Сценарий круга общения «От чего зависит наше настроение» Задачи: 1. Установление зависимости «поступок» - «настроение». 2. Формирование умения работать по правилам. 3. Формирование дружеских взаимоотношений. Материал: маски – настроения, сюжетные картинки «плохих» и «хороших» поступков, лист ватмана и карандаши. Ход: 1. Ребята! Cегодня мы попробуем «разговаривать» разными частями тела. Потренируемся, проверим, как вы понимаете язык тела. - Внимание! Смотрите, говорят руки (показ взрослого)… ноги… Давайте сегодня поупражняемся, говорить разными частями тела, и сыграем в первую игру, которая называется «Поменяйтесь местам те, кто…» (один стул убирает из круга, оставляя меньшее количество, чем количество участников). Я произнесу фразу, а вы, если это любите или это делаете, отвечаете мне с помощью ног: вы встаньте со своего стульчика и садитесь на другой. Т.е. обязательно меняетесь местами. Я могу занять чье то место, тогда водящим будет кто-то из вас. Варианты фраз: - … любит играть. -… любит маму и папу. - … любит бегать. - … любит делать подарки своими руками. - … любит купаться. - … любит сладкое. - … любит красивую одежду. - … радуется хорошей погоде. - Вы все умеете играть, спасибо, было очень весело, а еще мы убедились, что у нас много общего, что нам нравится, что мы любим одно и тоже: своих родителей, игрушки, красивую одежду. 2. Продолжаем играть. Следующая игра называется «Покажи». Говорить будем руками. Я говорю, а вы показываете руками – если вам это нравится, то обе руки взлетают вверх и хлопают в ладоши. Если нет – то руки «накрест» (показ жестов одновременно со словами). Варианты фраз: - люблю веселиться; - люблю плакать; - люблю смеяться; - люблю злиться; - люблю драться; - люблю помогать; - люблю трудиться; - люблю грустить. - Спасибо, хвалю, все были внимательными. И еще раз мы с вами убедились, как много у нас общего – никому из вас не нравится плакать, грустить. Но все любят веселье, смех, радость. 3. Еще одна игра, называется «Картинки». - Это маски – настроения, назовем их все вместе – хором (дети называют: радость, грусть, злость, спокойствие, печаль). - Отлично, никто не ошибся! - Маcки хорошего настроения положим слева на столе, а плохого – справа. - Каждому из вас я дам по две картинки, вы посмотрите внимательно и решите под какой маской ее надо положить, а потом с помощью слов (язычков) расскажите почему вы так решили. (дети рассказывают и поясняют). - Все верно объяснили – а теперь подумайте, от чего же зависит наше настроение и настроение наших мам, пап, наших друзей, животных. Т.е. настроение всех вокруг нас. (выслушиваем объяснения детей). Умнички! Ай, да светлые головки! - Конечно, от поступков, если делаем и поступаем хорошо – то у всех хорошее настроение. Если совершаем плохие поступки – то и настроение портится. Причем заметьте и у того, кто делает плохие поступки тоже!. - Значит наше настроение в наших руках. Да и о человеке судят по его поступкам, а не о том, что он сам о себе думает. Что ваши поступки говорят о вас? (выслушивает детей). 4. «Принц на цыпочках» - Я предлагаю поиграть в игру, у которой очень смешное название – «Принц на цыпочках». А играем так – по очереди каждый из вас станет «принцем», он встанет в середину круга. Остальные сидят, закрыв глаза, вы – свита короля. Принц тихонько к кому-то подойдет и дотронется до кончика носа. Тот, до кого дотронулся принц, встает и на цыпочках идет за принцем… (игра заканчивается, когда все участники окажутся в свите короля). Затем принц оборачивается и говорит: «Благодарю вас господа!» 5. «Пирамида дружбы». (дети стоят в кругу). Я протягиваю ладонь и говорю – я твой друг. Затем Егор кладет свою ладошку на мою, и говорит: «Я твой друг…» (все дети поочередно). Когда ладони обеих рук дети сложили взрослый предлагает слегка их покачать (вверх-вниз) и с постепенным нарастанием силы голоса сказать слова «Буду делать хорошо, и не будут плохо!» (руки взлетают вверх). 6. А сейчас я предлагаю нарисовать всех вместе; этакий букет цветов. - Подумайте, какой из цветов похож на вас. - Можно вспомнить и посмотреть на иллюстрации цветов, как они выглядят. - Можно нарисовать необычный цветок, которого нет, вы его придумаете – его лепестки могут быть необычной формы или необычного цвета. (дети рисуют на одном большом листе ватмана).