Ход урока. 1. Организационный момент. 2. Вступительное слово учителя.

Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Вступительное слово учителя.
- Сегодня у нас необычный урок. Мы сегодня с вами будем говорить, а
впрочем, сейчас вы сами определите тему нашего урока.
Отгадаем загадку.
Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы
А в санях сидит царица –
Белокура, белолица,
Как махнула рукавом –
Все покрыла серебром. ( Зима ).
- Сегодняшний урок мы посвятили этому замечательному волшебному
времени года – зиме.
У нас с вами 2 группы, давайте познакомимся. У каждого ученика на
партах треугольники с надписями и именами:
Юлия
яблоко
рябина
Мариям
- Каждая группа обсуждает и пишет на плакате, возникающие ассоциации к
слову «Зима».
мороз
зима
снег
3. А сейчас отгадайте, что приносит с собой зима.
Старик у ворот тепло уволок.
Сам не бежит и стоять не велит. (мороз)
Побелело за ночь всюду,
А у нас в квартире чудо:
За окошком двор исчез,
На окне волшебный лес! (Узоры)
Запись слов – отгадок, объяснения, орфограмм. ( мороз, узоры… ẁ
дополнить!
4. – Какой частью речи являются данные слова?
– Что называется именем существительным?
5. – Что можно сказать о зиме? Какая она бывает?
1-группа подбирает прилагательное к слову зима,
а 2-группа – мороз и все вместе узоры.
За ваши ответы я буду давать снежинки разного цвета.
- Какую часть речи мы дописали? Что называется именем прилагательным?
Вывод. (Правило).
- Как изменяются имя прилагательное? Мороз – морозы
- Как согласуются имя прилагательное с именем существительным? ( В
каком роде, числе, падеже?)
- Какие именительные окончания? От чего это зависит?
6. – Что еще приносит с собой зима? Кроме морозов и морозных узоров на
стекле?
- Ответьте на этот вопрос словосочетаниями. Прилагательное +
существительное.
Пушистые снежинки
Морозные дни.
7. – А какие стихотворения о зиме вы знаете?
- Какой представление зима авторами ( веселая, волшебная, красивая,
добрая).
- Как называется этот прием в литературе, когда автор использует имена
прилагательные, чтобы ярче выразить тот или иной признак, явление
(олицетворение).
8. Учащиеся показывают свои рисунки д/з.
9. Чтение отрывка на карточке №1.
10. Cпишите данный отрывок. Подчеркните в нем прилагательное,
определите их падеж.
- От чего зависит падеж прилагательного?
- что изменяется у прилагательных в зависимости от падежа?
Сценка о падежах.
« Сказка о падежах »
11. Итак, сколько падежей в русском языке? Хором.
12. Разминка. Вкаких падежах употребляется слово топор.
13. Игра – аукцион.
Эти предметы выиграет тот, кто больше найдет прилагательное, обозначит
признаки предмета, характеризующие его с разных сторон: по величине,
цвету, весу, месту, времени, материалу, цене и.т.д.
1-группа - Шар
2-группа - ?
Какой
14. Работа по учебнику, стр.184, упр.460.
Чей? Чье? Чья?
15. Вывод.
16. Итог.
17. Домашнее задание. Упр.186, выписать прилагательные.