагол. На том и решили.
На следующее утро проснулись Глагол и Прилагательное и вышли на улицу. А там
суматоха и неразбериха, потому что все слова-предметы исчезли. И совершенно
непонятно кто это идет по дороге или что это лежит на траве. На следующий день исчез
Глагол. Вышли утром Существительное и Прилагательное из дома и остановились как
вкопанные .Все движение, все действия прекратились . Птица не поет, цветок не цветет,
никто не улыбается и не говорит, потому что исчез Глагол, обозначающий действие.
Целый день в стране ничего не происходило. На третье утро вышли из дома Глагол и
Существительное. Вроде и идет в стране жизнь как обычно , а чего-то не хватает. Все
предметы на месте и действия тоже, но цветок цветет, а какой он – непонятно!?
Красивый? Большой? Красный? И птица поет, только песня странная, не поймут братья:
веселая или грустная, громкая или тихая? Так и прошел третий день :скучный и
неинтересный без Прилагательного.
Проснулись братья на следующий день и поняли, что нет в стране Морфология самого
главного слова. Каждое слово важное и нужное .
Никитина Дарья Алексеевна
МБОУ Ржаксинская СОШ № 1 им. Героя Советского Союза Н.М. Фролова
2 «а» класс
группа Б
Захарова Татьяна Александровна
тема № 2
Сказка о том, почему мы пишем жи-ши и ча-ща
В одной сказочной стране жили необычные жители- звуки. Звуки были разные: гласные и
согласные. Почти у всех согласных звуков был брат-близнец. Братья во всем были похожи
и отличались только одним признаком: мягкостью или твердостью. Один брат имел
твердый и решительный характер. А его брат-близнец был добрый и мягкий . И братьяблизнецы очень гордились этим. Ведь одно это отличие могло изменить смысл слова. Лук
превращался в люк, а пенки в пеньки, булка в белку, а форма в ферму.
А еще в этой стране жили особые согласные звуки ж, ш, ч, щ. У них не было братьев близнецов. Звуки ж, ш имели твердый характер. Они всегда были только твердыми. А
звуки ч и щ были всегда мягкими. И это очень огорчало согласные звуки ж, ш. Ведь
нельзя быть всегда твердым и решительным. Они мечтали иногда быть добрыми и
мягкими. А мягкие звуки ч и щ хотели изредка проявить твердость характера.
Пришли звуки к королеве по имени Орфография и рассказали о своей мечте. Королева
внимательно их выслушала и решила помочь. Она познакомила твердые согласные звуки
ж и ш с мягким гласным звуком и. Мягкие согласные звуки ч и щ познакомила с твердым
гласным звуком а. Потом королева издала такой указ: жи-ши писать с буквой и, а ча-ща
писать с буквой а.
Так мечта звуков сбылась. И появилось правило правописания жи-ши и ча-ща.
Грудцына Альбина Николаевна
МБОУ Ржаксинская СОШ № 1 им. Героя Советского Союза Н.М. Фролова
2 «а» класс
группа Б
Захарова Татьяна Александровна
тема № 1
Сказка о том, как части речи решали , кому из них править страной Морфология
Жили-были в стране Морфология три друга: Существительное, Прилагательное и
Глагол. Жили они дружно, как говорят: не разлей вода.
Но вот однажды между ними возник спор: кому править страной? Существительное
заявил, что он главный. Без него нельзя составить ни одно предложение, написать ни
один приказ. Глагол с этим не согласился. Он считал, что без него не произойдет ни
одно действие и любое предложение без глагола не имеет смысла. Прилагательное
тоже не захотел уступать и заявил, что он делает предложение более интересным и
полным. Долго они спорили и никто не хотел уступать.
Тут им встретился ученик второго класса Иванов Коля. Коля начал рассуждать вслух.
«Если из нашей речи убрать все существительные, то будет сплошная путаница.
Захочу я в магазине купить мороженое, а мне вместо него дадут лимон. А если
исчезнут все глаголы, то вообще никакого действия никто совершить не сможет. Ни
поесть, ни поспать, ни поиграть нельзя будет. Может можно обойтись без
прилагательного? Но как-то скучно будет. Вот я - мальчик, ученик второго класса. А
мне хочется, чтобы учитель меня похвалил: какой я добрый, аккуратный, вежливый,
внимательный, трудолюбивый. Без прилагательного ничего не получится!»
Вместе с Колей Существительное, Прилагательное и Глагол пришли к выводу , что
страной Морфология они должны править вместе и придумали девиз: «Наступает
счастливая пора!»
Григорьев Никита Александрович
МБОУ Ржаксинская СОШ № 1 им. Героя Советского Союза Н.М. Фролова
2 «а» класс
группа Б
Захарова Татьяна Александровна
тема №2
Сказка о том, почему мы пишем жи-ши и ча-ща
Ученик второго класса Сидоров Вася был очень упрямым ребенком. Всегда делал все
наоборот .Когда бабушка говорила ему, что на улице дождь и нужно надеть сапоги, он
не слушал ее и надевал сандалии.
Однажды на уроке русского языка учительница объясняла правило «Правописание слов с
сочетаниями жи-ши, ча-ща».Вася стал делать все наоборот. В словах, где надо писать
букву «и» он писал «ы»,где должна быть «а» красовалась буква «я».
Ночью ему приснился страшный сон. Буквы в алфавите разозлились и начали его ругать
.Они всю ночь ему кричали: «Знаем твердо жи и ши пишем только с буквой и! В
сочетаниях жи-ши только и всегда пиши! И запомни ча-ща очень любят букву а!»
С тех пор Вася правильно писал слова и эти правила запомнил на всю жизнь.