АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» Образец Для итоговой аттестации выпускников основной школы Биология

АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»
Образец
Для итоговой аттестации выпускников основной школы
Биология
1. Структура экзамена
Экзамен состоит из теста и практической части
Тест состоит из 30 заданий . В каждом вопросе 4 варианта ответа, из них только
один правильный. Учащимся необходимо выбрать один правильный ответ. Тест направлен
на проверку основных разделов экспериментальной учебной программы по биологии:
1.
2.
3.
4.
Ботаника
Зоология
Анатомия
Общая биология
Тест имеет следующую структуру:
Раздел «Ботаника». В этом разделе рассматриваются задания, проверяющие знания о
вегетативных органах растений: корня, стебля, листа;генеративных органах растений:
строение цветка, плода; классификаций растений: низшие и высшие споровые
растения.Всего заданий 6, из них 3 задания на воспоизведение знаний, 2 задания на
применение и 1 задание на интеграцию знаний.
Раздел «Зоология». В этом разделе рассматриваются задания, проверяющие знания о
беспозвоночных животных: тип простейших, кишечнополостные, тип плоских, круглых и
кольчатых червей, тип членистоногих; позвоночных животных: класс рыбы,
класс
пресмыкающиеся, земноводные и млекопитающие.Всего заданий 7, из них 2 задания на
воспроизведение знаний, 4 задания на применение и 1 задание на интеграцию знаний.
Раздел «Анатомия».В этом разделе рассматриваются задания, проверяющие знания,
касающиеся согласованности функций системы органов в организме человека: строение
нервной системы, функции центральной нервной системы, внутренняя секреция, гормоны ;
органов чувств: органы слуха и зрения; внутренней среды организма: кровь, лимфа; сердечно
– сосудистой системы: сердце, кровеносные сосуды; дыхательной системы: органов
дыхания; пищеварительной системы:органов пищеварения; выделительной системы: органов
выделения.Всего заданий 9, из них 4 задания на воспроизведение знаний, 3 задания на
применение и 2 задания на интеграцию знаний.
Раздел «Общая биология». В этом разделе рассматриваются задания, проверяющие знания
об обмене веществ: энергетический обмен; основных частях клетки, их строении и
функциях: клеточная мембрана, цитоплазма, органоиды клетки; генетике: закономерностях
наследственности, генетики пола, наследственные заболевания; движущих сил эволюции:
естественный отбор; виде, критерии вида: вид, критерии вида, популяция; основных путях и
направлениях эволюции: биологический прогресс, биологический регресс, ароморфоз,
идиоадаптация, дегенерация. Всего заданий 8, из них 1 задание на воспроизведение, 3
задания на применение и 4 задания на интеграцию знаний.
Практическая часть экзаменационной работы, включает в себя 2 задачи из 3-х тем:
1. Цитология
2. Генетика
3. Пластический и энергетический обмену
2. Критерии оценивания
За каждый правильный ответ теста выставляется -1 балл,
за неправильный ответ – 0 баллов.
Каждая задача практической части оценивается в 5 баллов. Итого за 2 задачи учащийся
получает 10 баллов.
Критерии оценивания практической части:
Характеристика
задания (задачи)
Пластический и
энергетический
обмен
0
Учащийся не достиг ни одного из критериев,
описанных ниже.
1
Учащийся правильно записывает уравнения
бескислородного расщепления глюкозы.
2
Учащийся правильно записывают уравнения
бескислородного расщепления глюкозы и уравнения
кислородного расщепления глюкозы.
3
Учащийся правильно записывают уравнения
бескислородного расщепления глюкозы и уравнения
кислородного расщепления глюкозы; правильно
определяет количество молей молочной кислоты и
количество молей углекислого газа.
4
Учащийся правильно записывают уравнения
бескислородного расщепления глюкозы и уравнения
кислородного расщепления глюкозы; правильно
определяет количество молей молочной кислоты и
количество молей углекислого газа; правильно
определяет, сколько молей АТФ при этом было
синтезировано.
5
Учащийся правильно записывают уравнения
бескислородного расщепления глюкозы и уравнения
кислородного расщепления глюкозы; правильно
определяет количество молей молочной кислоты и
количество молей углекислого газа; правильно
определяет, сколько молей АТФ при этом было
синтезировано; правильно определяет сколько молей
молекулярного кислорода было израсходовано на
окисление образовавшейся при этом молочной
кислоты.
0
Учащийся не достиг ни одного из критериев,
описанных ниже.
(5 max)
1
Учащийся правильно определил тип наследования.
2
Учащийся правильно определил тип наследования,
правильно начертил генетическую карту.
3
Учащийся правильно определил тип наследования,
правильно начертил генетическую карту; умеет
правильно составлять схему скрещивания, учитывая
все ее условные обозначения.
4
Учащийся правильно определил тип наследования,
правильно начертил генетическую карту; умеет
правильно составлять схему скрещивания, учитывая
все ее условные обозначения; правильно может
определить генотип родителей.
5
Учащийся правильно определил тип наследования,
правильно начертил генетическую карту; умеет
правильно составлять схему скрещивания, учитывая
все ее условные обозначения; правильно может
определить генотип родителей, генотип второго
поколения.
0
Учащийся не достиг ни одного из критериев,
описанных ниже.
1
Учащийся правильно записывает последовательность
нуклеотидов левой цепи ДНК.
2
Учащийся правильно записывает последовательность
нуклеотидов левой цепи ДНК; находит правильно
процентный состав нуклеотидов.
3
Учащийся правильно записывает последовательность
нуклеотидов левой цепи ДНК; находит правильно
процентный состав нуклеотидов; определяет длину
молекулы ДНК.
4
Учащийся правильно записывает последовательность
нуклеотидов левой цепи ДНК; находит правильно
процентный состав нуклеотидов; определяет длину
молекулы ДНК; по принципу комплементарности
может построить и-РНК.
5
Учащийся правильно записывает последовательность
нуклеотидов левой цепи ДНК; находит правильно
процентный состав нуклеотидов; определяет длину
молекулы ДНК по принципу комплементарности
может т построить и-РНК; может определить
аминокислотную последовательность белка.
Генетика
(5 max)
Цитология
(5 max)
3. Время проведения экзаменационной работы:
Тест- 45 минут
Практическая часть - 1 час.
4.Шкала перевода баллов в оценку:
40- баллов -максимальный балл.
«5»-89-100%
36-40 баллов.
«4»-72-88%
29-35 баллов.
«3»-55-71%
22-28 баллов.
«2»- 54 и ниже.
21 балл и ниже.
Пример тестовых заданий
Тест
1. Вегетативные почки состоят из:
A) зачаточного стебля и зачаточных листьев;
B) зачаточного стебля и бутонов;
C) зачаточного корня и стебля;
D) зачаточного стебля и семядоля.
2. Сухой плод с длинной тонкой перегородкой, разделяющий его полость на две
камеры:
A) боб;
B) коробочка;
C) стручок;
D) семянка.
3. Строение водорослей характеризуется:
А) наличием настоящих тканей и органов;
B) появлением настоящих корней;
C) наличием таллома (тела недифференцированного на ткани и органы);
D) появлением проводящих тканей.
4. Плауновидные и хвощевидные размножаются:
A) вегетативно;
B) спорами;
C) половым путем;
D) все верно.
5. Выберите правильное сочетание для семейства злаковых:
A) кукуруза, овес, лен;
B) пшеница, рожь, гречиха;
C) пшеница, кукуруза, ковыль;
D) рожь, кукуруза, баобаб.
6. Формула цветка яблони:
A) Ч(5) Л5 Т∞ П(5);
B) Ч3+3Т3+3 П(3);
C) Ч0Л (5)Т(5)П(2);
D) Ч(5) Л3+(2) Т(9)+1 П1;
7. К классу Корненожек относятся:
А) амеба обыкновенная;
В) эвглена зеленая;
С) инфузория туфелька;
D) вольвокс.
8. Мышцы плоских червей, регулирующие движение внутреннего слоя:
A) кольцевые;
B) гладкие;
C) продолговатые;
D) поперечные.
9. Насекомые, имеющие колюще-сосущий ротовой аппарат:
A) бабочка;
B) муха;
C) жук;
D) комар.
10. Орган, при помощи которого рыба меняет свой вес, перемещается из одного
горизонта воды в другой:
A) печень;
B) мочевой пузырь;
C) боковая линия;
D) плавательный пузырь.
11. Органы, не относящиеся к дыхательной системе пресмыкающихся:
A) гортань;
B) жаберные лепестки;
C) трахеи;
D) легкие.
12. Наука, изучающая, птиц называется:
A) гельминтология;
B) ихтиология;
C) герпетология;
D) орнитология.
13.Пищеварительная система млекопитающих состоит из:
A) ротовой полости, желудка (сосательного), кишечника, открываю наружу анальным
отверстием;
B) кишечной полости, выстланной энтодермальными клетками;
C) ротовой полости, пищевода, желудка (только жевательного), кишечника,
открывающегося наружу анальным отверстием.
D) ротовой полости, глотки, пищевода, желудка, кишечника, открывающегося наружу
анальным отверстием.
14. К функции вегетативной нервной системы не относят:
A) движение скелетной мускулатуры;
B) поддержание тонуса сосудов;
C) биение сердца;
D) перистальтические сокращения кишечника.
15. В опыте И.П.Павлова с собаками при сочетании раздражения светом и
кормления, происходило возникновение возбуждения в:
A) зрительной зоне и пищевом центре;
B) слуховой зоне и пищевом центре;
C) обонятельной зоне и пищевом центре;
D) вкусовой зоне и пищевом центре.
16. Укажите из приведенных ниже утверждений неверное, касающихся свойств
гормонов:
A) действуют только на живые клетки, действие их строго специфично;
B) обеспечивают быструю и точную реакцию;
C) обладают высокой биологической активностью, оказывают действие в очень низших
концентрациях;
D) орган, на который действует гормон, может быть расположен далеко от железы.
17. Три слуховые косточки находятся:
A) на верхнечелюстной кости;
B) в наружном ухе;
C) в среднем ухе;
D) во внутреннем ухе.
18.Если резус-положительную (Rh+) кровь перелить женщине, имеющей резусотрицательную (Rh) кровь и которой ранее не делалось переливание крови, то:
A) в организме женщины будут образовываться Rh-антитела;
B) в результате несовместимости крови произойдет агглютинация эритроцитов и
наступит смерть;
C) не будет наблюдать никакого непосредственного или отдаленного эффекта;
D) если женщина беременна, то никаких последствий не будет.
19. К функциям кровообращения не относят:
A) снабжение клеток кислородом, питательными веществами, водой;
B) выведение углекислого газа и других конечных продуктов обмена;
C) осуществление гуморальной связи;
D) расщепление сложных питательных веществ в более простые.
20. Орган дыхания, имеющий альвеолы:
A) гортань;
B) легкие;
C) трахея;
D) полость носа.
21. Всасывание – это процесс:
A) расщепления сложных веществ на простые;
B) образования растворимых питательных веществ;
C) прохождения веществ через слой или ряд слоев клеток пищеварительного тракта в
кровь и лимфу;
D) обезвреживание ядовитых веществ в печени.
22.Органы человека участвуют в удалении из организма вредных веществ:
A) печень, желудок, почки;
B) кожа, легкие, конечный отдел пищеварительной системы, мочевыделительная
система;
C) легкие и мочеточники
D) почки, мочевой пузырь
23.Гликолиз происходит:
A) в цитоплазме только у аэробных организмов;
B) в митохондриях у аэробных организмов;
C) в цитоплазме у аэробных и анаэробных организмов;
D) в ядре
24.Составная часть клетки, выполняющая основные химические и
физиологические процессы:
A) плазматическая мембрана;
B) органоиды;
C) ядро;
D) цитоплазма;
25.У дрозофилы серый цвет тела (В) доминирует над черным (в). При скрещивании
серой мухи с черной все потомство имело серую окраску. Определите генотип
родителей:
A) ВВ и вв;
B) Вв и вв
C) ВВ и ВВ;
D) вв и вв.
26. Набор хромосом женской яйцеклетки:
A) 22 аутосомы и Х;
B) 22 аутосомы и У;
C) 22 аутосомы и ХО;
D) 22 аутосомы и ХУ.
27. Рецессивный ген, обусловливающий цветовую слепоту (дальтонизм),
локализован в Х-хромосоме. Определите генотипы женщины и мужчины,
страдающих дальтонизмом:
A) женщинаXDXD, мужчинаXDY
B) женщинаXDXD, мужчинаXdY
C) женщина XDXD, мужчинаXDY
D) женщина ХdXd, мужчинаXdY
28. Элементарный материал для эволюции:
A) генофонд особей популяции;
B) генотип отдельной особи в популяции;
C) фенотип отдельной особи в популяции;
D) генотипическая изменчивость особей популяции.
29. Аллопатрическое видообразование связано с:
A) пространственной изоляцией популяций;
B) изменением ареала вида;
C) изменением экологической ниши вида;
D) быстрым увеличением хромосомного набора особей под действием мутагенных
факторов и при ошибках в процессе деления клеток.
30. Примером идиоадаптации является:
A) защитная окраска, приспособление семян к рассеиванию, превращение листьев в
колючки;
B) защитная окраска, приспособление семян к рассеиванию, двойное оплодотворение;
C) защитная окраска, появление двухкамерного сердца, двойное оплодотворение;
D) двойное оплодотворение, превращение листьев в колючки, появление двухкамерного
сердца.
Ответы
Вариант 1
Номер вопроса
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
ответ
А
С
С
В
С
А
А
В
D
D
В
D
D
Номер вопроса
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
ответ
В
С
В
D
В
С
В
В
D
А
А
D
А
14
15
А
А
29
30
А
А
Пример практической работы
9 класс
4. Задача по цитологии (максимальный балл за выполнение-5):
Фрагмент правой цепи ДНК имеет следующий нуклеотидный состав: ГГГЦАТААЦГЦТ...
a) определите порядок чередования нуклеотидов в левой цепи ДНК
b) определите процент содержания каждого нуклеотида в данном фрагменте.
c) какова длина данного фрагмента молекулы ДНК
d) по данному фрагменту молекулы ДНК, определите последовательность синтеза и-РНК
e) определите какую информацию об аминокислотах содержит правая цепь ДНК
2. Задача по генетике (максимальный балл за выполнение-5):
Шестипалый мужчина женился на женщине с нормальным количеством пальцев.
Определите характер наследования и определите генотипы всех членов семьи, если от
этого брака родилось трое детей: две дочери с полидактилией и здоровый сын. Одна из
дочерей вышла замуж за мужчину с нормальным числом пальцев, у них родилось два
сына, один из которых имел по 6 пальцев и дочь с нормальным количеством пальцев.
а) определите характер наследования;
b) определите генотипы родителей;
c) определите генотипы детей первого поколения;
d) определите генотипы детей второго поколения;
e) начертите генеологическую карту данной родословной.
3. Задача по пластическому и энергетическому обмену (максимальный балл за
выполнение-5):
В процессе диссимиляции произошло расщепление 7 моль глюкозы, из которых полному
(кислородному) расщеплению подверглось только 2 моль. Определите:
а) напишите уравнения реакции анаэробного расщепления
b) напишите уравнение полного расщепления глюкозы
c) сколько молей молочной кислоты и углекислого газа при этом образовано;
d) сколько молей АТФ при этом синтезировано;
e) сколько молей кислорода израсходовано на окисление образовавшейся при этом
молочной кислоты.
Практическая работа
9 класс
5. Задача по цитологии (максимальный балл за выполнение-5):
Фрагмент правой цепи ДНК имеет следующий нуклеотидный состав: ГГГЦАТААЦГЦТ...
a) определите порядок чередования нуклеотидов в левой цепи ДНК
b) определите процент содержания каждого нуклеотида в данном фрагменте.
c) какова длина данного фрагмента молекулы ДНК
d) по данному фрагменту молекулы ДНК, определите последовательность синтеза и-РНК
e) определите какую информацию об аминокислотах содержит правая цепь ДНК
2. Задача по генетике (максимальный балл за выполнение-5):
Шестипалый мужчина женился на женщине с нормальным количеством пальцев.
Определите характер наследования и определите генотипы всех членов семьи, если от
этого брака родилось трое детей: две дочери с полидактилией и здоровый сын. Одна из
дочерей вышла замуж за мужчину с нормальным числом пальцев, у них родилось два
сына, один из которых имел по 6 пальцев и дочь с нормальным количеством пальцев.
а) определите характер наследования;
b) определите генотипы родителей;
c) определите генотипы детей первого поколения;
d) определите генотипы детей второго поколения;
e) начертите генеологическую карту данной родословной.
4. Задача по пластическому и энергетическому обмену (максимальный балл за
выполнение-5):
В процессе диссимиляции произошло расщепление 7 моль глюкозы, из которых полному
(кислородному) расщеплению подверглось только 2 моль. Определите:
а) напишите уравнения реакции анаэробного расщепления
b) напишите уравнение полного расщепления глюкозы
c) сколько молей молочной кислоты и углекислого газа при этом образовано;
d) сколько молей АТФ при этом синтезировано;
e) сколько молей кислорода израсходовано на окисление образовавшейся при этом
молочной кислоты.
Решение:
1. Задача по цитологии
1). По принципу комплементарности строим левую цепь ДНК: правая цепь Г-Г-Г-Ц-А-Т-АА-Ц-Г-Ц-Т- ... левая цепь Ц-Ц-Ц-Г-Т-А-Т-Т-Г-Ц-Г-А- ...
2). Так как молекула ДНК двухцепочная, следовательно, ее длина равна длине одной цепи.
Один нуклеотид занимает в молекуле ДНК 0,34 нм. Отсюда длина данного фрагмента:
0,34 нм х 12 = 4,08 нм
3). Всего в данном фрагменте молекулы ДНК будет 24 нуклеотида.
Из них А = 5, или 20,8%
По правилу Чаргаффа А + Г = Т+Ц, А = Т, Г=Ц
Тогда Т = А — 20,8%
Г + Ц = 24 — 10=14;
Г = Ц = 7, или 29,2%
Ответ: А = 20,8%; Т = 20,8%; Г = 29,2%; Ц = 29,2%.
Решение:
2. Задача по генетике
Х
Фенотип норм кол пальцев
Полидактилия
Генотип
аа ХХ
Аа ХУ
Гаметы
аХ
АХ
аХ
аУ
F 1: АаХХ, аа, Аа, аа
Полидакт дев - АаХХ;
Здоров. Мальч.- ааХУ
Решение:
Х
полидактилия
здоров
Аа ХХ
аа ХУ
АХ
аХ
аХ
аУ
F 1: АаХУ, АаХХ, ааХХ, ааХУ,
Ответ:
Здоров мальч – ааХУ
Полидакт мальч.- АаХУ
Полидакт дев.- АаХХ
Здоров. Дев. - ааХХ
Фенотип
Генотип
Гаметы
Решение:
3. Задача по пластическому и энергетическому обмену
1) Из 7 моль глюкозы 2 подверглись полному расщеплению, 5 – не полому (7-2=5):
2) составляем уравнение неполного расщепления 5 моль глюкозы; 5C6H12O6 + 5•2H3PO4 +
5•2АДФ = 5•2C3H6O3 + 5•2АТФ + 5•2H2O;
3) составляет суммарное уравнение полного расщепления 2 моль глюкозы: 2С6H12O6 +
2•6O2 +2•38H3PO4 + 2•38АДФ = 2•6CO2+2•38АТФ + 2•6H2O + 2•38H2O;
4) суммируем количество АТФ: (2•38) + (5•2) = 86 моль АТФ; 5) определяем количество
энергии в молекулах АТФ: 86•40кДж = 3440 кДж.
Ответ:
а) 10 моль молочной кислоты, 12 моль CO2;
б) 86 моль АТФ;
в) 3440 кДж, в форме энергии химической связи макроэргических связей в молекуле АТФ;
г) 12 моль О2